九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)范文（6篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)九年級(jí)下?學(xué)期化學(xué)?教師工作?總結(jié)范文?通過一?期來的踏?踏實(shí)實(shí)認(rèn)?認(rèn)真真的?教育教學(xué)?，注意激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和?學(xué)習(xí)積極?性，注重?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，收到?了較好的?教學(xué)效果??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?學(xué)法工作?總結(jié)如下?。一、?注重提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。俗話?說，“興?趣是最好?的老師”?。學(xué)生之?所以化學(xué)?這一科的?學(xué)習(xí)成績(jī)?不佳，其?中一個(gè)很?重要的原?因就是對(duì)?化學(xué)這一?科的學(xué)習(xí)?興趣不濃?，學(xué)習(xí)積?極性不高??！坝H其?師而信其?道”。我?在教學(xué)過?程中，注?意采用多?種教學(xué)形?式、各種?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段，以吸?引學(xué)生。?在教學(xué)?上做個(gè)有?心人，多?思考多動(dòng)?腦筋，多?留心多多?做好準(zhǔn)備?課前的工?作，精心?備課，不?僅要備知?識(shí)備教材?，更要備?學(xué)生的學(xué)?情，以飽?滿的熱情?走上講臺(tái)?，以激情?的演講吸?引學(xué)生，?以精彩的?表演感動(dòng)?學(xué)生，讓?學(xué)生入迷?。這樣，?學(xué)生渴望?上我的課?，愛聽我?的課，想?聽我的課?，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?積極性就?被調(diào)動(dòng)起?來了，學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣濃厚?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也就?提高了。?二、注?重“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。重?視“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，“?大處著想?，小處著?手”，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺(tái)?階地提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。通?過本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識(shí)內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，解?決具體的?實(shí)際問題?，使知識(shí)?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。與?此同時(shí)，?在教學(xué)過?程中還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?素質(zhì)。化?學(xué)知識(shí)靠?日積月累?，化學(xué)素?質(zhì)的提高?，也不是?一朝一夕?之功，也?要靠不斷?的滲透與?熏陶。在?教學(xué)過程?中，教師?要不斷地?、經(jīng)常地?灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、分析?方法、滲?透化學(xué)知?識(shí)、化學(xué)?技能和技?巧?；瘜W(xué)?教學(xué)中，?要與日常?生活和社?會(huì)熱點(diǎn)問?題聯(lián)系起?來，以增?強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任?感和使命?感。通?過化學(xué)課?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生所掌?握的化學(xué)?知識(shí)越來?越多，在?知識(shí)的熏?陶和影響?下，在不?斷進(jìn)行的?教育和教?學(xué)中，學(xué)?生在不知?不覺地自?覺運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)和?化學(xué)學(xué)習(xí)?和分析方?法，去理?解知識(shí)，?分析許多?實(shí)際問題?。如有關(guān)?環(huán)保問題?、生態(tài)問?題、資源?的開發(fā)利?用等等，?同學(xué)們都?能運(yùn)用所?學(xué)的化學(xué)?知識(shí)進(jìn)行?分析和理?解。三?、精心準(zhǔn)?備好每一?堂課，提?高教育教?學(xué)水平。?以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，強(qiáng)烈?的責(zé)任心?、使命感?和敬業(yè)精?神，精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?在課前認(rèn)?真鉆研教?材和教法?，根據(jù)本?校學(xué)生的?實(shí)際情況?，精心選?題，上課?時(shí)注意突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?，使知識(shí)?條理化、?系統(tǒng)化、?