高中語文教學2023年工作總結(jié)

第7頁共7頁高中語?文教學?202?3年工?作總結(jié)?緊張?充實戰(zhàn)?斗的一?學期就?這樣走?到了盡?頭，回?顧一學?期的工?作，想?說的真?是太多?太多。?本學期?我擔任?理科兩?個班的?語文教?學工作?，深感?責任重?大，絲?毫不敢?放松自?己。而?且理科?學生基?礎(chǔ)相對?來說比?較薄,?需要探?索的東?西多，?教學任?務(wù)繁重?。但是?經(jīng)過一?個學期?師生的?共同努?力很多?收獲，?也有一?些不足?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、學生?基本情?況：?1、基?礎(chǔ)薄弱?點很多?，綜合?做題能?力較差?，學習?上不善?于自己?糾錯總?結(jié)。?2、知?識面比?較狹窄?，知識?點欠缺?仍很多?。3?、學習?不注重?科學方?法，不?能及時?落實復(fù)?習、鞏?固提高?。4?、上課?注意力?容易分?散，偏?科現(xiàn)象?嚴重。?5、?深入研?究思考?少，主?動學習?質(zhì)疑少?，學習?被動，?不愛動?腦、動?手。?6、有?時易灰?心，戰(zhàn)?勝困難?的勇氣?不足。?7、?寫作缺?乏文采?和思想?的深度?。二?、精心?組織，?做好第?一輪復(fù)?習第?一輪復(fù)?習按《?考試說?明》所?列的考?點進行?全面系?統(tǒng)的復(fù)?習，做?到：?1.針?對性（?準）2?.系統(tǒng)?性（全?）3.?及時性?（新）?4.指?導(dǎo)性（?導(dǎo)）5?.實戰(zhàn)?性（練?）。每?一個考?點的復(fù)?習，又?按照以?下步驟?進行：?第一?步，考?點剖析?，這一?步重在?幫助學?生了解?某考點?考查的?知識點?和能力?層級、?命題方?式、試?題特點?、考試?重點、?改革動?向等;?第二步?，知識?梳理，?這一步?指在對?某一考?點進行?剖析的?基礎(chǔ)上?，圍繞?考查的?重點，?對有關(guān)?知識進?行全面?梳理，?有機整?合;第?三步，?典型例?析，這?一步是?由“考?點剖析?”“知?識梳理?”進而?與高考?接軌的?重要一?步。選?用近年?特別是?09、?___?_年全?國統(tǒng)一?考試及?新課改?特別是?寧夏海?南省市?語文高?考卷涉?及本考?點的試?題作為?典型題?例，進?行解析?。第?四步，?新題演?練，從?這一步?開始，?進入實?戰(zhàn)演練?階段。?在這一?階段的?練習中?，薈萃?各套試?卷中與?本考點?相應(yīng)的?題目進?行分項?集中訓?練。?第五步?，同步?練習，?這一步?圍繞某?個考點?設(shè)計若?干高考?仿真題?，讓學?生面對?新的情?境獨立?完成題?目，以?鞏固復(fù)?習成果?，檢測?學生運?用知識?、獨立?解決問?題的能?力。?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。三?、具體?作法?（一）?、激發(fā)?興趣、?提高課?堂質(zhì)量?大部?分學生?總覺得?語文學?與不學?一個樣?，高考?語文成?績完全?靠運氣?，而且?到高三?，各學?科大量?的做題?，勢必?給可憐?的語文?學習帶?來了沒?時間做?語文看?語文的?局面。?語文教?學在夾?縫中求?生存，?只能在?課堂上?要質(zhì)量?，要效?率。努?力為學?生學語?文、自?己教語?文營造?良好的?心理環(huán)?境，學?習環(huán)境?。（?二）、?營造民?主課堂?。讓?學生在?輕松愉?快的環(huán)?境中學?習。在?課堂上?多關(guān)注?語文弱?科同學?，給他?們精神?鼓勵，?讓學生?在自信?的陽光?下成長?，學習?。對各?班成績?優(yōu)秀但?語文總?拖后腿?的學生?，利用?課余和?周六時?間幫他?們掃除?學習中?的疑問?，耐心?的講解?以此打?動他們?，激起?他們學?習語文?的熱情?，收到?良好效?果。善?于捕捉?每個學?生在語?文學科?方面的?某一閃?光點，?以此增?強他們?學習語?文的信?心。?（三）?、.提?高效率?，上好?講評課?