高中科任老師個人年度工作總結(jié)

第8頁共8頁高中科?任老師?個人年?度工作?總結(jié)?時間總?是在不?知不覺?忙忙碌?碌中悄?悄地過?去了，?轉(zhuǎn)眼即?將迎來?新的一?年，回?顧這一?年的工?作情況?，有得?也有失?，現(xiàn)作?如下總?結(jié)：?一、思?想職業(yè)?道德方?面二?、教育?教學能?力方面?三、?創(chuàng)新評?價，激?勵促進?學生全?面發(fā)展?。四?、抓實?常規(guī)，?保證教?育教學?任務(wù)全?面完成?。堅?持以教?學為中?心，強?化管理?，進一?步規(guī)范?教學行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機結(jié)合?，形成?學生嚴?肅、勤?奮、求?真、善?問的良?好學風?。從點?滴入手?，了解?學生的?認知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學習氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?學生知?識，培?養(yǎng)了學?生正確?的學習?態(tài)度，?形成良?好的學?習習慣?及方法?，使學?生學得?有趣，?學得實?在，向?40分?鐘要效?益;扎?扎實實?做好常?規(guī)工作?，做好?教學的?每一件?事，切?實抓好?單元過?關(guān)及期?中質(zhì)量?檢測。?一份耕?耘，一?份收獲??？傊?今年我?的教學?工作苦?樂相伴?。今后?我將本?著“勤?學、善?思、實?干”的?準則，?一如既?往，再?接再勵?，把工?作搞得?更好。?五、?在班主?任工作?方面?做好學?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好學?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?;一是?重視與?學生的?思想交?流，多?與學生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導?向，形?成良好?的班風?學風，?為學生?提供一?個良好?的大環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?配合?學校各?項工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學?生身心?健康發(fā)?展的活?動，讓?學生在?活動中?明事理?、長見?識。高?中的學?生已經(jīng)?是十七?八歲的?人了，?很多道?理都明?白，但?自尊心?也很強?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學生?進行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復?的批評?說教而?引起學?生的反?感，容?易為學?生接受?，能切?實幫助?學生澄?清思想?上的模?糊認識?，提高?學生的?思想境?界。?我開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學科學?習的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學?生的思?想交流?，多與?學生談?心，注?重的是?學生的?個性和?因材施?教。我?常利用?課余時?間和學?生促膝?談心，?及時對?學生進?行針對?性的教?育。在?這個時?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上學生?的愛戴?和信任?。高?中科任?老師個?人年度?工作總?結(jié)（二?）一?、夯實?學生的?數(shù)學基?礎(chǔ)實?際上并?非每一?個學生?能夠在?每個階?段都能?夠?qū)W得?扎實，?因此在?學期之?初我便?重點抓?班上幾?個數(shù)學?成績差?的同學?的學習?進度，?這些學?生大多?都是在?初中的?時候沒?有打好?學習基?礎(chǔ)，尤?其是應(yīng)?對幾何?類型的?題目比?較困難?，因為?他們的?腦海中?很難建?立起數(shù)?學模型?，因此?我在課?堂上經(jīng)?常鼓勵?他們在?課余的?時候來?我辦公?室，有?什么不?會的問?題我都?可以單?獨對他?們進行?輔導，?實際上?在下課?的時候?只有幾?個平時?成績比?較好的?同學向?我請教?，后來?在班主?任的督?促下才?令差生?主動找?我補課?。二?、理清?這學期?教學的?難點?這個學?期的教?學任務(wù)?并不算?難，但?是勝在?知識量?比較大?，再加?上其他?科目占?用的時?間，因?此有些?學生很?難合理?調(diào)配好?自己的?學習時?間，即?便是有?些學習?成績好?的同學?也經(jīng)常?在課堂?上做一?些“撿?芝麻丟?西瓜”?的時期?，我在?這學期?經(jīng)常能?看到這?部分學?生在數(shù)?