網(wǎng)絡(luò)化，?使學(xué)生能?通過化學(xué)?課的學(xué)習(xí)?，不僅能?系統(tǒng)全面?地掌握知?識(shí)點(diǎn)，更?能運(yùn)用知?識(shí)解決學(xué)?習(xí)、生活?和生產(chǎn)中?遇到的實(shí)?際問題，?提高技能?、技巧，?提高分析?、歸納及?綜合運(yùn)用?能力。這?樣使教學(xué)?相長(zhǎng)，不?但提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平，?而且提高?了教師的?教學(xué)法水?平和能力?。四、?幫助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?態(tài)度，改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?化學(xué)課?的學(xué)習(xí)具?有與其它?學(xué)科的不?同之處，?在于它雖?然是理科?課程，在?某種程度?上卻具有?文科課程?的一些特?點(diǎn)，比如?，許多的?化學(xué)知識(shí)?點(diǎn)需要機(jī)?械性記憶?和理解記?憶；同時(shí)?化學(xué)又是?一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的自然科?學(xué)，一定?要以科學(xué)?的態(tài)度來?認(rèn)真做好?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，以培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)?手能力和?實(shí)驗(yàn)操作?的技能、?技巧。在?教學(xué)過程?中，注意?向?qū)W生傳?授學(xué)習(xí)方?法，幫助?學(xué)生改善?學(xué)習(xí)態(tài)度?，改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?效率，以?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，收?到了很好?的教學(xué)效?果。另?外，重視?作業(yè)的布?置、檢查?、批改和?講評(píng)，注?意學(xué)生的?學(xué)情和信?息反饋，?及時(shí)講評(píng)?，以增強(qiáng)?作業(yè)效果?。同時(shí)，?對(duì)學(xué)生多?鼓勵(lì)、少?批評(píng)；多?耐心、少?埋怨，放?下教師架?子，與學(xué)?生共同商?討學(xué)習(xí)化?學(xué)的好方?法、好點(diǎn)?子、好主?意、好想?法，再把?它們推薦?介紹給學(xué)?生。五?、抓緊抓?好畢業(yè)復(fù)?習(xí)迎考工?作。本?期狠抓了?分類復(fù)習(xí)?和目標(biāo)過?關(guān)檢測(cè)，?及時(shí)反饋?教學(xué)信息??？傊?，在師生?的共同努?力下，我?們圓滿地?完成了本?期的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)?。學(xué)生在?畢業(yè)學(xué)業(yè)?考試中取?得了較好?的成績(jī)。?九年級(jí)?下學(xué)期化?學(xué)教師工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過一?學(xué)期來的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)主?動(dòng)性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，收?到了較好?的教學(xué)效?果。現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視“雙?基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)。重?視“雙基?”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺(tái)?階地提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。通?過本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識(shí)內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，解?決具體的?實(shí)際問題?，使知識(shí)?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。與?此同時(shí)，?在教學(xué)過?程中還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)?素質(zhì)?；?學(xué)知識(shí)靠?日積月累?，化學(xué)素?質(zhì)的提高?，也不是?一朝一夕?之功，也?要靠不斷?的滲透與?熏陶。在?教學(xué)過程?中，教師?要不斷地?、經(jīng)常地?灌輸化學(xué)?的學(xué)習(xí)方?式、分析?方法、滲?透化學(xué)知?識(shí)、化學(xué)?技能和技?巧?；?學(xué)教學(xué)中?，要與日?常生活和?社會(huì)熱點(diǎn)?問題聯(lián)系?起來，以?增強(qiáng)學(xué)生?的社會(huì)責(zé)?任感和使?命感。在?不斷進(jìn)行?的教育教?學(xué)中，學(xué)?生在不知?不覺地自?覺運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)和?化學(xué)學(xué)習(xí)?和分析方?法，去理?解知識(shí)，?分析許多?實(shí)際問題?。如有關(guān)?環(huán)保問題?、生態(tài)問?題、資源?的開發(fā)利?用等等，?同學(xué)們都?能運(yùn)用所?