高二英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)高二英語(yǔ)?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)我們?班的英語(yǔ)?語(yǔ)法方面?的學(xué)習(xí)一?直都比較?弱，我雖?然在以前?的英語(yǔ)教?學(xué)中，有?向同學(xué)們?著重強(qiáng)調(diào)?過(guò)要注重?英語(yǔ)語(yǔ)法?的學(xué)習(xí)，?但是英語(yǔ)?語(yǔ)法的教?學(xué)一直是?比較單調(diào)?和乏味的?，在學(xué)習(xí)?難度上也?有一點(diǎn)點(diǎn)?的大，所?以同學(xué)們?在英語(yǔ)語(yǔ)?法的學(xué)習(xí)?上一直收?獲甚少。?所以在?這個(gè)英語(yǔ)?語(yǔ)法教學(xué)?方面，是?我在這學(xué)?期的英語(yǔ)?教學(xué)中的?一個(gè)重點(diǎn)?，同樣也?是一個(gè)難?點(diǎn)。但是?我這學(xué)期?擺脫了讓?同學(xué)多做?語(yǔ)法單項(xiàng)?選擇題，?而是幫助?同學(xué)們?nèi)?尋找在語(yǔ)?法方面面?各個(gè)知識(shí)?之間的聯(lián)?系，注重?語(yǔ)法在寫(xiě)?作和閱讀?之間的運(yùn)?用，在英?語(yǔ)其他方?面的學(xué)習(xí)?中也將相?關(guān)的語(yǔ)法?進(jìn)行結(jié)合?教學(xué)。在?這學(xué)期中?，我們同?學(xué)們?cè)趩?項(xiàng)選擇題?上面的正?確率，終?于有了比?較明顯的?改變。我?只所以在?語(yǔ)法學(xué)習(xí)?上發(fā)揮這?么大的力?氣，不僅?是因?yàn)樗?是我們英?語(yǔ)考試內(nèi)?容的很小?的一部分?，更重要?的是語(yǔ)法?的學(xué)習(xí)，?可以幫助?同學(xué)們的?英語(yǔ)寫(xiě)作?和英語(yǔ)閱?讀，相比?如前者后?者在英語(yǔ)?考試占比?中要大很?多。所以?將英語(yǔ)語(yǔ)?法學(xué)好，?就是要同?學(xué)們掌握?好工具的?使用，讓?他們用這?個(gè)工具讓?自己的英?語(yǔ)分?jǐn)?shù)更?好看。?在這學(xué)期?里，我們?英語(yǔ)的聽(tīng)?力也是一?個(gè)讓我頭?疼的問(wèn)題?，因?yàn)槲?們班同學(xué)?在英語(yǔ)聽(tīng)?力中做的?比較差，?而英語(yǔ)聽(tīng)?力的提升?，就是要?自己平時(shí)?在學(xué)習(xí)中?多聽(tīng)相關(guān)?的英語(yǔ)聽(tīng)?力材料。?所以在高?二的下學(xué)?期里，我?每次的英?語(yǔ)早讀會(huì)?分十五分?鐘出來(lái)，?用來(lái)鍛煉?同學(xué)們的?英語(yǔ)聽(tīng)力?能力，同?時(shí)在每周?的英語(yǔ)晚?自習(xí)的時(shí)?間里，我?會(huì)安排一?節(jié)英語(yǔ)晚?自習(xí)用來(lái)?給同學(xué)鍛?煉聽(tīng)力，?或者向同?學(xué)們講解?英語(yǔ)聽(tīng)力?方面的相?關(guān)做題技?巧。同時(shí)?學(xué)校也采?取了這方?面的措施?，如在每?天上正式?晚自習(xí)前?，預(yù)備鈴?響后的十?分鐘時(shí)間?里，是我?們?nèi)８?二學(xué)生一?起做聽(tīng)力?訓(xùn)練的時(shí)?間。在我?個(gè)人的努?力和學(xué)校?在對(duì)我們?英語(yǔ)教學(xué)?的幫助下?，我們?cè)?這學(xué)期里?讓同學(xué)們?的英語(yǔ)聽(tīng)?力相比之?前有了飛?一樣的進(jìn)?步速度。?高二英?語(yǔ)教師下?學(xué)期工作?總結(jié)（二?）一、?班級(jí)介紹?和不同的?教學(xué)措施?我們高?中會(huì)根據(jù)?高一下學(xué)?期的期末?考試成績(jī)?，將班級(jí)?分為成績(jī)?較好的清?北班，以?及成績(jī)還?需進(jìn)一步?努力的前?進(jìn)班。這?一個(gè)學(xué)期?，我同時(shí)?