“熱愛”是最好班主任

“熱愛”是最好的班主任一．熱愛教室，美化環(huán)境.熱愛學(xué)生，學(xué)生至上三．熱愛生活，奉獻(xiàn)快樂.感情謝勵，勤于管理我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部一名班主任數(shù)學(xué)老師，在這個平庸的崗位上走過快要30個春秋?！澳昴昙o(jì)歲花相像，歲歲年年人不一樣?！睍r代不一樣，年紀(jì)不一樣，對教育教課的看法自然不一樣。但是，不論在過去、此刻仍是遙遠(yuǎn)的未來，教育的成功都離不開執(zhí)著、熱情與有效的交流，教師這個職業(yè)與絢麗的光環(huán)仿佛沒有什么聯(lián)系，更沒有震天動地的英豪故事，但班主任教師所從事的工作倒是最復(fù)雜的工作之一，而此中的奇妙只有高度熱愛這項(xiàng)工作的人材能體察仔細(xì)，因此才能領(lǐng)會教育教課藝術(shù)之一二。我想就自己的從業(yè)經(jīng)歷說說自己對“熱愛”一詞的理解，希望能給大家一點(diǎn)有利的啟示。我調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)其實(shí)不長，快要6年，近4年連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我把自己的工作當(dāng)作是自己平生追求的事業(yè)，正是由于這份情結(jié)，我愛自己的崗位，愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，愛身旁的每個人。怎樣做一個受學(xué)生喜愛的老師，這是我向來追求的目標(biāo)。我感覺：第一，我要讓我的學(xué)生喜愛我這個人；（人品魅力）第二，我要讓我的學(xué)生喜愛我所教的學(xué)科；（培育興趣）第三，我要讓我班的學(xué)生熱愛喜愛這個班級；（和睦校園）事實(shí)證明我的追乞降想法是正確的，迄今為止，我班連續(xù)七次連任學(xué)校文明班集體稱呼，相同連續(xù)七次評為典范班主任，還被評為學(xué)校十佳教師和師德師風(fēng)先進(jìn)個人，這些全憑學(xué)校政教處的數(shù)據(jù)累積和學(xué)生考試成績而獲取的，只有屢見不鮮，堅(jiān)持不懈，熱愛教室熱愛學(xué)生熱愛這份工作，才能在不經(jīng)意間達(dá)成這一創(chuàng)舉，反之，你故意的追乞降極度的在意，或許難以如愿！此次有時機(jī)和在坐專家們一塊商討，交流工作領(lǐng)會，實(shí)屬好運(yùn)，以下報告自己的一些做法和感覺，僅能代表自己，不妥之處懇請大家指正，請予見教！一.熱愛教室，美化環(huán)境教室是圖書室，是閱覽室，是書的世界，知識的大海。教室是展覽室。學(xué)生每天都在發(fā)展，我們要為他們的發(fā)展成就創(chuàng)建多種展現(xiàn)的舞臺。教室是操作間。學(xué)生各樣著手操作的活動大部分在教室里達(dá)成。教室是實(shí)驗(yàn)室。教室是生態(tài)的、綠色的。教室是班主任的辦公室。班級物質(zhì)文化屬于班級文化的硬件。是看得見、摸得著的東西，包含教室內(nèi)的環(huán)境部署、師生的儀表以及其余的外顯文化，是班級文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)記。它把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情形中，耳濡目染地影響學(xué)生的平常思想行為。①會說話的墻壁：班級文化的建設(shè)第一要抓好教室的環(huán)境部署。蘇霍姆林斯基曾說:"不論是栽種花草樹木。仍是懸掛圖片口號，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便發(fā)掘其耳濡目染的育人功能，并最后連學(xué)校的墻壁也在說話。"教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交的主要場所，是老師授業(yè)·育人的陣地，是師生感情交流的地方。整齊、明媚、溫警的教室環(huán)境能夠激發(fā)性情，陶冶情操，給人以啟示。教室四壁可充分利用起來，開辟展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)范、專長的比賽欄，如優(yōu)異作業(yè)欄、作品展，十佳學(xué)生風(fēng)范，誠信標(biāo)兵展現(xiàn)。