班主任學期教學總結(jié)報告5篇

第班主任學期教學總結(jié)報告5篇班主任學期教學總結(jié)報告5篇

工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是小編給大家?guī)淼陌嘀魅螌W期教學總結(jié)報告，希望大家能夠喜歡!

班主任學期教學總結(jié)報告篇1

這學期，我做班主任。在學校整體思路的指導(dǎo)下，通過全班師生一個學期的共同努力，班級管理工作得到了進一步的規(guī)劃，基本形成了一個凝聚力和向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結(jié)如下：

首先，深入了解學生，活躍課堂學習的主動性。

在長期的接觸中，我深深地了解到，我們班的學生都是有個性的，大部分都有很強的接受能力，但自我意識能力較差，有的男生有的女生容易說話動一動，懶惰，缺乏耐心。根據(jù)學生的性格特點，我在班級管理過程中制定了一些應(yīng)急措施，進一步強化了考試，進一步細化了工作，增加了耐心，并為學生做了更多的思想工作，努力從思想上改變一些學生懶惰的性格。

二、借鑒班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，做好班級管理工作。

做好一個班主任并不容易，因為班主任有很多復(fù)雜瑣碎的任務(wù)，如果沒有掌握好方法，就會做很多重復(fù)性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過，做一件事有一百種方法。所以，在業(yè)余時間，我虛心向同組的老師請教，盡力處理好每一件事。學年開始，自主召開《怎樣當好班干部》主題班會，教會學生明確工作方法，制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，讓班干部協(xié)助工作，這不僅調(diào)動了學生的工作積極性，培養(yǎng)了他們的工作責任感，而且挖掘了學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

第三，重視后進生的教育

根據(jù)每個學生的基礎(chǔ)和特點，給予正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到良好而全面的發(fā)展。因為這個班男生比較多，占班級的四分之三，有些男生不僅不好管，而且學習也不努力，成績差，很多科目不及格。因此，他們應(yīng)該利用休息時間與他們交談，深入細致地做好思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，與班級學習小組合作，指定成績好的學生幫助他們提高學習成績。

第四，重視班主任工作的研究

我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任和書本學習。上學期，我們聽了孟慶東教授的報告，在業(yè)余時間學習了魏書生的《班主任工作漫談》。在工作中，我們不斷咨詢有經(jīng)驗的班主任，總結(jié)班主任的工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)出新的活力和新的提高。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的專業(yè)水平

為了培養(yǎng)適合鐵美集團的創(chuàng)新型人才，我們負責學生的終身發(fā)展。重視學生的自我培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓所有學生的潛能都能得到充分發(fā)揮，每個學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的專業(yè)能力，才能在學生面前有威信，才有利于班級管理。所以要樹立終身學習的理念，了解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的專業(yè)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過這一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在很多問題，如學生犯錯，有時不耐煩，與一些學生交流的時間較少。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任學期教學總結(jié)報告篇2

一、教育工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行記帳管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了記帳管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來。

我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的快樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的。

班主任學期教學總結(jié)報告篇3

學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、實行班級管理民主化、細致化

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

二、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況，培養(yǎng)學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

三、懲罰與獎勵并進，規(guī)范學生行為

對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

四、做好差生轉(zhuǎn)化工作。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。如：本班有幾個學生，拼音基礎(chǔ)較差，根本不會拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦我就經(jīng)常利用放學后幫他們補課，幫他們復(fù)習聲母、韻母，教他們怎么拼，反復(fù)練習，在期末測試中，雖然他們的成績還是不行，但看拼音寫詞語正確率提高了。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

五、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用希望互動這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用學校網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做得很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……這也仍是我今后努力的方向。

班主任學期教學總結(jié)報告篇4

時間快如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼間半年光陰匆匆別去。回顧這半年來的辛勤付出和無私耕耘，心中頓時涌起無盡的感慨和莫名的舒暢。20__年，一個平凡中承載著不平凡的年代，記下了這群孩子的成長足跡和個性張揚的歷史，也記下了我為其真誠努力傾注的汗水和密切交融中的收獲。值此學期結(jié)束之際，做一小結(jié)如下：

首先，班級大家庭的統(tǒng)一要求是歷練每一個孩子的人生成長準則。面對這些來自不同家庭生活環(huán)境的孩子，要想使他們更快的接受和適應(yīng)班級大家庭的共同生活，就得首先讓他們學會放棄，學會割舍。剛踏入初中的校門，有的學生就眼含委屈的淚水，離開父母的身邊使他們開始找不到依靠，找不到往日慣以撒嬌的懷抱。當然，少部分的孩子就像脫韁的小野馬，追逐嬉戲，談天說地，他們有著無所拘束的天性。更多的孩子卻是默默觀望，就像進了公園看到了新鮮和離奇。為了讓他們和睦相處、團結(jié)共進，給他們統(tǒng)一的行為要求是步調(diào)一致的緊箍咒。

其次，用自己的愛心凝聚大家的齊心。作為班主任，只有把自己看做是他們的父母，并為他們做出表率的行為，用一顆赤誠的真心感化他們幼小的心靈，給他們以慰藉和溫情，引導(dǎo)他們沿著健康的成長道路發(fā)展，才能達到真正意義上的蠟燭成灰。

再次，嚴格的獎懲制度是督促和激勵孩子前進的向標。半年來，

班級量化的全面開展和實施，不但引領(lǐng)了他們的行為，而且培養(yǎng)了他們的習慣。讓他們學會張揚個性，學會自我拼搏和進取，學會尊重和自愛，學會努力和放棄，懂得成長中的風雨，懂得收獲的艱辛。

最后，當好每一個需要扮演的角色，成就一名樂隊指揮。既然五光十色都是美，就把每一筆都留在該留的地方。

班主任學期教學總結(jié)報告篇5

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因我積極深入班級，深入學生，我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出

第三，學習重要性教育。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學生基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。