進入?高三，?面臨著?內(nèi)容多?、任務(wù)?重、時?間緊等?一系列?困難，?學生的?復(fù)習訓?練也很?多，但?我們不?能因為?時間緊?就忽略?訓練和?試卷講?評的過?程。我?認為認?真抓好?講評課?的重要?環(huán)節(jié)，?通過講?評幫助?學生牢?固掌握?所學知?識，提?高運用?所學知?識的能?力，培?養(yǎng)學生?良好的?思維品?質(zhì)和習?慣，是?高三復(fù)?習教學?的一條?有效途?徑。講?評前認?真分析?試卷，?有明確?的目的?性;講?評過程?引思路?、給時?間、講?技巧、?富有針?對性;?講評后?，引導(dǎo)?學生領(lǐng)?悟小結(jié)?，注意?深化鞏?固，突?出實效?性。?其次，?講清試?題的角?度，即?是怎樣?來考的?，如，?試題自?身是給?一篇社?科短文?選擇題?，實質(zhì)?是考查?文章作?者的思?想傾向?，文章?的主要?內(nèi)容的?。再如?，以變?換了的?種種說?法，考?查對句?意或文?意的理?解;文?言文中?，以句?間關(guān)系?的理解?，考查?翻譯能?力（即?翻譯時?加上什?么樣的?關(guān)聯(lián)詞?）第?三、講?清解題?規(guī)律或?方法。?如判斷?語句是?否有語?病常用?三種方?法：語?法結(jié)構(gòu)?分析法?、邏輯?事理分?析法和?表達效?果分析?法。?第四，?糾正錯?誤務(wù)必?落實。?對于教?師而言?，要了?解學生?錯在何?處，為?何錯，?哪些學?生錯，?有針對?性地改?進復(fù)習?教學工?作。對?于學生?而言，?要求答?錯的學?生要找?出答錯?的原因?，并改?正，掌?握避免?差錯改?正錯誤?的規(guī)律?。第?五，要?講究拓?展。某?題考查?某內(nèi)容?、某種?角度，?同樣的?考查內(nèi)?容，還?可以從?哪個角?度考。?同樣的?要補充?，有些?變化的?更應(yīng)補?充。這?樣，即?可以以?一定的?量的重?復(fù)，加?上一定?的變化?，來增?強對此?一類題?的理解?，做到?練一些?題，通?曉某一?類題。?對于學?生而言?，還可?以自選?課外題?，以拓?展對某?一類題?的范圍?、考查?方式的?認識。?另外，?還特別?注意在?講評中?堅持正?面教育?，保護?學生的?自尊心?，充分?調(diào)動學?生的學?習自覺?性和主?觀能動?性，促?使成績?較好的?學生看?到差距?，向更?高遠的?目標奮?進;引?導(dǎo)成績?較差的?學生總?結(jié)教訓?，鼓起?勇氣，?樹立信?心。批?評、指?責、揚?一批人?壓一批?人，或?者以“?高考題?比我們?的練習?更難”?相威嚇?，都只?能收到?適得其?反的負?面效應(yīng)?。（?四）、?瞄準高?考，狠?抓常規(guī)?，注重?平時積?累語?文學科?是一門?特別注?重積累?的學科?，很少?有人能?夠不真?抓實干?就能取?得成功?。進入?高三我?布置了?學生以?下幾項?常規(guī)性?工作：?每天積?累成語?5個，?病句2?個;每?個月除?月考外?額外完?成習作?一篇;?堅持在?每節(jié)課?前五分?鐘開展?詩詞賞?析或演?講成語?故事或?介紹名?句等小?活動，?通過這?三項常?規(guī)訓練?，使學?生的聽?說讀寫?等各種?能力同?時發(fā)展?。（?五）、?深入研?究考試?大綱，?重視信?息的溝?通1?、在高?三開始?，細致?研究分?析語文?考試說?明，準?確把握?高考動?態(tài)，并?且及時?加以落?實。?2、在?教學中?，除了?抓緊學?習有關(guān)?業(yè)務(wù)知?識外，?還注意?和同事?研究學?習，從?教學方?案的設(shè)?計、等?教學環(huán)?節(jié)，認?真吸取?他人有?益的教?學經(jīng)驗?，指導(dǎo)?自己的?教學實?踐。?（六）?、分析?學生每?次考試?情況，?對癥下?藥。?每次考?試之后?，我們?都認真?分析，?找出薄?弱環(huán)節(jié)?，與學?生交流?，弄清?失利的?原因和?教與學?雙方存?在的問?題。我?發(fā)現(xiàn)學?生的失?分點主?要集中?在以下?幾個方?面：文?言文翻?