初一語文上學(xué)期全冊課課練(人教版)

初一語文上學(xué)期全冊課課練（人教版）

《在山的那邊》《生命生命》

第一部分：

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

頻想（）隱秘（）激成（）嗔騰（）I睇間（）

□擾（）小口力（）席”（）%*負（）口匕■小天

（）

2.體會下列詞語在句子中的意思。（4分）

⑴我常伏在窗口癡想

（“癡想”這個詞在這里是什么意思？）

⑵一次次漫濕了我枯干的心靈

（“枯干”在這里是什么意思？）

3.劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏：（4分）

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯干的心靈……

4.體會詩句的意義，回答問題：（4分）

⑴“于是，懷著一種隱秘的想望/有一天我終于爬上了那個山頂”為什么說是“隱

秘的想望”？

⑵“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？

5.《生命生命》一文開頭寫小飛蛾是什么意思？（4分）

6.瓜苗一例，從這個角度去說生命力之強大。（2分）

7.《生命生命》中作者的三點思考是什么？有什么聯(lián)系？（4分）

8.細讀《生命生命》，第一段都是圍繞“”一語展開的，第二段都是

圍繞“”一詞展開的。（4分）

9.朗讀《在山的那邊》一詩，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往

往還有深層含義。探究?下，詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？（4分）

10.填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當?shù)木渥邮牵ǎ?分）

看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便會

覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，

冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量；。

A,冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，

在深綠的長草藻上飄蕩著。

B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長草藻上飄蕩著。泉上

起了一片熱氣，白而輕軟。

C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上飄蕩著，使你不由

想起一種似乎神秘的境界。

D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境界，

在深綠的長草藻上飄蕩著。

第二部分：

(■)

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來的種子

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過

當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海依然在遠方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯干的心靈……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請相信——

在不停地翻過無數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

11.“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？（4分）

12.“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕

了我枯干的心靈……”這幾句詩中，“枯干的心靈”，比喻。海潮“漫

濕了我枯干的心靈”，就是說，。（2分）

13.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？（4分）

14.“在山的那邊，是?！?，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解

有什么不同？（4分）

15.什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？（4分）

（二）

抬起頭來做人

梁文福

那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽

媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢。”

對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽

名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)

生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻較多，就是成績

較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代

的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的

班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：'‘不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。

我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要

以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每

位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪

紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來

估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以

及別人所不能“捐”至I」的、自己獨一無二的價值。

16.男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！边@句話

如何理解？（4分）

17.文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起

頭來做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。（4分）

18.文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？（4分）

19.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之

處，有何不同之處？（4分）

20.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊含的哲

理。（4分）

（三）

五十法郎獎金

劉志俠

每年進入十月，隨著諾貝爾文學(xué)獎的總發(fā)，法國出版界便熱鬧非凡，人人翹首以待,

等候各種各樣土產(chǎn)文學(xué)獎宣布。

文學(xué)獎花樣百出，名稱動聽，其實很多評獎機構(gòu)簡陋得很，連辦公的地方都沒有，

評判要在咖啡館或餐廳開會，就地宣布，看似浪漫，實有苦衷。獎金最低的是最著名的

龔古爾獎，50法郎，不夠十塊美金。

這個獎有93年歷史了，和諾貝爾獎不相上下，早期獎金不低，只是瑞典人精于投資,

把錢買了物業(yè)股票，法國人則不善理財，拿了鈔票不放，光是1962年舊法郎換新法郎，

一下子就跌去一百倍，此消彼長，到了現(xiàn)在，拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得

龔古爾獎的小說。

獎金雖少，卻是作家最渴望贏得的榮譽。首先，這個獎被公認為法國最好的文學(xué)獎,

歷史悠久，口碑載道。雖然不是每部都是傳世之作，但有不少成為經(jīng)典；新發(fā)掘出來的

作者，有些后來成為大作家，在文學(xué)史上占有一席之地。中國人熟悉的馬爾羅（1901—

1976）是其中一位，他以《人類的境況》在1933年奪魁，戴高樂將軍任內(nèi)，他官至文化

部長。

還有杜拉斯，1984年70歲時以《情人》獲桂冠。中國人對她不會陌生，這本小說以

20世紀30年代的越南為背景，男主角是一個中國華僑闊少，邂逅了一個法國少女，萍水

相逢，經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨式的瘋狂愛情?！肚槿恕吩?0世紀90年代初拍成電影，上映時