學課上?做其他?科目的?作業(yè)，?而當這?部分自?認為學?得不錯?的學生?站起來?的時候?卻是啞?口無言?，這無?疑是讓?我感到?有些心?痛的，?學生自?己都不?引起重?視又如?何能夠?學好數(shù)?學三?、逐步?將教學?計劃實?施下去?所幸?有些班?級的班?主任老?師是比?較開明?的，在?了解到?像我這?般的科?任老師?遇到的?問題以?后，很?快就制?定出了?針對學?生的課?堂紀律?，在班?主任老?師的嚴?厲督促?之下，?我能夠?感受得?到班上?的課堂?秩序好?了很多?。每周?我都會?提前準?備好相?應(yīng)的教?案，避?免在以?后的授?課之中?出現(xiàn)突?發(fā)狀況?，重要?的是不?能夠讓?學生漏?掉任何?的知識?點，只?有多做?題才能?夠避免?錯題，?因此我?經(jīng)常組?織學生?開展一?些數(shù)學?小測驗?，在他?們做完?試卷并?改分以?后，我?再重點?講解其?中的錯?題。?實際上?能夠圓?滿地完?成這學?期的數(shù)?學教學?任務(wù)也?是讓我?送了一?口氣，?因為實?際上這?學期教?學中遇?到的困?難是比?較多的?，每個?班的學?生人數(shù)?都比較?多，如?果他們?不能夠?在課余?的時候?找我進?行補課?的話，?如果不?進行測?驗是無?法弄清?他們有?哪些題?型是沒?有徹底?理解的?，因此?這學期?我也將?每個班?的學生?分成了?多個小?組，讓?小組的?成員互?相輔導?，每次?月考結(jié)?束以后?我也會?將每個?班的優(yōu)?秀試卷?帶到不?同的班?進行講?解，希?望的就?是能夠?激發(fā)學?生競爭?的心理?，實際?上這樣?做的效?果還算?是不錯?的。?高中科?任老師?個人年?度工作?總結(jié)（?三）?火熱的?夏季到?來了，?經(jīng)過了?緊張的?期末考?試，我?們學校?也終于?迎來了?高一的?第一次?暑假。?看著他?們開心?的去過?暑假，?我的內(nèi)?心也是?復雜的?，看著?今年的?高考又?是幾家?歡喜幾?家愁，?我既希?望他們?能好好?的享受?這個最?后的輕?松時刻?，但又?希望他?們別忘?了自己?來到這?里的最?初目的?。希望?他們在?家里也?能多關(guān)?注，多?學習，?多思考?。有時?候甚至?覺得自?己比班?主任想?的還多?，但是?我卻還?是放不?下這些?剛升入?高中的?學生們?。經(jīng)過?高一的?教學，?他們的?成績、?學習習?慣等我?都已經(jīng)?摸得差?不多了?。有些?同學能?讓我放?心，但?是有些?同學也?讓我不?得不擔?心。?一、在?教學上?在高?一的教?學上，?我主要?還是在?致力于?引導他?們的學?習興趣?。在上?課的時?候多講?一些有?趣的案?例，將?那些題?目都將?的細一?些，讓?他們都?能學會?，都能?聽懂，?都能有?興趣加?入進來?。雖然?這樣一?開始確?實有了?一些效?果，但?是在有?些同學?習慣了?細細的?講課后?，反而?出現(xiàn)了?一些不?聽講的?情況。?也許是?我講的?太細，?導致一?些懂了?的同學?覺得我?講課過?于繁瑣?。在下?個學期?的講課?中，我?要適當?的加入?一些讓?他們自?己思考?的元素?，讓那?些懂了?的同學?有事可?做，讓?不懂的?同學也?能跟著?我的思?路學會?。但是?下學期?就是高?二了，?我必須?將我的?課程進?度提升?上來，?這也是?我在放?假前就?提過的?，希望?他們都?能放在?心上。?二、?在學生?的作業(yè)?方面?對于數(shù)?學來說?，公式?學會了?、記熟?了就好?，真正?應(yīng)該鍛?煉的是?實際的?運用，?拿著一?個公式?再看也?還是個?公式，?但是在?題目中?卻能顯?現(xiàn)出多?種用法?。所以?我比起?上課的?時候講?解，更?多的精?力是在?給他們?挑選適?合的題?目。?只要多?去練習?，就算?是不熟?悉的題?目也會?變得信?手沾來?。三?、總結(jié)?總的?來說我?也在高?一的時?候摸清?了他們?的底，?在高二?的時間?雖然緊?張，但?是我也?要根據(jù)?他們的?學習程?度來教?育和輔?導他們?，點名?回答就?是一個?很好的?催人學?習的方?法。作?為教師?，我在?這個暑?假也是?閑不得?的，我?也要在?這段時?間提升?自己，?希望在?下學期?開學后?，我和?同學們?都能看?到不一?樣的對?方。?高中科?任老師?個人年?度工作?總結(jié)（?四）?本學期?來，在?學校領(lǐng)?導的引?導和大?力支持?下，我?在教學?工作中?與全體?老師一?道勤勤?懇懇，?認真負?責，全?面實施?素質(zhì)教?育，更?新教學?理念，?促進學?生素質(zhì)?全面發(fā)?展，順?利地完?成各項?教學工?作任務(wù)?，取得?一定成?績。為?總結(jié)經(jīng)?驗，爭?取更好?的成績?，現(xiàn)將?本期的?教學工?作總結(jié)?如下：?一、?在教學?工作中?主要認?真做好?備課、?上課、?鞏固應(yīng)?用、課?外輔導?等環(huán)節(jié)?工作。?1、?備課。?首先認?真學習?教學大?綱和新?課程標?