②創(chuàng)立黑板報：給學(xué)生一個參加的時機(jī)、一個說話的舞臺、一個傾吐的空間，黑板報則是學(xué)生信息互換的平臺，師生相互交流的渠道，學(xué)生個性發(fā)展的媒體。盡可能做到每個月一期。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，是一個班級的實(shí)質(zhì)、個性和精神相貌的集中反應(yīng)，并詳細(xì)表此刻班級的人際關(guān)系、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論等方面。(1)設(shè)計(jì)以"愛"為靈魂的人際關(guān)系，班級人際關(guān)系主要包含教師與學(xué)生之間的關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，優(yōu)異的人際關(guān)系有助于促使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的親密交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)。殷殷師長愛。陶行知曾代孩子們向教師示威:"不要你的金，不要你的銀，只需你的心。"這個"心"指的就是教師對孩子們的愛心。愛是班級建設(shè)的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生，才能教勤學(xué)生。濃濃伙伴愛。要讓學(xué)生領(lǐng)會到自己和他人都是集體中同等的一員，都應(yīng)當(dāng)獲取愛，愛自己，愛他人。在愛的基礎(chǔ)上相互之間才能很好地交往，合作，形成和睦、寬容、懇切相待的人際關(guān)系。我常對學(xué)生說，教室是我們的家，你的二十四個小時有一半以上在教室渡過的，要讓教室成為學(xué)習(xí)的樂園。我班教室四周整齊整齊的掛滿了孩子們的書包，方便，而不凌亂；有讓孩子們放雨傘的課桌，有樂于維修桌椅的同學(xué)和必備工具；教室衛(wèi)生素來是最頭痛的事情，教室都有垃圾框，但我班教室還有兩個塑料桶一個裝水另一個干什么呢？保潔用的，多次用它收取荒棄品，特別有利教室衛(wèi)生，同時，增強(qiáng)監(jiān)督，以身示范，合時曝光，讓學(xué)生當(dāng)教室的衛(wèi)士和主人；教室的環(huán)境自然特別重要，曾有老師多次開玩笑說，你班教室漂亮呢，喜慶的樣子，這是由于元旦國慶要將教室部署部署，讓我最難忘的是昨年圣誕節(jié)是個禮拜天，固然學(xué)生回家了，我想孩子們明日來不一點(diǎn)氛圍也沒有？不可以，于是，我一個人利用周日的下午，買了很多圣誕老人一位名人曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”這就是常說的“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，格局決定結(jié)局?！倍?熱愛學(xué)生，學(xué)生至上班主任工作需要愛心、仔細(xì)、耐心。熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛所在學(xué)校，

班主任要熱愛班主任這個崗位，熱愛每一個學(xué)生。只有有一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。從學(xué)生的心理需要上講，愛是他們最盼望獲取的東西，學(xué)生盼望在充滿愛心的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自心里的愛對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你作為貼心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出想法、想方法，你也會從中認(rèn)識他們的性格特色以及在平常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、喜好等，進(jìn)而找尋出最正確的教育方法。其次，要充分相信和尊敬學(xué)生。班主任要想獲取學(xué)生的敬愛，就一定先尊敬學(xué)生。只實(shí)用對學(xué)生的相信，才能換取學(xué)生的信任。