轟動一時。其次作品一旦獲獎，立即“紅腰帶”加身，出版商在書本上加一條紅紙，上

書“龔古爾獎”，家家書店都把它陳列在最顯眼的位置，好像體育冠軍站在領(lǐng)獎臺，好

不威風(fēng)。讀者蜂擁而至，銷路猛升，連續(xù)幾個月占據(jù)暢銷書榜首。普通小說如果能夠賣

過一萬冊，可算暢銷，其他文學(xué)獎作品，銷量在3萬左右徘徊，惟獨龔古爾獎小說一枝獨

秀，多數(shù)超過20萬冊，還不算外國翻譯本。這個數(shù)字帶給作者數(shù)百萬法郎稿費，名副其

實的名利雙收。

至于那張50法郎獎金的支票，或者鑲在相框里，掛到墻上；或者鎖在箱底，作為永

遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現(xiàn)。

21.文章第一段與龔古爾獎有何關(guān)系？（3分）

22.在第二段中找出表現(xiàn)龔古爾獎的特點詞句。（3分）

23.龔古爾獎和諾貝爾獎不相上下，為什么獎金卻這么少？（4分）

24.為什么說“龔古爾獎是作家最渴望獲得的榮譽”？（3分）

25.“拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得龔古爾獎的小說?！睂@句話你怎

么理解？（4分）

26.馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點?作者寫這兩個事例有何作用？（4分）

27.文章最后一段說“至于那張50法郎獎金的支票，或者鑲在相框里，掛在墻上；

或者鎖在箱底，作為永遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現(xiàn)。”這段話有何作用？（4

分）

《走一步，再走一步》

第一部分：

1.給下列加點字注音：（5分）

等立（）舉回（）噪泣（）嶙峋（）（）

2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語：（4分）

⑴我聽見有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰。（）

⑵我（謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石。（）

⑶我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的（告誡，教導(dǎo)）。（）

⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

作者小時候“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，這是。

4.文章開頭為什么突出“悶熱”？（3分）

5.末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方"，既然要

到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？（3分）

6.說說讀了本文后，你從中悟出什么哲理。（3分）

7.根據(jù)課文內(nèi)容回答：（4分）

⑴故事發(fā)生在美國哪個城市？

⑵故事發(fā)生在什么時間？

⑶爬懸崖的一共兒個孩子?有名字的有哪兩個?

⑷那座懸崖有多高?巖石架有多高？

8.依次填入下面括號中的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

⑴由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，（）為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。

⑵下游河床狹窄，（）河水容易泛濫。

⑶他已失敗了多次，（）并不灰心。

⑷聽說老人家身體欠安，（）特來看望。

A.然而故而因而從而B.從而因而然而故而

C.故而然而因而從而D.故而從而然而因而

第二部分：

(-)

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏

使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗，這時，樹林里有一道手

電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”

他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”

“聽我說吧，"我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。

你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且中踩到了它。我頓時

有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，

那里在另外一個落腳點?！蔽译p照著做了，我的信心大增。“我能辦得到的。"我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父

親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生一種巨大的成就感。這是我永

遠忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，辦要記下起很久以前我在那座

小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而

要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，

我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

9.選文開始的景物描寫有什么？（3分）

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

“我”爬到石架，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得?小步，

“"，第一步成功，""，第二步成功，“”。這個

經(jīng)驗，使他在今后的人生道路上，能對付一切。

11.明知孩子有摔下來的危險，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？（4

分）

12.五個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不

去，下不來，嚇得要死，為什么呢?文章多處有伏筆，請舉出來。（4分）

13.從課文內(nèi)容看，文題“走一步，再走一步”是什么意思？（3分）

14.父親說“不要想著距離有多遠”，為什么？（4分）

15.選文最后說“這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多

么漫長?！边@句話是什么意思？（4分）

（二）

我盡了最大的努力

（加拿大）索尼婭?斯米茨

我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個同學(xué)勸我競選學(xué)生會主席一職。

我是個“書呆子”，在50年代，書呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝絕了同學(xué)