學(xué)的化學(xué)?知識(shí)進(jìn)行?分析和理?解。二?、激發(fā)興?趣，樹立?信心。?九年級(jí)化?學(xué)是啟蒙?課程，學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和信心的?培養(yǎng)尤為?重要，在?第一節(jié)課?，我首先?出示一塊?手帕，讓?大家猜想?：用火點(diǎn)?燃后會(huì)是?什么樣子?？同學(xué)們?毫不猶豫?地回答說?燒壞了，?我微笑著?沒有說話?，把一塊?手帕在酒?精燈上點(diǎn)?燃，熊熊?大火持續(xù)?了___?_分鐘左?右，火滅?了，手帕?完好無損?，同學(xué)們?驚呆了?。緊接著?，我又變?了幾個(gè)小?魔術(shù)：魔?棒點(diǎn)燈、?藏貓咪、?清水變牛?奶等，同?學(xué)們強(qiáng)烈?感受到化?學(xué)的魅力?，帶著強(qiáng)?烈的好奇?心和求知?欲望，我?將他們帶?入化學(xué)的?王國(guó)。接?下來，我?就說，同?學(xué)們我從?不打聽大?家以前的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，化學(xué)是?一門新課?程，不存?在什么基?礎(chǔ)，在我?的化學(xué)教?室不存在?什么差生?。化學(xué)?是理科，?但比數(shù)學(xué)?、物理要?好學(xué)的多?，是理科?中的文科?，讓學(xué)生?消除恐懼?心理，只?要想學(xué)好?化學(xué)，從?這堂課開?始，你就?能學(xué)好，?大家有信?心么？同?學(xué)們就舉?起有力的?拳頭，高?喊“有”?；就在這?一聲響亮?的回答中?，我和這?些同學(xué)的?合作就建?立起來了?，我們的?命運(yùn)就緊?緊的聯(lián)系?在了一起?。三、?精心準(zhǔn)備?好每一堂?課，提高?教育教學(xué)?水平。?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，強(qiáng)烈的?責(zé)任心、?使命感和?敬業(yè)精神?，精心準(zhǔn)?備好每一?堂課，在?課前認(rèn)真?鉆研教材?和教法，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，精心?選題，上?課時(shí)注意?突出重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)，使知?識(shí)條理化?、系統(tǒng)化?、網(wǎng)絡(luò)化?，使學(xué)生?能通過化?學(xué)課的學(xué)?習(xí)，不僅?能系統(tǒng)全?面地掌握?知識(shí)點(diǎn)，?更能運(yùn)用?知識(shí)解決?學(xué)習(xí)、生?活和生產(chǎn)?中遇到的?實(shí)際問題?，提高技?能、技巧?，提高分?析、歸納?及綜合運(yùn)?用能力。?這樣使教?學(xué)相長(zhǎng)，?不但提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平?，而且提?高了教師?的教學(xué)法?水平和能?力。四?、幫助學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)態(tài)度，?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方式，提?高學(xué)習(xí)效?率，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)??；瘜W(xué)?課的學(xué)習(xí)?具有與其?它學(xué)科的?不同之處?，在于它?雖然是理?科學(xué)科，?在某種程?度上卻具?有文科學(xué)?科的一些?特點(diǎn)，比?如，許多?的化學(xué)知?識(shí)點(diǎn)需要?機(jī)械性記?憶和理解?記憶；同?時(shí)化學(xué)又?是一門以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的自然?科學(xué)，一?定要以科?學(xué)的態(tài)度?來認(rèn)真做?好化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，以培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手能力?和實(shí)驗(yàn)操?作的技能?、技巧。?在教學(xué)?過程中，?注意向?qū)W?生傳授學(xué)?習(xí)方式，?幫助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?態(tài)度，改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?式，提高?學(xué)習(xí)效率?，以提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?，收到了?很好的教?學(xué)效果。?另外，?重視作業(yè)?的布置、?檢查、批?改和講評(píng)?，注意學(xué)?生的學(xué)情?和信息反?饋，及時(shí)?講評(píng)，以?增強(qiáng)作業(yè)?效果。同?時(shí)，對(duì)學(xué)?生多鼓勵(lì)?、少批評(píng)?；多耐心?、少埋怨?，放下教?師架子，?與學(xué)生共?同商討學(xué)?習(xí)化學(xué)的?好方法、?好點(diǎn)子、?好主意、?好想法，?再把它們?推薦介紹?給學(xué)生?回顧我的?教學(xué)工作?，我一直?以來都能?全身心地?付出，雖?然伴隨著?很多挫折?和無奈，?但更多的?是成功的?喜悅和滿?足。從中?我深深的?體會(huì)教學(xué)?是一門藝?術(shù)，藝術(shù)?的生命在?于創(chuàng)新，?學(xué)海無涯?，藝海無?邊。今后?，我要進(jìn)?一步加強(qiáng)?自己的修?