高二上學(xué)期語文教師工作總結(jié)

第6頁共6頁高二上?學(xué)期語?文教師?工作總?結(jié)這?個學(xué)期?，我擔(dān)?任高二?年x、?x班語?文老師?。我熱?愛本職?工作，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，下?面是我?本學(xué)期?間的工?作總結(jié)?：一?、備課?開學(xué)?初，在?備課組?長的指?導(dǎo)下進(jìn)?行集體?備課，?仔細(xì)聽?，認(rèn)真?記，領(lǐng)?會精神?實(shí)質(zhì)。?不但備?學(xué)生，?而且備?教材備?教法。?根據(jù)教?材然后?根據(jù)要?求，提?前兩周?備好課?，寫好?教案，?平時做?到周前?備課。?備課?時認(rèn)真?鉆研教?材、教?學(xué)參考?，學(xué)習(xí)?好大綱?，虛心?向同年?組老師?學(xué)習(xí)、?請教，?做到學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?并利用?多媒體?教學(xué)吸?引學(xué)生?注意力?，課后?及時對?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記。?二、上?課上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?，不打?無準(zhǔn)備?之仗。?上課時?認(rèn)真講?課，力?求抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，精?講精練?，這樣?使得講?解清晰?化、條?理化、?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。三?、輔導(dǎo)?我利?用課余?時間對?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?，注意?分層教?學(xué)，為?不同層?次的學(xué)?生進(jìn)行?相應(yīng)的?輔導(dǎo)，?以滿足?不同層?次的學(xué)?生的需?求，避?免了一?刀切的?弊端，?同時加?大了后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)力?度，不?明白的?耐心講?解，及?時查缺?補(bǔ)漏。?并與?家長聯(lián)?系，及?時溝通?情況，?使家長?了解情?況，以?便在家?里對孩?子進(jìn)行?輔導(dǎo)。?總之?，要通?過各種?途徑激?發(fā)他們?的求知?欲和上?進(jìn)心，?讓他們?意識到?學(xué)習(xí)并?不是一?項(xiàng)任務(wù)?，也不?是一件?痛苦的?事情?四、作?業(yè)根?據(jù)減負(fù)?的要求?，我把?每天的?作業(yè)經(jīng)?過精心?地挑選?，有針?對性，?有層次?性，適?當(dāng)?shù)亓?一些有?利于學(xué)?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)，同?時對學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?切的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。當(dāng)?然，由?于本人?的知識?水平有?限，在?教育教?學(xué)工作?中有很?多不足?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?地要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，爭?取取得?更好的?成績。?高二?上學(xué)期?語文教?師工作?總結(jié)（?二）?在同組?老師的?共同努?力下，?高二第?一學(xué)期?劃上了?句號，?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作有?序開展?并圓滿?完成，?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作做一?個簡要?的回顧?和總結(jié)?：一?、學(xué)習(xí)?先進(jìn)教?育理念?，引進(jìn)?先進(jìn)教?育模式?，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)作?戰(zhàn)精神?時代?在進(jìn)步?，社會?在發(fā)展?，學(xué)生?在變化?，艱巨?的任務(wù)?要求我?們務(wù)必?用最先?進(jìn)的教?育思想?和教育?技術(shù)武?裝自己?。滿堂?灌只能?讓學(xué)生?厭煩，?效率低?下，費(fèi)?力不討?好。?本學(xué)期?我們在?上學(xué)期?的基礎(chǔ)?上全面?鋪開小?組合作?教學(xué)模?式，各?個班級?在班主?任的組?織下，?根據(jù)成?績將全?班學(xué)生?按成績?層級分?成若干?個小組?，指定?小組長?負(fù)責(zé)全?組的管?理。同?時，要?求老師?們繼續(xù)?精心編?寫導(dǎo)學(xué)?案，上?傳至共?享文件?，然后?再由備?課組共?同商討?，共同?改善，?爭取拿?出最具?操作性?最適合?小組合?作教學(xué)?的導(dǎo)學(xué)?案出來?。堅(jiān)?持每個?星期周?一召開?一次備?課組會?議，統(tǒng)?一部署?進(jìn)度，?商討上?課對策?，交流?上課心?得體會?，互相?促進(jìn)。?另外堅(jiān)?持每周?推出一?堂組內(nèi)?公開課?，優(yōu)化?課堂，?爭取項(xiàng)?課堂4?5分鐘?要效益?，如何?打造高?效課堂?便成為?了我們?備課組?的一個?重要命?題。?二、用?心利用?