班主任只有相信學(xué)生，才能充分調(diào)換學(xué)生的主動性、踴躍性，激發(fā)學(xué)生長進(jìn)的動力；只有尊敬和相信學(xué)生，才能使師生關(guān)系更為和睦，實(shí)時掌握學(xué)生思想脈搏；只有尊敬和相信學(xué)生，才能產(chǎn)生“希望效應(yīng)”。少年少兒一般都擁有盼望獲取班主任的相信、理解的心理需求。跟著年紀(jì)的增加，交往范圍的擴(kuò)大和個體意識的增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲念和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看作是“小大人”，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨(dú)立性、自主性，逐漸在增強(qiáng)。他們思想敏捷，思想活躍，長進(jìn)心切，自尊心強(qiáng)。班主任要保護(hù)勤學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的指引。你想教育學(xué)生，第一你得跟他交朋友。讓學(xué)生到處感覺到老師關(guān)懷愛惜他，而不是奚落他，老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而錙銖必較，這么多年我極少罵過學(xué)生，其實(shí)不是我沒有教過差生，而是我把那些差的學(xué)生都變?yōu)榱俗约旱呐笥?。耐心認(rèn)識他們的心態(tài)，解決他們的困難。03屆一位成績很一般的女生在一次外語課上與外語老師鬧得特別厲害，老師特別生氣，此時，我怎樣是好，既要照料老師情緒又有考慮這位女生可否承受，我自然騎虎難下，當(dāng)我問及這位女生，她一聲不吭，以淚洗面，我說，你先回教室，但是，她不從，她說，我不讀了，無奈之下，我好說歹說總算把她帶到我家，由于我家眷正幸虧家作信封（印刷工人），讓她幫幫忙，她在我家吃了午餐此后，情緒穩(wěn)固了，一認(rèn)識她的狀況讓我特別驚訝，能夠說是終生難忘：她一個人在家，母親常年在外打工，父親是零時工一般不回家，每禮拜父親給20元包干了所有花費(fèi)，下晚自習(xí)自己還要買一點(diǎn)小白菜回家下邊條吃，而昨晚她爸回來了，還帶回了一個女人，叫女兒買菜，也沒給錢，將她的本周生活花費(fèi)掉一大部分這類狀況讓我難致使信，于是，我到達(dá)她家，找到了她的舅媽，經(jīng)認(rèn)識事情的確是這樣，我先是寬慰她，鼓舞她，而后，分別與其父親母親聯(lián)系上了，說明狀況，此后才發(fā)現(xiàn)，她的父親曾是我初中的同學(xué)，自此次此后，她母親老是將每個月生活費(fèi)200元打到我的卡上，由我代管，我還暗中叫鄰近的幾位女生常到她家去玩，這此后，這位女生表現(xiàn)特別好，樂觀，踴躍，順利讀完初中，固然這位女生最后沒有考上高中，但這段初中學(xué)習(xí)生活是美好的，完好的；昨年秋天學(xué)校推行兩免一補(bǔ)政策，我班有一位失掉雙親的姓徐的男生，性格倔強(qiáng)，為了面子就是不寫申請書，我問他，他說：我有錢，你看他的衣著就猜個八九不離十，沒方法，我自己帶上狀況檢查表到達(dá)他家，其實(shí)他沒家，住在堂哥家，由姑姑交學(xué)費(fèi)其實(shí)，班主任工作絕不不過是以學(xué)生成績的利害來權(quán)衡的，更重要的是造就和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，假如沒有一顆真實(shí)關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡單化：或許是你的一模一樣，一本正經(jīng)，表面上唬住他們，或許就是他們層見迭出的“花式”將你拉入無底的深淵，使你疲于奔命。我感覺要使一個班級在原有的基礎(chǔ)上不停行進(jìn)，班主任除了做好一些慣例的工作外，還應(yīng)把自己真實(shí)融入學(xué)生中間，多理解他們，領(lǐng)會他們，使他們愿意把你看作好朋友，大熱天我靠在講臺上午睡，常常有前面的學(xué)生主動的為我扇扇風(fēng)，下課時，也常有學(xué)生說，老師你身上有粉筆灰，三下兩下幫我拍打，球場上還常常與他們擊掌表示慶祝和鼓舞，昨年開家長會前一位學(xué)生主動說：老師，明日要用的瓜籽桔子包在我身上，元旦演唱會學(xué)生主動買花鮮花，這樣各種細(xì)節(jié)，反應(yīng)師生完好融入一體，老師朋友家長一體化，高度和睦團(tuán)結(jié)友善以班主任為軸心的班集體！