大班美術小書簽教案

大班美術小書簽教案【篇一：大班美工制作小書簽】聽看教學活動記錄【篇二：幼兒園教案,書簽】篇一：大班美術活動小書簽大班美術活動教案：小書簽一、活動目的：1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)書簽的不同材料、形狀、圖案的美。2、初步了解書簽是一種實用與審美相結合的袖珍工藝品。3、激發(fā)幼兒的發(fā)明欲望，設計一張自己喜歡的書簽。二、活動準備1、各種手工書簽圖片。2、多種制作書簽的材料與工具。三、活動過程：1、導入活動，引導幼兒欣賞豐富多樣的書簽。小結：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標記，幫助我們更快地找到看書的頁碼，為我們節(jié)省時間。3、展示教學軟件，欣賞不同形狀、圖案的書簽。小結：書簽除了有各種各樣的形狀和圖案，有山水、人物、動物等等和一定能表現(xiàn)美的事物。4、總結：小朋友喜歡書簽嗎？為什么？老師也很喜歡書簽，由于書簽是一種袖珍的工藝品，它不僅可以用來做標記，還可以給我們帶來美的感受，豐富我們的知識。它還是一種很好的禮品、獎品和紀念品呢！5、幼兒設計并制作書簽設計書簽——福建教育出版社信息技術四年級上冊13課學習目的:知識目的：1、了解書簽的組成要素2、知道設計書簽的基本思緒能力目的：1、純熟文本框的插入，并能根據(jù)需要設立文本框的大小2、會對文本框進行色彩的填充及邊框設立2、學習色彩的搭配與書簽布局學習難點：使用文本框繪制出書簽草圖教學過程：一、情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好：師：今天老師不久樂能來到我們實驗小學給同學們上課，所以老師帶來了禮物給大家（用ppt向同學們展示幾種適宜四年級學生閱讀的書籍，作為禮物介紹給同學們）師：同學們，你們喜歡讀書嗎？（喜歡）師：那老師想知道你們在在讀書的過程中，使用什么方法來標記上次閱讀的進度呢？（請學生回答）師：今天老師還為為大家?guī)砹舜送馔瑯佣Y物，同學們想不想看一看呢？二、書簽展示，引入主題：使用ppt展示不同類型的書簽，讓學生欣賞，師：看了這些書簽，那同學們想不想設計屬于自己的書簽呢？引入課題——設計書簽。三、設計書簽：師：既然大家想設計書簽，那老師想知道同學們準備怎么樣設計書簽呢？請學生閱讀課本p設計書簽的環(huán)節(jié)，然后老師請一位同學向大家介紹。（一）擬定書簽主題（可以根據(jù)愛好愛好，請同學們擬定好自己的主題）（三）設計版面1、分析版面(課件展示一張書簽)2、同學們有沒有觀測到這些書簽都有哪些組成要素呢？（請學生回答，對學生的回答進行及時的鼓勵與表揚）（外形、色彩、圖片、文字、裝飾圖案、彩帶孔）四、實踐學習：目的：引導學生使用文本框繪制出一個書簽草圖過程引導（分級任務實現(xiàn)）：任務2：給繪制好的文本框設立填充效果（可使用雙色、預設等）任務3：使用文本框在設計好的書簽底圖上，繪制出圖片、文字的位置實現(xiàn)方法：使用ppt以關卡的形式展示出分級任務，讓學生明確每一關的闖關任務，然后參考每一關的闖關秘籍自主學習，每一關第一名闖關成功的同學進行表揚。假如某一關同學自學效果不抱負，請會操作的同學為大家進行操作演示，老師再進一步指導。五、學習評價：展示部分學設計的書簽草圖，讓學生進行點評，老師再相應注意事項進行引導說明。六、創(chuàng)新活動：剛才我們繪制的書簽草圖是一個常規(guī)型的書簽，那我們可不可以設計繪制個性化的書簽草圖呢？如圓形、橢圓、星形??讓學生思考實踐，老師為學生提供“創(chuàng)新活動助手”。七、創(chuàng)新展示與評價：展示學生的個性書簽草圖，師生一起進行評價總結。篇三：《小書簽》教學設計《小書簽》教學設計水城縣金盆小學歐陽龍教學目的：知識與技能：1．學生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。2.學生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：1.通過探究學習，學生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態(tài)度與價值觀：1.學生在勞動過程中，受到藝術的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。2.能收集、運用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習慣。教學重點：充足發(fā)揮想象力，設計出與眾不同的書簽。教學準備：1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請?zhí)羌垼瑥V告紙，明信片，掛歷圖片等）2.課件部分書簽3.學生四人一組每組一套廢舊材料教學過程：一、課前談話二、談話導入激情激趣在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也同樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以經常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書簽的世界！讓我們一起來學習制作小書簽。（板書課題：小書簽）三、了解歷史那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：書簽早在兩千數(shù)年前的春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了，當時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時代的發(fā)展，書簽變得越來越精美，這也涉及我手上的這張作品，美麗嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？四、自主探究，示范引領那我給每組準備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組報告：我們組發(fā)現(xiàn)〃〃〃〃〃〃（材料：底板紙、繩子、裝飾物環(huán)節(jié)：畫剪貼飾穿）大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據(jù)這方法來做一張。做什么?筆是我們天天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書簽吧。同學們可要注意觀測了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛(wèi)生五、獨立操作解決問題1.師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽?。磕阆胱鋈绾蔚臅?？師：同學們的金點子可真多，心動不如行動師：現(xiàn)在就請充足運用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張美麗的小書簽?？凑l做的又快又好，先完畢作品的可以掛到小書簽的世界里2.播放幻燈片，學生制作，教師巡視。六、挑選作品，進行評價。同學們的手可真巧，一張張精美的書簽都完畢了，現(xiàn)在請小組討論，喜歡哪張書簽，請拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評選出今天的最佳創(chuàng)意獎。