“切入點(diǎn)”寫(xiě)作提綱30例

“切入點(diǎn)”寫(xiě)作提綱30例

一是以立項(xiàng)審批為切入點(diǎn)，查病灶。

二是以財(cái)務(wù)收支為切入點(diǎn)，捋病因。

三是以工程造價(jià)為切入點(diǎn)，治病情。

一是全面增強(qiáng)“向心凝聚”能力。

二是重點(diǎn)激發(fā)“服務(wù)群眾”活力。

三是著重構(gòu)建“共治共享”格局。

以作風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，狠抓思想教育。

以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，狠抓紀(jì)律執(zhí)行。

以以案促改為切入點(diǎn)，狠抓警示教育。

一、以指揮調(diào)度為切入點(diǎn)，提升警情處置能力

二、以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，提升應(yīng)對(duì)處置能力

三、以職能創(chuàng)新為切入點(diǎn)，提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力

一是以主體抽查為切入點(diǎn)。

二是以食藥安全為切入點(diǎn)。

三是以合理配置為切入點(diǎn)。

一是以檢查促整治安全隱患。

二是以宣傳促安全知識(shí)普及。

三是以培訓(xùn)促管理水平提升。

在青山上謀出路。

在山腰上做文章。

在平壩上想辦法。

一是以提高管理水平為切入點(diǎn)。

二是以積極服務(wù)社會(huì)為切入點(diǎn)。

三是以強(qiáng)化宣傳教育為切入點(diǎn)。

一是圍繞“怎么建”，抓實(shí)頂層設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)聯(lián)防協(xié)作。

二是圍繞“怎么管”，抓細(xì)機(jī)制落實(shí)環(huán)節(jié)，推進(jìn)條塊管理。

三是圍繞“怎么用”，抓牢業(yè)務(wù)技能環(huán)節(jié)，夯實(shí)能力水平。

以“惠民政策”為切入點(diǎn)，促貧困家庭減負(fù)增效。

以“項(xiàng)目引領(lǐng)”為切入點(diǎn)，促均衡發(fā)展資源共享。

以“師資建設(shè)”為切入點(diǎn)，促學(xué)校管理資源整合。

以解決困難為切入點(diǎn)，處理一批“急難”的問(wèn)題

以優(yōu)化服務(wù)為切入點(diǎn)，采取一批“便民”的舉措

以提升基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，推進(jìn)一批“利民”的項(xiàng)目

以共同發(fā)力為切入點(diǎn)，強(qiáng)化理念融合，推動(dòng)地企督查工作同頻共振。

以倒逼責(zé)任為切入點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)督融合，推動(dòng)地企基層單位扛起主責(zé)。

以強(qiáng)力問(wèn)責(zé)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化末梢融合，推動(dòng)地企一線干部擔(dān)當(dāng)作為。

一、以增進(jìn)民生福祉為切入點(diǎn)，維護(hù)精準(zhǔn)計(jì)量秩序。

二、以助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展為切入點(diǎn)，加大計(jì)量服務(wù)力度。

三、以宣傳教育引導(dǎo)為切入點(diǎn)，營(yíng)造誠(chéng)信計(jì)量氛圍。

“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育，要從“狠抓落實(shí)”入手。

“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育，要從“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”做起。

“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育，要從“完善機(jī)制”用力。

一是以壓實(shí)責(zé)任為切入點(diǎn)，織密疫情防控網(wǎng)絡(luò)。

二是以完善措施為切入點(diǎn)，強(qiáng)化疫情防控能力。

三是以排查倒查為切入點(diǎn)，提升全面掌控能力。

一、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育切入點(diǎn)，夯實(shí)思想根基。

二、找準(zhǔn)查糾整改切入點(diǎn)，靶向整治頑疾。

三、找準(zhǔn)為民辦事切入點(diǎn)，服務(wù)保障民生。

以關(guān)愛(ài)老人晚年生活為切入點(diǎn)，開(kāi)展老年人消防宣傳。

以關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員為切入點(diǎn)，開(kāi)展務(wù)工人員消防宣傳。

以消防安全知識(shí)“三進(jìn)”為切入點(diǎn)，開(kāi)展少年兒童消防宣傳教育。

一是以講好代表履職故事為切入點(diǎn)，多方面激發(fā)代表履職意識(shí)。

二是以書(shū)記督辦代表團(tuán)建議為切入點(diǎn)，高要求交辦代表建議。

三是以完善“雙聯(lián)系”制度為切入點(diǎn)，零距離架起聯(lián)系通道。

一是抓住“學(xué)”這一“入門(mén)”切入點(diǎn)，貫徹好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

二是抓住“做”這一“關(guān)鍵”切入點(diǎn)，貫徹好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

三是抓住“實(shí)”這一“保障”切入點(diǎn)，貫徹好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

一是以建言獻(xiàn)策為切入點(diǎn)，開(kāi)展定點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)。

二是以專題培訓(xùn)為切入點(diǎn)，打造好“三個(gè)核心團(tuán)隊(duì)”。

三是以智力優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)服務(wù)新局面。

一、以精心組織為切入點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)明確

二、以狠抓落實(shí)為切入點(diǎn)，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)

三、以創(chuàng)新形式為切入點(diǎn)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效

一、抓準(zhǔn)“社區(qū)”切入點(diǎn)，助力聯(lián)防聯(lián)控。

二、抓準(zhǔn)“家庭”切入點(diǎn)，筑牢家庭防線。

三、抓準(zhǔn)“網(wǎng)絡(luò)”切入點(diǎn)，凝聚戰(zhàn)“疫”能量。

一是以“研判部署”為切入點(diǎn)，因地制宜，優(yōu)化整治方案；

二是以“調(diào)整戰(zhàn)略”為切入點(diǎn)，多方聯(lián)動(dòng)，緊扣整治關(guān)鍵；

三是以“群眾訴求”為切入點(diǎn)，多面策應(yīng)，提升整治實(shí)效。

以責(zé)任落實(shí)為切入點(diǎn)，確?！耙?guī)范化”。

以政策宣傳為切入點(diǎn)，確保知曉率。

以紀(jì)律嚴(yán)明為切入點(diǎn)，筑牢“防火墻”。

一是強(qiáng)化責(zé)任“?！钡亍?/p>

二是嚴(yán)格報(bào)批“控”地。

三是宣傳政策“節(jié)”地。

以抓作風(fēng)為切入點(diǎn)，開(kāi)展專項(xiàng)治理。

以優(yōu)服務(wù)為切入點(diǎn)，傾聽(tīng)群眾心聲。

以提質(zhì)效為切入點(diǎn)，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。

一、全面推行公開(kāi)，促進(jìn)隊(duì)伍作風(fēng)轉(zhuǎn)變

二、提升自身公信，密切干群血肉聯(lián)系

三、推進(jìn)陽(yáng)光司法，打造公正品牌形象

一是搭建普法宣傳平臺(tái)。

二是突出普法宣傳重點(diǎn)。

三是拓展普法宣傳領(lǐng)域。

一是從民生領(lǐng)域和重點(diǎn)問(wèn)題切入。

二是從群眾舉報(bào)和信訪