師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會“親其師，信其道，學(xué)其理”，使教課和管理收到事半功倍的成效。三．熱愛生活，奉獻(xiàn)快樂老師是帶路人，春風(fēng)化雨，若干懵懂少年所以茅塞頓開，德識日厚、才華見長！這就是我們的尊嚴(yán)，我們的榮譽(yù)，我們的價值，才有我們榮耀的教師節(jié)。我們要讓學(xué)生：健康、安全地生活愉快、踴躍地生活負(fù)責(zé)任、有愛心地生活動腦筋、有創(chuàng)意地生活為了讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，就拿此刻的初二（六）班為例子，我已經(jīng)舉辦了兩屆象棋賽，兩屆羽毛球比賽，一次小制作展現(xiàn)，多次籃球賽，理想的班主任在學(xué)生的心目中是一個魔術(shù)師，是一個科學(xué)家，是一個博士，所以，班主任應(yīng)擁有較高的知識涵養(yǎng)。班主任在掌握專業(yè)知識的同時，還要掌握必定廣度的文化知識。如文藝、體育、美學(xué)。昨年元旦前夕還偷偷地舉辦了學(xué)生個人材藝展現(xiàn)，很多同學(xué)真不簡單，才藝超群，充分準(zhǔn)備和一位男生說了一段相聲――成語新編，我還和一中的一位老師的女兒一塊拉二胡，，有時有一位同學(xué)表演揚(yáng)琴，這是我在師范樂隊(duì)的本行，我自然不會放過時機(jī)，露一手，孩子們的掌聲讓我沉醉，昨年中秋夜我們學(xué)校訂追上上晚自習(xí)，也正好是數(shù)學(xué)晚自習(xí)，下午放學(xué)正巧一位學(xué)生家長送來兩盒月餅，借花獻(xiàn)佛，我提到教室去，自然不夠全班人享受，表演節(jié)目吧，我迅即奉上三個大字“中秋之夜”30分鐘，簡潔的晚會，氛圍濃重，表演真實(shí)，月餅甜美，學(xué)買賣欲未盡。說實(shí)在話，活動越多，班主任麻煩越多，只有充分投入，熱愛這里的全部，你才有工作的動力，這類動力才會長久，就是平常上課，特別是下午第一節(jié)課，看到學(xué)生精神不飽滿，我有時也來點(diǎn)調(diào)料，本學(xué)期禮拜三下午第一節(jié)是我的數(shù)學(xué)，獨(dú)唱十分鐘，形成老例，自然，提早要在娛樂委員哪兒登記，預(yù)定，到現(xiàn)在沒法知足他們的所有要求。這可能是我的性格，做孩子王的性格，打羽毛球時我現(xiàn)場指導(dǎo)，打籃球時一塊上場，講堂氛圍過如煩悶了來個即興發(fā)揮，可是，活動多了，組織要到位，要選擇良機(jī)，起到調(diào)理作用，同時學(xué)到一藝之長；兩年來，我們班在學(xué)校的各種活動中都獲得了優(yōu)異的成績，比方說：都是由我班學(xué)生代表整年級參加我們學(xué)校的元旦十佳歌手大賽，與高中的專業(yè)藝術(shù)生同臺競技！這類玩是一種崇高娛樂，是一種鍛煉，是一種學(xué)習(xí)，它不只對學(xué)習(xí)沒有影響，并且有利于學(xué)生成立自信心，有利于成立優(yōu)異的同學(xué)關(guān)系，有助于加深學(xué)校，老師，學(xué)生間的感情，兩年來，我們班沒有學(xué)生流失，班上人數(shù)奉上漲趨向，沒有綜合治理違紀(jì)記錄，學(xué)習(xí)成績一路當(dāng)先，就拿剛結(jié)束的期中考試為例，固然不對學(xué)生排隊(duì)占位，但是對每個班的各科成績，仍是要定個位的，整年級十個班，我班語文數(shù)學(xué)都是第一位，外語第二位，物理第三位，科科當(dāng)先，優(yōu)勢逐漸形成，班紀(jì)班風(fēng)遇到老師們的一致好評。其次，班主任老師表現(xiàn)出來的優(yōu)異的精神相貌和行為舉止，如:整齊的衣著，優(yōu)美得體；高雅的舉止，舉止高雅；真摯的表情，平和可親；和睦的姿態(tài)，自然伸展；高雅的氣質(zhì)，隆重沉著。這是真善美的一致，是教育者人品美的表現(xiàn)，是教師心靈美的表露。班主任的語言要能適應(yīng)學(xué)生的心理特色。用語正確，清晰。謹(jǐn)慎，豐富，有節(jié)奏，有感情，做到誠摯優(yōu)美，富于真理與感染力，恃別是有必定的風(fēng)趣感。讓教室里常?；厥幤饚熒鷷獾男β?。采納得比許多的有贊美式：你說得真好，未來必定了不起。驚訝式：哎呀，你今日講得這么優(yōu)異，真是讓我們大吃一驚。比喻式：你的腦筋真靈巧，象聰慧的小猴子。