中學班主任個人工作計劃范文（2篇）

第7頁共7頁中學班主?任個人工?作計劃范?文轉(zhuǎn)眼?間，已是?秋高氣爽?的季節(jié)了?。在這學?期里，圍?繞學校提?出的“以?安全工作?為主線，?清潔區(qū)責?任包干”?，以全校?整體性推?進班集體?文化建設?為中心的?基礎上。?在做好安?全檢查工?作的同時?，時刻不?忘對學生?進行安全?教育，始?終把安全?放在工作?的首位。?與各科任?課老師的?共同努力?下，逐步?完成提出?的“創(chuàng)設?良好的學?習氛圍”?的中期目?標，使全?班形成一?股積極向?上的學習?風氣，爭?取在期中?考試和期?終考試中?都取得較?大的進步?。在提高?成績的同?時，班級?的管理工?作也應該?進行得有?條不紊，?基本實現(xiàn)?學生的自?主管理。?針對這一?學期的班?級狀況，?我制定了?新的班級?目標管理?。本學期?是一個非?常重要的?時期，學?習負擔不?斷加重，?成績的兩?極分化更?加嚴重，?所以在安?全第一的?前提下，?本學期仍?要把抓好?學生的學?習作為一?項重要的?工作來做?，努力提?高學生的?學習興趣?。平時多?開展活動?，以活動?形式增強?班級的凝?聚力，創(chuàng)?建和諧團?結(jié)的班集?體。每?月工作安?排：_?___月?：1.?做好開學?工作（報?名、收費?），辭職?信了解學?生思想狀?況，進行?收心工作?;2.?搞好日常?管理工作?，組織和?建立班集?體，狠抓?各科紀律?，保證學?生遵章守?紀;3?.教學生?學會聽課?;要求學?生把各科?作業(yè)按時?完成，保?質(zhì)保量，?提高效率?;4.?做好路隊?、早操的?評比;清?潔分配到?戶，責任?包干;?5.進行?班級情況?調(diào)查，確?定本學期?班集體建?設目標;?6.做?好安全檢?查工作，?與家長時?常聯(lián)系。?___?_月：?1.做好?安全檢查?及思想教?育工作;?2.繼?續(xù)做好學?生的學習?紀律的監(jiān)?督和督促?;五項常?規(guī)的檢查?;3.?開展具有?班級特色?的“一幫?一”的中?隊活動，?創(chuàng)設良好?的學習氛?圍;4?.做好期?中考試前?學生的思?想工作和?班科聯(lián)系?。__?__月：?1.做?好安全檢?查及教育?工作;?2.繼續(xù)?做好學生?的學習紀?律檢查的?監(jiān)督和督?促;_?___組?織學生積?極參與學?校開展的?各種活動?;__?__期中?考試總結(jié)?;班科聯(lián)?系。_?___月?：1.?做好安全?檢查及教?育工作;?2.繼?續(xù)做好學?生的學習?紀律檢查?的監(jiān)督和?督促;?3.做好?學生的復?習工作計?劃;4?.開展以?“科技創(chuàng)?新”為主?題的主題?班隊活動?。__?__月：?1.做?好安全檢?查及教育?工作;?2.迎接?期終考試?的驗收，?工程部年?度工作總?結(jié)指導學?生復習;?___?_期終考?試工作;?4.做?好學期結(jié)?束工作。?以上是?本學期的?班主任個?人工作計?劃，這學?期工作一?定按計劃?完成各項?工作。爭?取自己的?班級管理?和學生的?學習成績?學期末再?上一個新?的臺階。?中學班?主任個人?工作計劃?范文（二?）為了?使學校各?項相關的?計劃能在?班級得到?更好的貫?徹和落實?，形成良?好的教育?教學環(huán)境?，樹立良?好的班級?風貌和學?習風貌，?進一步提?高學生的?身體素質(zhì)?和心理素?質(zhì)，作為?一名班主?任，特制?定了本學?期的主任?工作計劃?：一、?指導思想?以學校?及相關處?室提出教?育教學及?班級管理?的各項工?作要求，?貫徹落實?“以人為?本”的_?___，?從學校的?工作計劃?和學生的?思想實際?出發(fā),抓?好班級的?管理工作?，以提高?學生道德?素質(zhì)，文?化素質(zhì)和?身心素質(zhì)?為最終的?目的，以?學校開展?的各項豐?富的活動?為契機，?以樹立良?好的班風?和學風，?增強班級?的凝聚力?為主要的?任務，努?力完成學?校交給自?己的工作?任務，使?全班學生?在德、智?、體、美?、勞等各?方面都得?到全面發(fā)?展。二?、工作目?標：1?、按照德?育處的工?作要求：?加強樹德?立品的教?育和教務?處提出的?培養(yǎng)學生?自主、探?究、合作?、創(chuàng)新的?學習方式?，努力把?學生培養(yǎng)?成有靈魂?有靈氣的?陽光少年?。2、?根據(jù)初二?學生的心?理和生理?特點，加?強學生心?理健康教?育，提高?心理健康?輔導水平?。3、?加強學法?指導，培?養(yǎng)獨立學?習能力和?抗挫能力?，克服學?生的厭學?心理。?三、工作?措施1?、言傳身?教，以誠?取誠。?言傳是身?教的基本?方式，身?教是言傳?的有效手?段。在我?們耳邊我?們常常可?以聽到這?樣的話語?“老師自?己都做不?到，還要?求我做!?”可見，?我們的言?行對學生?有多大影?響。所以?，當我們?要求學生?做到時，?