們的好意。

一天，我與我的父親提起了那件事，他問我：“你為什么拒絕？”

我很不自信地回答說：“唉，我是不會贏的?！?/p>

父親看著我，一字一句地說：“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么：那么

你就什么也得不到，老是怕失敗，也就會一事無成。努力了，失敗了，沒有什么丟人的，

因為無論什么時候，也無論在什么事情上，總會有人比你更好?？墒悄阋灿斜葎e人好的

地方。”

父親的話激起了我的自信心，我決定競選學(xué)生會主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集

在一起為我出主意，我們在每塊黑板上都寫上諸如'‘選大衛(wèi)，沒錯的”等口號，開著我

父親的?輛車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最后一天，

每位候選人都要發(fā)表演說，輪到我發(fā)表演說時，我一點也沒有緊張，我情緒激昂熱情洋

溢地發(fā)表了我的演說，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我獲

得了勝利I。

在高中的時候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時光，老是覺得自己什么都

懂，覺得父母一無所知。有一天，父親像個孩子津津有味地說：“我剛才細細觀察了一

窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的?！?/p>

我淡淡地說：“噢，那很有趣呀?！笨墒切睦锵氲膮s是：“你知道什么呀?！?/p>

兒年以后，我選學(xué)了生態(tài)學(xué)，在看一本書時我發(fā)現(xiàn)有一種寄生蟲叫“擬蝎”，樣子

就像龍蝦，我突然想起了父親說的話，不由得一陣羞愧。

16歲那年，我到美國馬薩諸塞州的阿默斯特學(xué)院讀書，那里一年的學(xué)費和住宿費是

父親一年收入的兩倍，我之所以能在那里讀下去是因為我有獎學(xué)金，為了能得到獎學(xué)金,

我必須努力保證學(xué)習(xí)成績在班上是前20名。

第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說她喜歡上了另外一個小伙子，我立即搭

乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來，可是她不肯回心轉(zhuǎn)意。

我的情緒一落千丈，到期中考試時成績一塌糊涂，我給父親打電話說：“我可能得

不至lj獎學(xué)金了。”

父親在電話中說：“大衛(wèi)，不必擔(dān)心，我會盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你得

瞪著眼睛對我說‘我盡了最大的努力！'”他知道我沒有把心思全放在學(xué)習(xí)上。

我羞愧難當，又開始認認真真地讀書，把一切全拋到腦后，很快，我的成績又上去

了，而且也得到了獎學(xué)金。

我是蘇祖基家族中的第一個大學(xué)生，而且我今天也取得了一些成績，我敢說，如果

沒有我父親的教育，我肯定是一事無成的。

16.這篇文章為了表現(xiàn)父親對我的教育，總共選擇了幾個典型的事例？試用簡潔的

語言加以概括。（3分）

17.這篇文章在安排行文思路時，運用了什么順序？其語言標志有哪些？（3分）

18.文章第1自然段中作者稱自己為書呆子的原因是什么？（3分）

19.第5自然段為什么要詳細記敘“我”參加學(xué)生會主席競選前的準備以及競選演說

時沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時還交代競選獲勝的結(jié)果？（3分）

20.第8自然段寫“我”突然想起了父親的話，“不由得一陣羞愧”，結(jié)合文章有關(guān)

內(nèi)容想象一下，此時如果讓“我”對父親說出心里話，他該會說什么？（3分）

21.仔細體會父親說“大衛(wèi)，不必擔(dān)心，我會盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你

得瞪大眼睛對我說‘我盡了最大的努力！’”這番話時，他是怎樣復(fù)雜的心情？（3分）

22.第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話,仔細研讀第4自然段,

談一談你對這番話的理解。（3分）

23.文中兩次寫到自己“羞愧”，其中第一次是因為而羞愧，第二

次是因為。（4分）

24.文章最后一段，在全文中起到怎樣的作用？“我”的真情告白表現(xiàn)出作者怎樣

的感情？（3分）

（三）

抬起頭來做人（梁文福）

那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽

媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢。”