自貶式：你思慮得真好，比老師想得都全面，我真欽佩你！時興式：你太有才了，這樣才能吸引學(xué)生。擁有迷惑力的教師語言是交流師生之間感情，進(jìn)行信息交流，實(shí)行知識流傳和道德影響的紐帶。教師的語言涵養(yǎng)。是講究語言美的重要要素?？傊?，班主任的一舉一動都應(yīng)成為學(xué)生的楷模，班主任應(yīng)成為學(xué)生最喜愛的老師。四．感情謝勵，勤于管理班主任自己要有優(yōu)異的行為習(xí)慣，保證早中晚三部曲班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。我們學(xué)校強(qiáng)換班主任早自習(xí)，午自習(xí)，晚自習(xí)前應(yīng)當(dāng)實(shí)時到班，正確掌握學(xué)生到校狀況，認(rèn)識和落實(shí)自習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，總結(jié)當(dāng)日，部署明日，只有這樣常常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室，勤與學(xué)生交流，勤向科任老師認(rèn)識，勤向?qū)W生家長聯(lián)系，進(jìn)而做到實(shí)時認(rèn)識狀況、實(shí)時發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)時解決問題，防患于已然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。其次，要不停學(xué)習(xí)。一要向書籍去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要常常向管理有方、管理有道、管理有效的優(yōu)異班主任學(xué)習(xí)；同他們相互商討、相互交流、揚(yáng)長避短；三要在干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日異月新，班主任工作不停會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不停地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不停地改良完美，以適應(yīng)其工作的需要和提升工作的效率與質(zhì)量。怎樣管理，怎樣激勵，怎樣有效的與其家長共同管理，我的作法僅供大家參照，1.署名本－老師，學(xué)生，家長間的紐帶2.每天通告3.班長――副班主任4.自選座位一是科學(xué)地使用好署名本，使學(xué)生家長不時掌握孩子的動向，學(xué)習(xí)狀況，多設(shè)計(jì)一些家長孩子的互動，比方說，抽查背書，默寫，聽寫，小制作，查對答案，我還別開生面的采納“月度查核”的方法，月度查核分優(yōu)異，合格，基本合格，不合格，學(xué)生特別在意署名本上的評定，同時利用署名本鼓舞學(xué)生多與家長交流和交流，介紹學(xué)校，班上新人新事，以及上課聽講的成效，（舉例三則）二是充分利用夸獎和責(zé)備這一工具，每天一則通告，由班干直接收理。三是選準(zhǔn)班干，要仔細(xì)培育，我多次在班會上問主要班干，若是某一節(jié)課上課老師忽然沒來，你怎么辦理？自然是部署任務(wù)保持自習(xí)，同時課代表去找老師或者是班主任，找不到只好自習(xí)。若是在課余時間有同學(xué)打斗怎么辦？告訴他們，第一是分開和遏止，同時報告班主任；等等，諸這樣類的應(yīng)急方案要讓班干成竹在胸，遇事不慌張，妥當(dāng)辦理。再就是班主任最棘手的事：四是編座位，我這類方法富裕挑戰(zhàn)性，很難讓同行的接受，自選座位，怎樣自選，一定注意以下幾點(diǎn)：教師的教育條件不可以能一模一樣地重復(fù)出現(xiàn)，更沒有一套可供教師在任何狀況下都能使用的現(xiàn)成教育模式。教師不可以照搬他人的經(jīng)驗(yàn)，也不可以把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)陱?fù)一年地重復(fù)使用。所以，我們一定以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，勇于探究，創(chuàng)新，不停開辟進(jìn)步，拓寬思路，想出新方法，提出新看法，解決新問題。這樣，我們的教課生命力才會更為旺盛。五.影