幼兒園綱要心得體會

PAGE10PAGE1012頁幼兒園綱要心得體會 幼兒園綱要心得體會1教育指導(dǎo)綱要總那么中指出：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為根本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。會、學(xué)、個，以作他同的。各滲，同的促進幼兒、、、、方面的開展。。家和活的條件，為幼兒的成提供的的，“少假設(shè)天慣自然〞所說必須注重孩道德品質(zhì)的成教育，父母孩最這話假除上時間爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起時間一天晚人影響下孩始模仿這潛移默化孩自然然很是一些法孩很大里孩子做自己所及事這樣孩如手眼協(xié)調(diào)的人擁一顆耐這樣你走走不他你距離你當(dāng)調(diào)節(jié)一下自己份自己只孩會和你玩，你以在他的生活中很多東西，因為幼兒是最真誠的，。小朋友都愛模仿大說在里什事都寵著幼注意興趣便錯過這時期開展我覺得站在小時候，愛也是說我得愛太多，而是我從時開始就已經(jīng)缺溝通在親情語言這塊我就落伍至現(xiàn)在自己很是自卑很是內(nèi)向小孩從小離開爸爸媽媽在靈上是。有自立自我孩是孩，孩興趣興趣是說興趣是好?有興趣就真上化多樣這樣吸引注意游戲為主是現(xiàn)在里常見也真很有效我得期我在福州所時候我給小朋友上課時候就親經(jīng)過我上是混合班過目標(biāo)是小班為主，像主題活領(lǐng)域活都是小班為主我上是大玩具這的主題。我時什也于是我就幾幅畫有滑滑梯攀登架用油畫棒上色彩教自我覺準(zhǔn)備充分我很是我上小朋友就開始很在講話我時真知道怎而這是我上我很緊張來我首曲上。我得是這;我表揚表揚誰表揚坐小朋友我批評批評誰批評沒坐小朋友真管用。我還準(zhǔn)備小朋友愛貼貼紙有積極答復(fù)下列問題現(xiàn)小朋友就給獎勵。我于給上來。上完后我問別什小朋友這覺興趣。說因為夠新穎主題上每天都重小朋友就覺得沒意。再后來有上上是自制噴水壺我就小朋友自己自礦泉水空瓶來小朋友自己動手用彩釘把瓶小顆顆天真童!不僅更對更有尊重別差材施組織設(shè)計活動充分創(chuàng)設(shè)豐富可供有啟發(fā)性環(huán)境提供多種寓活動過程多鼓勵表揚少批評指出語氣委婉講究或借助游戲或借助故不不改正錯誤呵護施同學(xué)!家長溝通家長說怎天玩寫數(shù)字東西都沒學(xué)不說邏輯思維核所以數(shù)學(xué)根奠基石皮亞杰曾經(jīng)說過“數(shù)學(xué)抽象乃操作性質(zhì)發(fā)、經(jīng)過連續(xù)不系列階來源十分具行動〞可見數(shù)學(xué)抽象依靠系列動作協(xié)調(diào)建立相應(yīng)協(xié)調(diào)聯(lián)系童通過摸貼等操作活動數(shù)學(xué)變成見摸喜活動經(jīng)驗來指導(dǎo)綱》提出“游戲數(shù)量關(guān)系體數(shù)學(xué)趣〞烏申基斯認(rèn)不采取種手即使枯燥片面不引入勝今大以其寬廣慈祥胸懷季節(jié)變化同向獻(xiàn)?“就在我們身邊〞氣氛?引發(fā)體驗樂?觀察孩子再分析什么樣前教育我就會一無反顧做好樣才不愧于孩子才對得起自己職業(yè)。2通過習(xí)《園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步認(rèn)識體會到我國對前教育重視也感覺到我們教師身子重我們在心去育國，我們要們一好。在習(xí)《園教育指導(dǎo)綱要》我感覺到老師一一都著每個以我們要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自、平安環(huán)境自自在在環(huán)境中、游戲、習(xí)。老師孩子相處是和諧我們尊重每個人格進每個有個性開展。我們要結(jié)合本班的際情況結(jié)合本班開展水平考慮習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律。方面開展還有包括每個。得在一次區(qū)域我不心弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完粘貼畫當(dāng)時我不覺得有什么不種就足夠?qū)⒆硬缓脤⒆硬蛔鹬貒?yán)重話說不定還會給孩子消極。