我們自己?應該首先?做到。用?我們的真?誠去喚起?學生思想?上的共鳴?。當然，?我們作為?班主任應?該不斷加?強自我修?養(yǎng)，不斷?汲取新知?識，擴大?知識面，?注重自身?良好品德?的形成，?以身作則?，一視同?仁，讓學?生信服，?增強自己?的親和力?，使自己?的非權力?性影響持?久而深遠?。2、?尊重學生?，關愛學?生?！?愛”是教?育的主旋?律。教書?育人是教?師的天職?，而育人?應該是班?主任的首?要天職。?愛學生，?尊重學生?人格、興?趣、愛好?，了解學?生習慣以?及為人處?世的態(tài)度?、方式等?，然后對?癥下藥，?幫助學生?樹立健全?、完善的?人格。?人格尊嚴?是平等的?。努力做?到能象一?個真正的?朋友一樣?，重視、?欣賞學生?，學會傾?聽學生意?見，接納?他們的感?受，包容?他們的缺?點，分享?他們的喜?悅。被尊?重是學生?內(nèi)心的需?要，在日?程工作中?把自己的?認識潤物?細無聲的?轉(zhuǎn)化為學?生的內(nèi)在?動力。?3、加強?對后進生?的教育工?作。對?于班級的?后進生采?用“五導?”的教育?方式，即?：情感上?開導，心?理上疏導?，思想上?引導，學?習上輔導?，行動上?督導。樹?立為了學?生的一切?的責任感?，把后進?生視為自?己的子女?，視為期?待雕鑿的?璞玉，渴?望甘露的?孱弱花朵?，和風細?雨精心培?育，真心?誠意地關?心愛護，?以自己滿?腔熱情在?后進生的?心靈深處?點燃起熊?熊火焰，?以自己誨?人不倦的?精神，把?他們培養(yǎng)?成為新世?紀的有用?人才。?4、開展?各項常規(guī)?檢查評比?活動。?繼續(xù)開展?各項常規(guī)?檢查評比?活動，每?天公布檢?查結(jié)果，?班主任要?切實從班?級自身出?發(fā),加強?宣傳發(fā)動?,指導訓?練,將各?項常規(guī)工?作抓細抓?實,力爭?主動,科?學,民主?管理班級?,切實抓?好班風班?貌建設。?同時認真?抓好班會?、團會等?,并經(jīng)常?開展形式?多樣,生?動活潑的?活動,使?班主任工?作的管理?更合理化?,規(guī)范化?,藝術化?。5、?家校聯(lián)手?，形成良?好的教育?合力。?（1）結(jié)?合每月考?試成績，?開好每次?的家長會?，針對學?生的現(xiàn)狀?，與家長?共同探討?解決問題?的方法，?并對下一?步工作做?好安排，?盡快形成?家長、教?師、學生?三位一體?的教育模?式。（?2）平時?，把學生?在校的各?方面的表?現(xiàn)反饋給?家長，及?時與家長?溝通，使?家長對孩?子在校情?況作到心?中有數(shù)，?請家長協(xié)?助鼓勵或?幫助學生?，作好學?生的思想?工作，同?時，向家?長了解學?生在家的?表現(xiàn)，及?時找到問?題所在，?對癥下藥?。6、?加強對學?生的安全?工作計劃?與法制教?育工作計?劃作為?班主任，?我們應該?充分利用?“___?_”（班?會、班務?會）陣地?，加強對?學生的食?品安全工?作計劃、?交通安全?工作計劃?、上下樓?梯安全教?育工作計?劃，加強?對學生的?防火防盜?意識教育?，加強突?發(fā)事故處?理方法的?教育和發(fā)?現(xiàn)安全隱?患及時報?告的教育?，堅決貫?徹執(zhí)行學?校的安全?首視責任?制。同?時，本人?作為班主?任，應該?注意不要?體罰、心?罰和變相?體罰學生?，注意在?言語上尊?重、理解?我們的學?生，注意?對教學成?績的合情?合理合法?化處理，?注意教育?方式的文?明化、科?學化。?7、班干?部培養(yǎng)工?作計劃?對班級干?部進行大?膽的使用?和嚴格的?管理，并?作學生干?部的堅強?后盾。在?日常工作?中注意發(fā)?揮學生干?部的表率?作用。該?放手的一?定要放手?，從而歷?練能力，?樹立威信?。與此同?時，注意?提高他們?的自身素?質(zhì)和管理?水平，定?期召開班?級干部管?理會議組?織學習。?8、開?展班級特?色活動。?（1）?初二階段?的學生極?易產(chǎn)生叛?逆心理、?盲目追求?自由平等?、易受外?界影響、?情緒情感?偏激、易?激動暴躁?、情緒兩?極波?動、憑感?情行事的?特征，但?同時又具?有可塑性?大、主動?嘗試、追?求獨立等?特點。根?據(jù)初二年?級學生的?身心發(fā)展?特點結(jié)合?班級學生?的實際情?況開展特?色活動，?開展以“?脫離低級?趣味、培?養(yǎng)高尚情?趣”為主?題的活動?。以周末?的活動形?式（每周?的最后一?節(jié)課）。?（2）?初二學生?由于對性?知識的一?知半解，?他們心理?萌動著一?些從沒有?過的新的?體驗與感?受，開始?產(chǎn)生神秘?的騷動，?這使他們?既感到好?奇，又迷?惑和害怕?，不敢接?近對方。?他們關于?異性同伴?在什么場?合可以呆?在一起的?社會允許?程度仍然?很敏感。?因此，表?面上看，?他們并不?互相接近?，而是互?相排斥，?但是由于?對異性的?好奇和渴?望，內(nèi)心?又有對異?性的追求?的心理矛?盾。