對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽

名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！?/p>

小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)

生。小男孩的班級是排在全年級最前血的。班上的同學(xué)，不是家里指獻較多，就是成績

較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代

的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的

班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。

我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要

以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每

位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪

紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨山金錢來

估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以

及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

25.男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！边@句話

如何理解？（3分）

26.面對同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情？請展開想象，作一段心理描寫。

（4分）

27.文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起

頭來做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。（3分）

28.文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？（3分）

29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之

處，有何不同之處？（3分）

30.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？（3分）

《紫藤蘿瀑布》

第一部分，

1、根據(jù)拼音寫漢字：（2分）

■女）濺伶（?3）（凱戈少?）開盤（口關(guān)口）

2、解釋加點詞的意思：（3分）

⑴這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

春紅已謝：

⑵每一朵盛開的花……又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

忍俊不禁：

⑶花朵……好像在察顏觀色，試探什么。

察顏觀色：

3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項是（）（2分）

A、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

B、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

C、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在。

D、開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。

4、下列說法有誤的一項是（）（2分）

A、本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。

B、文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動。

C、本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強和美好。

D、作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止境的。

5、文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3

分）

6、體會下列句子的含義：（2分）

⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

7、文章題目運用了的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點？（3

分）

8、你認為這篇文章的主旨是。（3

分）

9、在《紫藤蘿瀑布》中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，

后來連“稀零的花串也沒有了"?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣

盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強的,并由此聯(lián)想到人的生命。文

章動作的是的寫法。（3分）

10、有人評論說《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面

體現(xiàn)在什么地方，請作簡要回答。（3分）

11、下列句子橫線上該填的詞語順序最合理應(yīng)

是。（3分）

世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪

的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

⑴晶瑩的湖泊⑵大漠⑶奔騰的江河⑷雪嶺⑸數(shù)不清的珍禽異獸⑹草原

⑺冰峰

12、“第一”有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的一項（）（2分）

A、《紅高粱》這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。

B、他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。

C、在技術(shù)能手的比賽中，他獨占鰲頭：

D、我們班各項工作都很出色，期末評比中名列榜首。

第二部分：

（■）

⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,

不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時:才知那是每一朵紫花中

的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

⑵這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛

開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑶“我在開花！”它們在笑。

⑷“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑸每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來

了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖

底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露

瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

13、上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及,由

到,寫出了花的“盛”。（3分）

14、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？

（3分）

15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一

句，寫得非常細致，顏色為什么會“上淺下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花

的。（3分）

17、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？（3分）

18、文中畫浪線的兩個比喻句好在哪里？（3分）

19、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對如此美麗的紫藤蘿的之

情。（2分）

（二）

⑴但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不

只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮

和悲痛，那時關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都

不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑵這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻般輕輕地籠罩

著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但

花朵從來都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索

性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是,

花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

⑶過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗

壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑷花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那

小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑸在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

20、劃線句子如何理解，談?wù)勀愕恼J識。（3分）

21、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的言下

之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦慮和悲痛“是指。

（2分）

23、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的

芬芳的句子是哪一句？（3分）

24、第一段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么？（3分）

25、文中有一句話點出“一大株紫藤蘿”的命運是特別年代造成的，這句話

是0（3分）

26、“過了之么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？（3分）

27、聯(lián)系下文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（3分）

28、為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段？（3分）

29、對文末“我不覺加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（3分）

（三）

草莓

時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯

之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，

不去仔細尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的柳樹生意口口，充滿了

對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。

地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們許多人一起

去散步，興味口口。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，□□是那樣碧

綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在

嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的

嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。

此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每?周，基至每一天都有它自己獨特的色

調(diào)。我以為一切都沒有主，其實只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個月

前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和

天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月，

這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃；

天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫

暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。

還有一會兒，還有一天，刀許兩天……

我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還

有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。?切都沒有了生任何的突變。簡而

言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經(jīng)得起各種變化和時

間的考驗。

但是，只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從

信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時

我們才察黨我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越

來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝

奪，也有所增添。當然,今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”！還有許多的

事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟

的思虛，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是“益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的