（學生紛紛上臺貼小星星）評出星星最多的書簽之后，請同學說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準備留著自己用還是送人呢？七．作業(yè)拓展延伸本課1.師：同學們小小的書簽不僅有實用價值，還能傳達祝福與心愿。那你們課后還想動手做一做嗎？2.師：那就請你們設計一張書簽，贈送給周邊喜歡看書的人，那就讓我們在音樂聲中結束今天的這一堂課吧，希望同學們都能做一個愛讀書、愛學習的好少年！篇四：小書簽教案--廉清波第九課《小書簽》教學設計本課屬于“設計、運用”學習領域。一、教材分析：本課選自江西美術出版社，小學五年級美術第九課的內容。書簽對學生來說并不陌生，學生在平時生活中也曾看見過和使用過。書簽的形狀很多，制作的材料也不同樣，一般有金卡書簽、銀卡書簽、塑料書簽、竹制書簽等等。《小書簽》是五年級上冊第九課的內容，通過動手制作一件作品培養(yǎng)學生的動手能力，《小書簽》這課重要讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學生設計不同形式的書簽，培養(yǎng)學生動手動腦及創(chuàng)新的能力。因此學生很感愛好，動手操作的欲望和學習的積極性都很高二、學情分析：小學高年級階段的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀測到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺少信心。三、課時：1四、教學目的1、通過學習，了解書簽的作用和形狀，嘗試運用各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。2、根據(jù)自己的愛好和愛好制作出有個性的書簽3、通過展示、運用等形式交流，培養(yǎng)學生感知美、接受美、發(fā)明美的能力。五、教學重難點1、通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。2、作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化的品質。六、教學準備教具：課件、剪刀、細彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等學具：鉛筆、細繩、繪畫工具材料自選、七、教學過程：一、視頻導入師：1、同學們，上課前給你們看個視頻，誰來說一說小猴在干什么，他碰到了什么問題？師：2、你能幫他想想辦法么？怎么才干找到呢？師：3、請同學們說說自己的方法并加以表揚。師：4、看看老師是怎么找到的。（邊說邊示范）師：5、對了，這個夾在書本內的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友，喜歡讀書的朋友都離不開他。板書課題——小書簽二、新授1、書簽，它是讀書人的好朋友。2、書簽源于春秋戰(zhàn)國時期，當時稱牙黎，就是象牙制成的牙簽，非常昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內的牙簽變成了夾在書內的書簽。3、隨著社會的進步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。（出示圖片：從材料、造型、圖案上欣賞分析）金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的4、在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長見，最實用的。5、書簽上的圖案也多種多樣！有我們喜歡的小動物、植物、小朋友、美麗的風景、我們喜歡的一段話或一首詩等等，讓我們都看花了眼。三、教師示范1、有沒有同學知道它們是怎么制作出來的??？（討論）2、你們說的都不錯，都很有道理。老師這里有兩套最簡便的方法，大家一起來看看。(1)選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長方形的紙對折；再將紙的一邊往里對折；以折線為中心線畫出蝴蝶；為蝴蝶上色；再沿著蝴蝶的外沿進行修剪。好了，一個帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎？(2)通過裁，畫，穿3、是不是很簡樸??？4、是不是很簡樸啊，假如可以自己動手制作一張精美的書簽，送給自己的好朋友，他們一定會非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時候看見這個書簽就會想起你，多好啊。四、學生練習1、你們想不想也為你的好朋友做一個書簽？（1）假如讓你來做，你準備做一個什么樣的書簽呢？（同學們之間互相討論、交流）（2）小朋友說得真棒！那我們就開始吧，看哪位同學做的樣式精美、創(chuàng)意獨特。五、作品評議（1）學生可以將完畢好的書簽，貼在展板上進行展示。（2）這些作品真的太棒了！現(xiàn)在老師請大家評選出以下獎項：最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵獎。六、拓展同學們，今天我們制作了這么多美麗的書簽，課后想一想，還可以用什么方法來制作書簽呢？小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內的小型美術工藝品，誰最愛學習，它就與誰最密切。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人?。磕敲?，把你們剛才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學或者是老師。別忘了你贈送的時候說一句贈言哦！七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。篇五：大班美術活動：小書簽(朱燕青)大班美術活動：小書簽童心幼兒園大二班朱燕青教學目的：【篇三：大班美工活動：制作書簽】【活動目的】1、喜歡看圖書并會使用書簽。2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。【活動準備】1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份?！净顒舆^程】一、談話導入，引起幼兒愛好。出示一本厚書，提問：1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？小結：本來看很厚的書的時候，需要用到書簽，由于它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次不久找到繼續(xù)讀。并且還可以保護我們的圖書避免折損。二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀測講述。提問：（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？（2）故事里的臉譜有什么不同樣？小結：臉譜中的顏色不同樣，圖案花紋也不同樣。但是他們說的都是臉譜的故事。2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀測講述。提問：（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？（2）故事里的小花有什么