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，合?理利用?網(wǎng)絡(luò)資?源我?們高二?語文備?課組這?一學(xué)期?在互聯(lián)?網(wǎng)上搜?集和教?學(xué)有關(guān)?的多媒?體資料?，按教?材資料?排列，?建成了?高中語?文必修?五的教?學(xué)資料?庫，同?時對選?修教材?也精心?進(jìn)行編?排。?我們要?求全組?教師尤?其是年?輕教師?都要熟?悉計(jì)算?機(jī)技術(shù)?，能熟?練進(jìn)行?多媒體?輔助教?學(xué)，能?熟練使?用課件?上課。?同時要?求對于?手中掌?握的多?媒體資?料精心?挑選，?根據(jù)自?己的教?學(xué)實(shí)際?和學(xué)生?的實(shí)際?狀況合?理利用?，不允?許拿現(xiàn)?成的課?件不加?任何的?修改直?接上課?。這?個學(xué)期?主要的?多媒體?資料是?《__?__》?和__?__網(wǎng)?上的資?料，另?外就是?學(xué)校爭?取的幾?個免費(fèi)?試用教?學(xué)資源?網(wǎng)站。?這幾種?資料各?有所長?，綜合?選用編?排，能?夠有效?地輔助?我們的?課堂教?學(xué)。?三、專?題教學(xué)?構(gòu)成特?色本?學(xué)期主?要進(jìn)行?了兩大?專題研?究教學(xué)?，一是?議論文?寫作序?列教學(xué)?，二是?詩歌鑒?賞專題?教學(xué)。?經(jīng)過?一個學(xué)?期的議?論文寫?作訓(xùn)練?，同學(xué)?們已經(jīng)?基本掌?握了議?論文結(jié)?構(gòu)的安?排，素?材的選?取和分?析論證?，所以?這個學(xué)?期的議?論文寫?作序列?重點(diǎn)在?“發(fā)展?等級”?上進(jìn)行?指導(dǎo)，?主要包?括學(xué)習(xí)?寫得深?刻、學(xué)?習(xí)寫得?充實(shí)、?學(xué)習(xí)寫?得有文?采和學(xué)?習(xí)寫得?新穎。?我們?的學(xué)生?知識面?不廣，?閱讀的?書籍有?限，所?以整體?的寫作?潛力不?高，針?對這種?現(xiàn)狀，?我們既?抓住基?礎(chǔ)等級?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?，同時?又在“?發(fā)展等?級”上?教會學(xué)?生在自?己的文?章中寫?出亮點(diǎn)?，不必?面面俱?到，一?篇文章?有一二?個就行?。另?外，本?學(xué)期選?修教材?有三個?單元的?詩歌鑒?賞，我?們以此?為突破?口，和?高考考?點(diǎn)實(shí)現(xiàn)?接軌，?要求老?師們從?讀懂詩?詞入手?，重點(diǎn)?抓住詩?歌的語?言、詩?歌的情?感主旨?、詩歌?的表達(dá)?技巧和?詩歌的?形象幾?個考點(diǎn)?，各個?擊破，?歸納知?識，規(guī)?范答題?。重點(diǎn)?在形象?類題，?意境類?題，情?感類題?，表現(xiàn)?手法類?題上下?工夫。?高二?上學(xué)期?語文教?師工作?總結(jié)（?三）?光陰似?箭，日?月如梭?。轉(zhuǎn)眼?間，一?個學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已告?一段落?，本學(xué)?期我擔(dān)?任高二?___?_、_?___?兩個班?的語文?教學(xué)。?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，?因此，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真鉆研?教材，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也?取得了?較好的?成績。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?提高語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。1?、注意?新課導(dǎo)?入新穎?。“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認(rèn)?識能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，我?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達(dá)，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺。?二、加?強(qiáng)課外?閱讀、?寫作和?習(xí)字訓(xùn)?練為?了提高?學(xué)生的?閱讀和?寫作能?力，這?學(xué)期我?繼續(xù)加?大訓(xùn)練?力度。?為此，?我規(guī)定?學(xué)生每?周都要?閱讀x?篇課外?文章并?寫x篇?作文。?課外文?章的閱?讀要適?合高中?生，寫?作訓(xùn)練?是每周?x一次?，周x?一次，?其中一?篇寫所?讀文章?的讀后?感，另?一篇以?本周內(nèi)?所聞、?所見、?所經(jīng)歷?的事為?主，也?可以寫?些自己?的感受?等。?同時，?兩班里?也有不?少學(xué)生?卷面書?寫不認(rèn)?真，為?了提高?他們書?寫能力?，我規(guī)?定他們?每天必?須練字?，每天?一頁，?每周一?交上來?。所練?內(nèi)容主?要是以?字帖為?主，也?可以以?抄課文?，總之?要認(rèn)真?書寫。?經(jīng)過這?么長時?間訓(xùn)練?，他們?進(jìn)步還?真不小?。三?、積極?參與教?研，做?到取長?補(bǔ)短?積極參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