14種一年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生自說(shuō)自話，做小動(dòng)作、玩文具，聽(tīng)?wèi){老師怎么喊，注意力仍舊集中不起來(lái)?？v你喉嚨喊啞，身心疲倦，也見(jiàn)效甚微。來(lái)試一試這些游戲吧！第一種游戲名稱：開(kāi)火車合用范圍：用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲合用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這類游戲很適合講堂操作，能使全體學(xué)生喜悅起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段運(yùn)用。游戲準(zhǔn)備：有關(guān)字母、聲母、生字、詞語(yǔ)卡片等。操作過(guò)程：1）做這個(gè)游戲能夠依據(jù)不一樣的內(nèi)容采納不一樣的形式。開(kāi)火車能夠橫著開(kāi)，也能夠豎著開(kāi)，還能夠開(kāi)雙軌列車。2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一同來(lái)開(kāi)小火車，看哪一列火車最初開(kāi)到我們國(guó)都北京。開(kāi)火車時(shí)，其余孩子學(xué)著很輕很輕地生氣車開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有益于創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，能夠用卡片先出示一個(gè)生字，而后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友?！闭l(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)維修員來(lái)幫著維修一下？”選其余組的維修員維修（重讀字音、字母），維修好了持續(xù)開(kāi)。第二種游戲名稱：找朋友合用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、構(gòu)造，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過(guò)程：1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。2）如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找同樣偏旁的字做你的好朋友，就能夠這樣操作。一世拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都能夠上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙煌x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師能夠做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一同拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有同樣偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕忙再去找一找?！?）教師也能夠準(zhǔn)備一些聲母或韻母同樣的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，而后讓小朋友選擇字音中同樣部分的字手拉手，交朋友。還能夠教師準(zhǔn)備字型構(gòu)造同樣的或能構(gòu)成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳合用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過(guò)程：1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一同來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)認(rèn)真。2）老師或小老師報(bào)音，其余同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊快速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao”?？凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。3）這樣能幫助學(xué)生劃分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提升學(xué)生的聽(tīng)音鑒別能力，培育學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種游戲名稱：送信合用范圍：這一游戲能夠有兩種弄法，一種是收信，它的合用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的合用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或許是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也能夠是生字按偏旁和構(gòu)造的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。游戲準(zhǔn)備：有關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過(guò)程：方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只需把信念出來(lái)，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家散發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就登臺(tái)舉起卡片率領(lǐng)大家讀。假如這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”假如錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。”而后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上邊貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱此后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只需把標(biāo)簽改換一下就能夠了。下邊以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有很多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕忙找一找。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就登臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，而后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！奔偃珏e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！倍笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。第五種游戲名稱：放爆竹合用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的有關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過(guò)程：師：老師這里有一個(gè)大爆竹，假如你讀對(duì)了爆竹里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到，放爆竹。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下邊的學(xué)生跟他一同讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)儉游戲的時(shí)間，老師能夠請(qǐng)一組學(xué)生一同上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的比賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也能夠進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。第六種游戲名稱：猜猜猜合用范圍：（1）看口形猜字母。2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。3）聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。游戲準(zhǔn)備：有關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。操作過(guò)程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師能夠請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也能夠請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）師：小朋友們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛合用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過(guò)程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可挪動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小粗心沒(méi)分清。”第八種游戲名稱：摘果子游戲合用范圍：這類游戲合用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆劃、偏旁、生字、詞語(yǔ)游戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生隨意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生登臺(tái)隨意摘，摘下后認(rèn)讀反面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上?！罢印钡挠螒虿僮骱?jiǎn)易，合用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（能夠是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容能夠隨即改換，果子則作為小獎(jiǎng)品能頻頻使用。果樹(shù)，教師既能夠做一棵永遠(yuǎn)使用的，也能夠暫時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆劃。游戲操作過(guò)程：以第二種游戲形式為例。師：秋季到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子?！?，溫暖的暖。生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。師：XX（教師點(diǎn)名，該生登臺(tái)摘果子。）生：摘下果子讀“暖，溫暖的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，溫暖的暖”。第九種游戲名稱：七色花游戲合用范圍：這類游戲合用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容為能夠進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同構(gòu)造的字，還能夠給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、累積。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容能夠隨即改換，花芯能頻頻使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也能夠頻頻使用。