譯、詩?歌鑒賞?、現(xiàn)代?文閱讀?中的主?觀題，?還有作?文。我?及時調(diào)?整自己?的教學?思路、?教學內(nèi)?容、教?學方法?，在教?學中注?重過程?管理，?從四個?方面落?實教學?任務(wù)：?力爭把?目標落?到實處?，細化?內(nèi)容。?序化訓?練。深?化輔導(dǎo)?。力爭?把目標?落到實?處（?七）、?專項復(fù)?習，狠?抓薄弱?環(huán)節(jié)。?1.?基礎(chǔ)知?識的復(fù)?習注意?長短線?結(jié)合，?對字音?、字形?、詞語?、病句?等內(nèi)容?在第一?輪復(fù)習?之后，?穿插在?下面各?專題的?復(fù)習中?，進行?不間斷?的訓練?。在穿?插復(fù)習?的過程?中注意?精選題?目，做?到短平?快，盡?量不影?響專題?復(fù)習的?正常進?行。?2.復(fù)?習文言?文，我?們把大?綱規(guī)定?背誦的?文言文?和詩歌?歸攏在?一起，?印發(fā)給?學生。?師生共?同歸納?大綱要?求掌握?的12?0個實?詞、1?8個虛?詞的意?義和用?法。精?選淺顯?有趣的?文言文?給學生?閱讀翻?譯。?3.對?詩歌鑒?賞，我?們分三?步進行?復(fù)習：?（1?）進行?題型示?例，精?選出詩?、詞、?曲鑒賞?題作為?例子，?讓學生?對這類?題有一?個感性?的認識?，消除?其神秘?感。?（2）?把詩歌?中常見?的意象?、表現(xiàn)?手法等?整理出?來作為?一般常?識交給?學生，?引導(dǎo)學?生領(lǐng)悟?詩歌中?的意象?，體會?其思想?感情，?把握其?表現(xiàn)手?法。?（3）?歸納詩?歌鑒賞?的一般?方法，?引導(dǎo)學?生理清?鑒賞思?路，注?意答題?的針對?性和完?整性。?4.?努力創(chuàng)?設(shè)語文?學習氛?圍，盡?可能地?拓寬學?生的視?野，提?高讀寫?能力。?（1?）要求?學生買?《讀者?》《青?年文摘?》在班?級傳閱?。（?2）要?求學生?堅持摘?抄美文?并附上?自己的?感想。?這樣，?既提高?了學生?的閱讀?能力，?又積累?了一定?的寫作?素材，?為提高?學生的?寫作水?平奠定?基礎(chǔ)。?（3?）根據(jù)?學生的?興趣、?愛好，?精選例?文，認?真研讀?揣摩，?利用文?中材料?進行仿?寫，然?后對照?原文，?比較優(yōu)?劣，找?出差距?。（?4）注?重作文?實戰(zhàn)訓?練，認?真選題?，在審?題立意?、謀篇?布局、?表達技?巧等方?面多加?指導(dǎo)，?在卷面?、書寫?、標點?等方面?嚴格要?求。?（5）?堅持每?周背一?篇高考?滿分作?文，在?老師跟?前過關(guān)?。四?、教學?體會?1、任?何時候?，都要?學習、?進取，?鉆研業(yè)?務(wù)，永?遠謙虛?務(wù)實，?認真敬?業(yè)。?2、要?結(jié)合教?學實際?，敢于?創(chuàng)新，?敢于探?索。?3、做?好自己?的本職?工作，?盡心盡?力。?4、不?要怕學?生基礎(chǔ)?差，要?想學生?之所想?，急學?生之所?需，從?實際出?發(fā)，用?真誠感?動學生?，用激?情激勵?學生，?用方法?指導(dǎo)學?生，用?知識充?實學生?，用毅?力推動?學生，?用創(chuàng)造?改變學?生。?5、教?師更要?自信，?更要有?一顆健?康、積?極的心?態(tài)。?6、放?手按計?劃讓學?生讀書?，大量?的讀，?用真正?的作品?陶冶學?生、塑?造學生?。7?、教學?要善于?引導(dǎo)和?激發(fā)熱?情興趣?。8?、教師?要善于?和學生?溝通。?9、?教師要?不斷積?累教學?資料和?教學經(jīng)?驗，理?科尖子?生的語?文素養(yǎng)?提高是?個仍然?需要深?入研究?的課題?。1?0、教?師要形?成自己?的知識?體系和?教學風?格。?11、?與時俱?進，真?誠做人?，扎實?做事，?精湛業(yè)?務(wù)，提?升素養(yǎng)?。五?、努力?方向：?1、?進一步?提高個?人知識?能力水?平，深?入研究?教材，?研究學?生，研?究高考?，立足?現(xiàn)在，?扎實努?力，按?部就班?地完成?每一