大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴惴不安，卻浸透了一種不

可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

30、根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的空格中。（3分）

依次是：

31、文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點？（3分）

32、從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是。（3分）

33、文章第2段中有一個由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個句子是“

____________”o（3分）

34、文中有四個含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項的一項

（）（2分）

A、在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

B、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。

C、草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。

D、它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的

那種妙齡十八的馨香。

35、請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。（4分）

“有所剝奪”的是：

“有所增添”的是：

36、文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了"，這里“六月的氣息”是指

____________。（2分）

《童趣》

第一部分：基礎(chǔ)知識

1.本文選自，作者是代文學(xué)家。（3分）

2.給加點字注音并解釋：（5分）

⑴昂首觀之，項為之強。（

⑵果如鶴唳云端，饞然稱快。（

⑶神游其中，沱然自得。（

⑷以土礫百宥百丘。（）

⑸凹者為壑（）（

3.解釋下列成語的意思：（4分）

明察秋毫：

鶴唳云端：

怡然自得：

龐然大物：

4.上章所記閑情之趣有多種，請?zhí)顚懀海?分）

有想象之趣，比如：

有細察之趣，比如：

有童稚之趣，比如：

5.各寫一個含有下列詞的成語：（3分）

張（）昂（）素（）

6.翻譯下列句子：（6分）

①故時有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有龐然大物拔山倒樹而來。

7、文章開篇寫了“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理,

故忖有物外之趣”，這段文字在全文中起什么作用？（4分）

8、“龐然大物，拔山倒樹而來”這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？（5分）

第二部分：閱讀分析

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之

強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然

稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以

蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌

一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之

別院。

此皆幼時閑情也。

9.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個詞語是。（3分）

10.“我”能得到許多閑情之趣的原因是。

（3分）

11.點明時間的一個詞語是。（3分）

12.第二段所記之趣源自于。（3分）

13.第二段中點明所寫內(nèi)容屬想象的一個詞語是。（3分）

14.文中“昂首觀之”的內(nèi)容有哪些？（4分）

15.說說“項為之強”的表達作用是什么？（4分）

16.文中的一個被動句是。（3

分）

17.與課文首句相呼應(yīng)的一個句子

是。（3分）

18.第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子

是-（3分）

19.第二段中“又”的用法應(yīng)該是（）（3分）

A.表示重復(fù)或繼續(xù)B.表示幾種情況或性質(zhì)同時存在

C.表示意思上更進一層D.表示轉(zhuǎn)折，有“可是”的意思

20.第一段與二、三、四段的關(guān)系是。（3分）

21.文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？（3分）

22.“雙從草為林，以蟲蚊為獸”的意思

是?（3分）

（二）

梅苗助長

宋人有閔其苗之不長而攜之者，茫茫然歸，謂其人日：“今日病矣！予助苗長矣！”