準，閱?讀有關(guān)?教學參?考資料?，深入?鉆研教?材。熟?練掌握?教材的?全部內(nèi)?容，學?期初制?訂好各?階段的?教學計?劃，確?定教學?目標，?把握教?學重點?、難點?、關(guān)鍵?，使教?學工作?循序漸?進，有?條無紊?，按進?度、按?要求進?行教學?工作。?其次認?真做好?課前準?備，要?求學生?先預(yù)習?，畫出?不理解?的部分?等。?2、上?課。?①認真?組織教?學，目?標明確?。把知?識與能?力、過?程與方?法、情?感態(tài)度?價值觀?體現(xiàn)于?教學全?過程，?并特別?注重過?程與方?法，以?體現(xiàn)課?改精神?。突出?重點和?突破難?點的策?略促進?學生多?方面發(fā)?展。制?定的目?標符合?學生的?年齡特?點及實?際情況?，以學?生自主?學習、?探究知?識為中?心，突?出學生?的學習?主體地?位。?②準確?地把握?每一課?的知識?結(jié)構(gòu)。?根據(jù)教?學實際?情況，?對教材?進行適?當?shù)募?工或調(diào)?整，變?“教教?材”為?“用教?材”。?使知識?變?yōu)閷W?生樂于?接受的?東西。?③重?視設(shè)計?教法學?法。根?據(jù)教學?內(nèi)容設(shè)?計出教?學活動?，形式?靈活多?樣，運?用恰到?好處，?引導學?生自主?學習與?探究問?題，適?應(yīng)學生?各種能?力的發(fā)?展需要?。在教?學過程?中，引?導學生?積極參?與教學?的全過?程，尊?重學生?，注重?發(fā)展學?生個性?差異，?鼓勵學?生敢于?發(fā)言，?使課堂?氣氛、?平等、?民主、?合作、?融洽。?師生、?生生多?向交流?，形成?互動，?共同發(fā)?展，使?學生在?課堂興?趣濃厚?，注意?力集中?，想象?豐富，?思維活?躍，心?情愉快?，使學?生變“?學會”?為“會?學”，?全面提?高學生?數(shù)學素?養(yǎng)。?④注重?對學生?解題能?力的培?養(yǎng)。?二、重?視自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)。?加強?教學理?論學習?，更新?教學理?念，應(yīng)?用新課?標理論?指導教?學，不?斷提高?教學水?平。同?時不斷?吸取先?進教學?經(jīng)驗，?認真聽?課，積?極參與?課改活?動。?總之，?本學期?來，在?領(lǐng)導、?老師的?大力支?持下，?我在數(shù)?學教學?上有很?大的改?進，并?取得了?一定成?效，但?距新時?期新課?標的要?求還有?一定的?距離，?如在培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣方面?比較薄?弱，主?要原因?一是教?學任務(wù)?重，時?間不足?，在以?后的教?學工作?中，要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗?，力求?提高自?己的教?學水平?，還要?多下功?夫加強?對個別?差生的?輔導，?相信一?切問題?都會迎?刃而解?，我也?相信有?耕耘總?會有收?獲。?高中科?任老師?個人年?度工作?總結(jié)（?五）?高三這?一年，?是充滿?了挑戰(zhàn)?和艱辛?的一年?。作為?一名高?三的英?語老師?，認真?踏實地?做好教?學工作?，把大?部份的?時間用?來學習?、研究?新題型?和高考?備考。?現(xiàn)在把?所做的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?研究，?提高復?習備考?工作的?針對性?二、?制定計?劃，加?強復習?的目標?性。?根據(jù)學?生的具?體情況?，制定?出切實?可行的?復習計?劃，把?復習分?為三個?階段。?1、?夯實基?礎(chǔ)，發(fā)?展能力?。2?、強化?專題訓?練，回?歸基礎(chǔ)?。前?半個學?期，主?要進行?專題訓?練。針?對高考?的主要?題型分?別進行?解題方?法和技?巧的指?導。后?半學期?則主要?進行模?擬套題?的訓練?，訓練?學生的?答題方?法、技?巧和解?題的速?度。承?受著高?考臨近?，我根?據(jù)學生?的具體?情況把?握中檔?、低檔?題，這?對學生?取得高?分是非?常有利?的。學?生普遍?都有這?樣的感?覺：很?多題目?“一看?就會，?一做就?錯”。?造成這?種現(xiàn)象?的根本?原因在?于對基?礎(chǔ)知識?的掌握?不牢固?。因此?，我讓?學生把?復習的?重點要?放在查?漏補缺?上。將?做過的?試卷整?理后，?建立錯?題檔案?，彌補?知識漏?洞，進?行強化?記憶和?訓練。?3、?整理基?礎(chǔ)知識?，適當?做一些?高考題?。要?在高考?前夕找?到良好?的語言?知識感?覺和運?用能力?感覺就?必須回?歸基礎(chǔ)?，整理?鞏固基?礎(chǔ)知識?，用最?充實、?最滿意?的感覺?來增強?自己的?自信心?。同時?，利用?這段時?間試著?做近幾?年的高?考題，?學會找?出每道?題的切?入點，?從中總?結(jié)命