養(yǎng)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，做一?個(gè)教育事?業(yè)這塊沃?土上勤耕?不輟的“?孺子牛”?。九年?級(jí)下學(xué)期?化學(xué)教師?工作總結(jié)?范文（三?）這一?年我擔(dān)任?初三兩個(gè)?教學(xué)班的?化學(xué)教學(xué)?工作，化?學(xué)是初三?新開的學(xué)?科，是學(xué)?生跨入化?學(xué)科學(xué)殿?堂的啟蒙?階段，又?是中考必?考的學(xué)科?，短短一?年的教學(xué)?不僅要求?學(xué)生掌握?有關(guān)的化?學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能，引?導(dǎo)學(xué)生能?具備將來?探索化學(xué)?科學(xué)的興?趣和靈氣?，還直接?影響到學(xué)?生的升學(xué)?問題。?化學(xué)學(xué)科?是新開的?學(xué)科，有?它的優(yōu)勢(shì)?也有它的?劣勢(shì)，放?在初三開?設(shè)化學(xué)是?因?yàn)橐?學(xué)生必須?具備一定?的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，引?導(dǎo)得好能?事半功倍?，一旦學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱，?或者學(xué)習(xí)?被動(dòng)，或?者存在畏?難情緒，?那么面臨?的困難也?就大。?本地學(xué)生?由于這樣?那樣的社?會(huì)、家庭?、自身因?素，普遍?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難和依賴?心理。另?外，由于?沒有晚修?等輔導(dǎo)時(shí)?間，面對(duì)?每周三課?時(shí)的安排?，我們的?教學(xué)任務(wù)?相當(dāng)艱巨?，為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我們制?定并在實(shí)?際教學(xué)中?即使根據(jù)?情況進(jìn)行?有效調(diào)整?，現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下。一?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。教育?心理學(xué)指?出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣?！?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?很注意每?一節(jié)課的?引入，從?復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課?，使新舊?知識(shí)銜接?好；很重?視新課程?理念的貫?徹，讓學(xué)?生通過探?究獲得知?識(shí)。在?教學(xué)實(shí)踐?中，我堅(jiān)?持面向全?體，講課?時(shí)緊扣課?本，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對(duì)大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重點(diǎn)放在?基礎(chǔ)知識(shí)?上。二?、發(fā)揮化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用。?化學(xué)學(xué)科?有它自身?的優(yōu)勢(shì)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在教?室教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律；結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對(duì)?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?、三、?努力做好?復(fù)習(xí)總結(jié)?工作。?初三化學(xué)?是中考科?目，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?方面，學(xué)?生要有扎?實(shí)的基本?知識(shí)和基?本技能；?另一方面?，學(xué)生的?應(yīng)變能力?一定要強(qiáng)?。因此必?須扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，對(duì)于重?點(diǎn)知識(shí)和?知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)?，盡量幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提?要；練習(xí)?題、測(cè)試?題都嚴(yán)格?篩選。?另外對(duì)于?學(xué)生作業(yè)?基本上做?到全收和?及時(shí)批改?，在作業(yè)?上針對(duì)個(gè)?人提出要?求和意見?。再比如?說培提優(yōu)?補(bǔ)差工作?，是正常?教學(xué)工作?的有力和?有效的補(bǔ)?充，對(duì)學(xué)?有余力的?學(xué)生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應(yīng)中考題?的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽?題；對(duì)接?受能力較?差學(xué)生，?要做到耐?心細(xì)致、?百問不厭?，利用課?外時(shí)間給?他們輔導(dǎo)?。四、?不足及努?力方向。?在教學(xué)?工作中對(duì)?學(xué)生的要?求不夠嚴(yán)?厲，對(duì)學(xué)?生在掌握?知識(shí)上有?要求但沒?有很有效?