其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；

助之長者，報苗者也，非徒無益，而又害之。

23、解釋下列加點的字。（4分）

⑴謂其人日（）⑵今日病矣（）

⑶予助苗長矣（）⑷其子趨而往視之（）

24、下列句子中的“之”字與其他三項用法不同的一項是（）（3分）

A、閔其苗之不長B、其子趨而往視之

C、助之長者，搜苗者也D、非徒無益，而又害之

25、翻譯下面的句子。（4分）

⑴天下之不助苗長者寡矣。

⑵苗則槁矣。

26、寫出幾個含有“寡”字的四字成語（寫的越多越好）：（3分）

27、本文從結(jié)構(gòu)上可分為兩層，試用“：”在文中標出層次；另外從表達方式上看，

第一層以為主，第二層以為主。（4分）

28、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？（5分）

《理想》

第一部分：

1.給下列加點字注音：（3分）

年寒（）（）洗濯（）氈污（）

詛期（）軍學(xué)終生（）

2.怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？（4分）

3.探究這首詩的脈絡(luò)。（3分）

詩的2、3兩節(jié)意思相近，可以用“”來概括。

詩的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用“”來概括。

詩的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用“”來概括。

可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。

4.最后一節(jié)說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩的意思是什么？（4分）

5.理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請結(jié)合自己

的實際談一談。（4分）

6、為什么說理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，是“羅盤”，是“船

舶”？這幾句詩告訴我們一個什么道理？（4分）

7、應(yīng)當怎樣理解“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取

的心”？（4分）

8、“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真?！庇靡痪涔旁妼υ摼溥M行詮

釋，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、烈士暮年，壯心不已B、夕陽無限好，只是近黃昏

C,生當作人杰，死亦為鬼雄D、會當凌絕頂，一覽眾山小

讀下面這首詩，完成9T0題：

斷章（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

9.對這首詩的解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你

的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。

B.詩人如同與讀者面對面的聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊含

深意，耐人尋味。

C.詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。

D.詩中主要詞語（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)

往復(fù)的情調(diào)。這不使人動情，卻令人深思。

10.對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）

A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。

D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。

第二部分：

(-)

⑴理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

⑵饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是o

離亂的年代里，理想是;

安定的年代里，理想是0

⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是種獲得，

理想又是一種犧牲。

⑷世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

⑸英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著當年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

⑹理想開花，桃李要結(jié)甜果；

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

11、第一節(jié)中用的修辭方法是比喻，屬于喻；請用引本體仿寫兩個比喻

句。（4分）

12、第二節(jié)中橫線處應(yīng)填的詞語是什么？（4分）

13、第三節(jié)中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這么說是否矛盾？如何

理解這句話？（4分）

14、第四節(jié)中為什么說“理想”是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？（4分）

15、第五節(jié)中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸人失去理想，碌碌終生”？

（4分）

16、第六節(jié)是全詩的結(jié)尾，如何分析理解其內(nèi)涵？（4分）

（―）

草木篇（流沙河）

寄言立身者

勿學(xué)柔弱苗

---（唐）白居易

白楊

好，-柄綠光閃閃的長劍，孤零零地立在平原，高指藍天。也許，一場暴風(fēng)會把她

連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰彎一彎！

庭

他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢，丁香被纏死了，砍作柴燒

了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……

仙人掌

也不想用鮮花向主人獻媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝，在野

地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒女……

梅

在姐姐妹妹里，她的愛情來得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自

己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛一

樣。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。

毒菌

在陽光照不到的河岸，他出現(xiàn)了。白天，用美麗的彩衣，黑夜，用暗綠的火，誘惑

人類。然而，連三歲的孩子也不去采他。因為，媽媽說過，那是毒蛇吐的唾液……

17、這是組詠物言志詩，作者采用了擬人化的寫法，詩人強烈的善惡觀，對剛直

人格的執(zhí)意追求，都凸現(xiàn)得相當清晰，你認為詩人贊頌了什么？評擊了什么？（語言表

達要流暢，有文采）（4分）

18、你怎樣理想組詩題記中引用白居易的詩所作的暗示？（4分）

19、你對本文運用的手法是否欣賞？請談出理由。（4分）

20、你認為《草木篇》和《理想》有什么不同？（讀出一點即可）（4分）

21、請根據(jù)《草木篇》和《理想》的內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械牧魃澈邮窃鯓拥娜?。?

分）

（三）

善良

卻總能把前途照亮,

熱血點燃。

真誠，

（乙），

卻總能指示希望，

把憧憬編織成花籃。

（二）

（丙），

既然選擇了遠方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

（T）,

既然鐘情于玫瑰，

就勇敢地吐露真誠。

（三）

（戊），

我們中間有一條，

無名的小河，

默默地流著，

（己），

任憑思念的白云，

從河面上，

悄然飄過。一一《

22、上面是汪國真的一組詩抄，詩中甲乙丙丁戊己處是詩句的位置，下面ABCDEF是

原詩中的詩句，請你仔細閱讀體會將詩句的序號分別填在相應(yīng)的橫線上。