游戲操作過(guò)程：師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最美麗。這個(gè)游戲能夠全班進(jìn)行，也能夠以大組為單位進(jìn)行。①關(guān)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)掌握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。②教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不一樣顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。③②關(guān)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容能夠以大組為單位進(jìn)行游戲。如：劃分前后鼻音、平翹舌音。④教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最美麗。⑤第十種游戲名稱：考考你游戲合用范圍：這類游戲合用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆劃、偏旁、生字、詞語(yǔ)游戲時(shí)能夠讓學(xué)生拿著自己寫(xiě)的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，碰到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也能夠由教師先指定一半學(xué)生坐在地點(diǎn)上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，而后互相互換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)易，全體學(xué)生都能參加，識(shí)字效率高，并且將默寫(xiě)生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過(guò)程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，此刻請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考他人的生字。寫(xiě)完后，能夠拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。第十一種游戲名稱:踩石過(guò)河游戲合用范圍:本游戲合用于每課的穩(wěn)固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。合用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,能夠是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和比賽化的體系極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的熱忱，教課成效顯然。游戲準(zhǔn)備:游戲場(chǎng)所可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上邊粘上生字或詞語(yǔ)卡片。自然,在實(shí)質(zhì)教課中這樣操作會(huì)比較麻煩,因此我們能夠采納最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的成效,石頭能夠用紙張來(lái)取代,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上邊預(yù)先打印好需要朗誦的內(nèi)容。游戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):小朋友,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了很多知識(shí)。此刻就讓我們四人小組一同合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利抵達(dá)成功的此岸。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一同來(lái)過(guò)河?！?、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等,便以增添小組間合作比賽的氛圍。2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩頭觀賽。3、四人小組的四個(gè)小伙伴依據(jù)先后次序挨次“過(guò)河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等候。4、游戲時(shí),一位小朋友只需能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便能夠踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀正確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)6、若讀得不夠認(rèn)真正確，全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手講話)7、每人每次過(guò)橋都會(huì)碰到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋,則獎(jiǎng)賞人手一張獎(jiǎng)券。8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生碰到了困難,以致自己不可以正常過(guò)河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)動(dòng)。最后依據(jù)得票高低,評(píng)比最正確合作小隊(duì)。第十二種游戲名稱:貼商標(biāo)游戲合用范圍:本游戲合用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版上冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜園里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)穩(wěn)固即可采納該游戲。合用內(nèi)容包含音節(jié)詞和詞語(yǔ)。游戲準(zhǔn)備:各樣實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物能夠依據(jù)類型來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比方:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、詞典、鉛筆盒、練習(xí)本2、水果類:蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿除此之外,我們也能夠就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比方:粉筆、黑板擦、花盆、金魚(yú)缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。游戲操作過(guò)程:(準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各樣實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。)導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們瞧,商場(chǎng)里擺放了這么多的物件。但是這些物件的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下商場(chǎng)管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物件上去吧。我們一同來(lái)“貼商標(biāo)”。

,生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)1、請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物件上。2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,高聲朗誦.全班同學(xué)作評(píng)委。3、假如該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。假如該生認(rèn)讀或粘貼犯錯(cuò)生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想一想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋友立刻作出反響:(各自舉手)“我來(lái)幫!”而后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。第十三種游戲名稱:逛商場(chǎng)游戲合用范圍:本游戲合用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字狀況。游戲準(zhǔn)備:部署教室,將桌椅依據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別擺列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中收集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按次擺放在桌子上。每四人小組選派一位“商場(chǎng)指引員”(即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)入選)。游戲操作過(guò)程:導(dǎo)語(yǔ):小朋友,商場(chǎng)里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)走一走吧。生齊:“小大人逛商場(chǎng),比比誰(shuí)的收獲多。”(拍手)1、學(xué)生以小組為單位自由選擇商場(chǎng)的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗誦桌上的識(shí)字資料,(能夠是齊讀,也能夠是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“商場(chǎng)指引員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。2、若三位學(xué)生互幫互幫能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“商場(chǎng)指引員”獎(jiǎng)賞給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),而后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)持續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。3、若三位學(xué)生對(duì)此中的某些識(shí)字內(nèi)容感覺(jué)困難,不可以認(rèn)讀,“商場(chǎng)指引員”就實(shí)時(shí)地率領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。4、小組逛遍商場(chǎng)的五個(gè)柜臺(tái)以后,便累計(jì)獲取獎(jiǎng)券的總數(shù)，報(bào)告給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反應(yīng)小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況,又能使學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的比賽方式感覺(jué)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與激烈的集體意識(shí)。第十四種游戲名稱:歡喜對(duì)對(duì)碰游戲合用范圍:本游戲合用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。合用內(nèi)容為①偏旁與肚體字構(gòu)成生字;②拼音&音