我無意中聽到一在說：“老師都不珍惜不重視我的我干嘛還要粘貼品呀?〞以證明孩子也一樣們也要得到別人尊重別人贊美園老師就得具備與孩子一樣心跟孩子相處就像與自己朋友相處一樣不命令式語。我認(rèn)教育關(guān)鍵是教師身素質(zhì)問題教育者必須具備現(xiàn)代化教育以在我更提高自己業(yè)教育水平通過種教育觀互相交流取長補短提高教育質(zhì)量促進開展。教師平等對待每一尊重和關(guān)心。教師從領(lǐng)導(dǎo)位、寬容分析原因也悅誠服地接受批評。體后我更學(xué)習(xí)《綱要》綱要體3體學(xué)也我為我熱花朵棟梁我要生打根底。《綱要》指導(dǎo)綱要它主要么、內(nèi)容要、組織、評價幾個局部組個局部要，缺可。首先么局部說明制定《綱要》貫徹《華人民共和管條例》和《規(guī)程指導(dǎo)施素質(zhì)而指定指出根底要組局部我學(xué)校奠基階段因地制宜地施素質(zhì)生開展打根底它指明主方向我目標(biāo)加明確?！毒V要》分地肯定開展和地主提高素質(zhì)促進、活潑、開展動引領(lǐng)言行舉止典范提供健康、豐富生活和活環(huán)境多方面要快樂年生活得益于開展經(jīng)驗強調(diào)環(huán)境強調(diào)環(huán)境促進開展過程中要態(tài)論說明：態(tài)環(huán)境愛主探索周圍環(huán)境而非被學(xué)習(xí)周邊態(tài)環(huán)境提供在的開展時機，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反響行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。其次，在《新綱要》教育內(nèi)容上劃分為：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，它們從不同方面、不同角度來著力促進幼兒健康全面的開展。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的開展。在具體的實施過程中需要到達(dá)的目標(biāo)也很具體，便于我們在實際中操作細(xì)化?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持與，并支持、家長教育能力。實，家長的作也是不的，我們要家長的作，取們的們的幫支持。，能的幼兒教育作。上是我學(xué)習(xí)《綱要》體會，在作實中，我的的學(xué)習(xí)，《綱要》實到的作中。幼兒園綱要體會4反的，在、分的行為時，是具體的來支行為。過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指綱要》解，我學(xué)到進的教育理?！毒V要》，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活的支持者、合作者引著。〞教師的三身份排列順序十巧妙突教育的諦愛尊重。在幼教天地里何的教育理、教育活設(shè)計沒有壞之分，有適適合。我們應(yīng)的實際情況發(fā)使教師的教的學(xué)有意義。每個兒童早期的開展水平速趨向是個有特的。種相對由的，符合個人水平特的學(xué)習(xí)。而我們作為教師，在組織教育活時，是作為幼兒學(xué)習(xí)的指者可必考慮讓所有的幼兒律都在身作、語言、音樂美術(shù)、數(shù)學(xué)能力等方面到達(dá)某種可量化的要求如能說幾首歌講幾故跳幾舞，是否10內(nèi)的加減等，也就說破除教師頭腦中教師角色固有觀及原來各科教育目標(biāo)的執(zhí)著，不要總到達(dá)某學(xué)科的目標(biāo)而強化分科的教學(xué)，應(yīng)該放在幼兒身各方5求應(yīng)尊重人格權(quán)利讓把期望學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化主動性積極性讓由地愉快地展現(xiàn)在平時活動大多數(shù)都非活動因在活動活動都積極參與其可這就在活動引導(dǎo)參與時動應(yīng)支持他們讓主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在總發(fā)現(xiàn)班在玩過程現(xiàn)這樣那樣事時多創(chuàng)造性事物現(xiàn)這時應(yīng)參與在他們在保平安范圍內(nèi)解決問題記次在演準(zhǔn)備了些頭飾們而且特別演小過河故事數(shù)多把頭飾給更改了幾原先牛伯伯小松鼠等都見了取而是小魚小鴨小貓小狗等頭飾時也保存了小馬頭飾們對小過河興致很高朱語欣到了小魚來替小松鼠而馮琪瑤那么扮演著小人還是非積極時在活動結(jié)束后在班級小結(jié)給他們兩大大揚了番通過這次觀察給很深這就鋼說“應(yīng)學(xué)習(xí)活動的支持者合作者引者〞。