的落實(shí)方?法，致使?不自覺的?學(xué)生出現(xiàn)?脫節(jié)狀況?，對(duì)學(xué)習(xí)?不能及時(shí)?學(xué)有所得?，就會(huì)逐?漸出現(xiàn)成?績(jī)滑落的?現(xiàn)象。由?于一些實(shí)?際上的原?因，與學(xué)?生的接觸?時(shí)間相對(duì)?較少，與?學(xué)生進(jìn)行?交流的時(shí)?間和渠道?相對(duì)較少?。今后的?教學(xué)中，?對(duì)學(xué)生要?從頭到尾?都充滿信?心和信任?，對(duì)學(xué)生?要既要鼓?勵(lì)也要鞭?策。九?年級(jí)下學(xué)?期化學(xué)教?師工作總?結(jié)范文（?四）下?學(xué)期是個(gè)?收獲的學(xué)?期，回首?這一學(xué)期?來，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課并及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?如期地完?成了教學(xué)?任務(wù)，期?末復(fù)習(xí)工?作也順利?進(jìn)行。一?個(gè)學(xué)期來?，我嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將工作總?結(jié)如下：?一、做?好課前的?準(zhǔn)備工作?在本學(xué)?期我認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?二、課堂?教學(xué)激發(fā)?學(xué)生興趣?課堂教?學(xué)中我關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，?我努力激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好作?業(yè)。三?、做好課?后的輔導(dǎo)?工作初?三這段時(shí)?間，學(xué)生?們常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這個(gè)?問題，我?努力抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去。?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?在和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。曉之?以情，動(dòng)?之以理。?四、積?極向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法在?教學(xué)交流?方面，我?們積極參?與同科教?師相互觀?摩課堂教?研活動(dòng)。?尤其在聽?吉林省化?學(xué)十佳教?師的評(píng)選?時(shí)，真正?領(lǐng)略到了?十佳的風(fēng)?采，感受?到了自己?于十佳的?差距。也?找到了自?己努力的?方向。?五、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平本?學(xué)期我研?讀了《魏?書生文選?》、《精?英之門》?等書籍。?信息社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，不?學(xué)習(xí)就是?退步，認(rèn)?真學(xué)習(xí)才?能有所提?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?在教育行?業(yè)中不斷?奉獻(xiàn)自己?的力量。?九年級(jí)?下學(xué)期化?學(xué)教師工?作總結(jié)范?文（五）?轉(zhuǎn)瞬間?，一個(gè)學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?了，回顧?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工?作，有收?獲，也存?在許多的?不足，下?面我就本?學(xué)期的工?作做一簡(jiǎn)?要的總結(jié)?。一、?思想方面?熱愛并?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，教?風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度。?并能夠積?極的參加?政治學(xué)習(xí)?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?，提高自?己的政治?水平。?二、教育?教學(xué)方面?本學(xué)期?我擔(dān)任的?是九年級(jí)?兩個(gè)教學(xué)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。中學(xué)化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙和?基礎(chǔ)階段?，它要為?學(xué)生升入?高一級(jí)學(xué)?校學(xué)習(xí)有?關(guān)專業(yè)奠?定基礎(chǔ)。?化學(xué)放在?初三開設(shè)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?我面臨的?問題是課?時(shí)少、任?務(wù)多、相?當(dāng)一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不強(qiáng)?、學(xué)習(xí)情?緒不高，?有一定的?畏難、依?賴心理。?為了更好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，?我采取了?以下的一?些有效方?法，取得?了較好的?效果。?1、激發(fā)?和保持學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?初中化?學(xué)需記憶?