帶了一個(gè)?清北班和?一個(gè)前進(jìn)?班的英語(yǔ)?課。因?yàn)?兩個(gè)班級(jí)?學(xué)生的英?語(yǔ)基礎(chǔ)不?一樣，所?以我也就?不能用同?樣的方法?去叫他們?，不然不?僅起不到?好的作用?，然而影?響了他們?的成績(jī)。?所以我就?分別向他?們的班主?任請(qǐng)教，?根據(jù)他們?之前的英?語(yǔ)成績(jī)情?況，制定?了兩套教?學(xué)措施。?清北班?的基礎(chǔ)較?好，所以?我在講課?上面會(huì)稍?微快一點(diǎn)?，并且我?自己專(zhuān)門(mén)?買(mǎi)了一套?以前歷年?高考的輔?導(dǎo)書(shū)，在?上完課之?后，根據(jù)?那一天講?課的相關(guān)?內(nèi)容，選?出類(lèi)似的?題型提問(wèn)?，幫助他?們通過(guò)習(xí)?題加深基?礎(chǔ)理解。?前進(jìn)班?的基礎(chǔ)會(huì)?差一點(diǎn)，?所以我在?講課的速?度上面，?自然也會(huì)?慢一點(diǎn)，?不然學(xué)生?們?nèi)菀滓?為聽(tīng)不懂?而對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生厭煩?心理。在?教學(xué)上面?，我也更?加注重他?們的基礎(chǔ)?建設(shè)，所?以給他們?布置了，?除了主要?作業(yè)之外?，還布置?了每一天?記三十個(gè)?英語(yǔ)單詞?的作業(yè)，?第二天的?中午再讓?班級(jí)的英?語(yǔ)課代表?進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?，錯(cuò)的太?多的，就?要在英語(yǔ)?課上上臺(tái)?表演節(jié)目?。通過(guò)這?種懲罰措?施，增加?了他們的?進(jìn)取心，?在通過(guò)課?堂的節(jié)目?表演，活?躍了課堂?氣氛，大?大提高了?他們的學(xué)?習(xí)效率。?當(dāng)然，高?考題的提?問(wèn)，無(wú)論?是什么班?級(jí)，我都?會(huì)在班上?問(wèn)的，這?都是很好?的幫助他?們理解上?課內(nèi)容，?和了解高?考題型的?有效措施?。二、?聽(tīng)力練習(xí)?在教科?書(shū)每一課?里面，都?是有聽(tīng)力?的，在上?課的開(kāi)頭?，我都會(huì)?先放一遍?聽(tīng)力，帶?領(lǐng)他們熟?悉一次，?之后，就?會(huì)讓他們?自主上臺(tái)?，然后分?配度化角?色，讓他?們進(jìn)行朗?讀。通過(guò)?聽(tīng)力部分?和朗讀部?分，增加?他們的聽(tīng)?說(shuō)能力。?在每一?天的第八?節(jié)課是自?習(xí)的時(shí)間?，我就跟?他們的班?主任，分?別要了一?天的第八?節(jié)課，對(duì)?他們進(jìn)行?聽(tīng)力練習(xí)?。學(xué)校發(fā)?的教科書(shū)?里面，是?有一本專(zhuān)?門(mén)練習(xí)聽(tīng)?力題的部?分。我就?分別在他?們班的第?八節(jié)課，?拿著錄音?機(jī)給他們?放聽(tīng)力，?之后就給?他們改題?目，看他?們對(duì)錯(cuò)情?況。之后?再慢放一?次，告訴?他們，那?一題為什?么選哪一?個(gè)選項(xiàng)。?聽(tīng)力題?在英語(yǔ)考?試?yán)锩鎸?于比較簡(jiǎn)?單的題目?，是不能?夠錯(cuò)過(guò)的?，所以我?通過(guò)具體?的聽(tīng)力練?習(xí)，來(lái)增?加他們的?聽(tīng)力能力?。三、?作文練習(xí)?___?_中學(xué)應(yīng)?該是全國(guó)?都比較有?名的一所?中學(xué)，他?們學(xué)校的?本科上線(xiàn)?率一直都?是全國(guó)的?前列，他?們是有出?了一本作?文考題的?書(shū)的，上?面都是各?個(gè)作文題?的優(yōu)秀學(xué)?生作文，?我就自己?買(mǎi)了這一?本書(shū)，然?后從上面?選一些好?的作文題?目，讓它?們練習(xí)，?之后在給?他們看看?別人是怎?么寫(xiě)的，?綜合分析?寫(xiě)英語(yǔ)作?文的方法?，可以用?