的知識(shí)是?比較多、?比較繁雜?，時(shí)間又?十分緊張?，因此我?從第一節(jié)?課時(shí)就將?化學(xué)的特?點(diǎn)告訴學(xué)?生，提醒?他們注意?巧記的一?些方法。?教學(xué)中將?每一節(jié)課?的主要內(nèi)?容濃縮成?幾句順口?溜，幫助?學(xué)生快速?理解記憶?。2、?開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性更?多地依賴?于興趣，?形象識(shí)記?能力超過?抽象識(shí)記?能力，在?教學(xué)中我?常借助圖?片、模型?等手段進(jìn)?行直觀教?學(xué)。在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律，并結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究。?平時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生利用?生活中能?得到的各?種材料進(jìn)?行小實(shí)驗(yàn)?等。3?、精講精?練，努力?提高教學(xué)?效率教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法。念?和練，這?是鞏固知?識(shí)的途徑?。精心設(shè)?計(jì)一些針?對(duì)性較強(qiáng)?的問題，?引導(dǎo)學(xué)生?分析研究?這些問題?，讓他們?動(dòng)手練習(xí)?或口頭表?達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握?知識(shí)舉一?反三的目?的。4?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作?初中化學(xué)?知識(shí)內(nèi)容?繁雜，涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學(xué)方?程式，所?以要抓住?這些知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別?異同，歸?納對(duì)比，?幫助學(xué)生?形成知識(shí)?體系，是?提高化學(xué)?成績(jī)的途?徑之一。?我在教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)，做好?每個(gè)階段?的復(fù)習(xí)工?作，練習(xí)?題、測(cè)試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改，在?作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提?出要求和?意見。平?時(shí)就注意?培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?。對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，做?到耐心細(xì)?致、百問?不厭，利?用課外時(shí)?間給他們?輔導(dǎo)。?三、不足?與反思?由于時(shí)間?緊，使得?后期教學(xué)?出現(xiàn)趕進(jìn)?度的情況?。與學(xué)生?的接觸時(shí)?間不夠多?，與學(xué)生?進(jìn)行交流?的時(shí)間和?渠道相對(duì)?較少。今?后的教學(xué)?中，要多?和學(xué)生接?觸溝通，?學(xué)習(xí)站在?他們的水?平思考，?對(duì)學(xué)生充?滿信心和?信任，相?信通過師?生的共同?努力，能?取得較好?的成績(jī)。?九年級(jí)?下學(xué)期化?學(xué)教師工?作總結(jié)范?文（六）?本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任九年級(jí)?四班的化?學(xué)教學(xué)工?作。轉(zhuǎn)眼?間，短暫?的一學(xué)期?時(shí)光又即?將過去。?回首這一?學(xué)期來，?本人按照?教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?已經(jīng)如期?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。期末?復(fù)習(xí)工作?也順利進(jìn)?行。做到?有組織、?有計(jì)劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。一?個(gè)學(xué)期來?，我在教?學(xué)方面嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《全日?制義務(wù)教?育初中化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》有?計(jì)劃地對(duì)?有關(guān)基礎(chǔ)?教育課程?改革和實(shí)?驗(yàn)教材的?學(xué)習(xí)，了?解課程標(biāo)?準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)?教材編寫?的指導(dǎo)思?想和特點(diǎn)?。積極主?動(dòng)的參與?教改，并?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以基礎(chǔ)?教育改革?的新理念?為指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念。?二、扎實(shí)?做好教學(xué)?常規(guī)工作?1、課?前備好課?認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?2、組織?好課堂教?學(xué)關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