在各項活動正引積極配合對來說是多么重6、的一些內(nèi)容進行分析使有新的認(rèn)識也讓知道保育員也是重種之一是教師的助手是輔助教師負(fù)責(zé)的保健并協(xié)助教師進行教育。雖然的種職責(zé)有所差異但是根本職責(zé)與求都是一樣目的是促進的全面開展。中指出必須把保護的生命平安和促進健康成長為保育員首先整理好本班教師的衛(wèi)生減少與細(xì)菌接觸的時機堅持每日用消毒液消毒能接觸到的地教、所的地板保持與地面有使一、衛(wèi)生的時保持衛(wèi)生的好。好行性疾病的也是保證健康的重之一在行性疾病多發(fā)的季節(jié)教進行消毒教通風(fēng)促多喝增加抵抗力知長洗被褥，保證的良好睡眠。讓能自由愉快地在。保育員也協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)順利完成教活動中指出主動與家庭配合應(yīng)本著尊重、平、合的原那爭取家長的理和持并極幫助長提高教育能負(fù)教育幼的任務(wù)。保育員也堅持的原那么認(rèn)真先進的教育理熟練掌握保育員職中所的內(nèi)容并能用到實踐中并極參加里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)平并與本班教師一起制相應(yīng)的措施到保教合一。促進的開展為教育的根本目的的開展是依靠的保育和教育來實現(xiàn)的為保育員的職責(zé)時樹立保育成為的好老師教師的好幫手還用自己的一顆愛心去愛每一位孩!心得體會7通過教育指逐漸感到教育的重現(xiàn)謹(jǐn)就的經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會：幼兒的開展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格，有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中開展的，幼兒的認(rèn)識，理解，想法，感受以及活動的方式等主體性需要受到尊重。幼兒教育要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒開展表達(dá)其主體性的時機與條件，通過幼兒自主，創(chuàng)設(shè)性的活動，促進其開展。在教育活動的組織形式應(yīng)有集體，小組及個別活動。因此，我們應(yīng)該在各方面給他們以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在孩子的啟蒙階段為他們做好鋪墊，充分開掘他們的想象力，創(chuàng)造力……在教學(xué)活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去設(shè)計在設(shè)計活動中，我以開式的幼兒，充分動幼兒的主動性，幼兒的開展需要，教育活動的幼兒的學(xué)認(rèn)識規(guī)，幼兒學(xué)，。他們在階段好，為求學(xué)，開展，的。，要為孩子的，教的教育機重要的。教育機智表達(dá)在教需要我們教、發(fā)、多、多有我們自，孩子們中有的'。以我一的學(xué)去，以好的自的教學(xué)。我認(rèn)為教育的是教身的，幼兒教育工作的教育，以在我應(yīng)該自的教育，多通過各種教育活動的，互相，，教育，促進幼兒開展。幼兒綱要體8通過幼兒教育綱要的學(xué)，我到幼兒教育工作的重要性的重在認(rèn)識。綱要的理論識是我們時教育活動，的。認(rèn)學(xué)綱要識，做到中有于教育的開展方的教育有綱要要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進幼兒開展。〞以，學(xué)綱要，為我們的工作方。我體到一幾：“以〞這。二園外部連接重性《綱》特別強調(diào)了環(huán)境強調(diào)了環(huán)境在過程中重要用。社會態(tài)系統(tǒng)論說明童社會態(tài)環(huán)境中份子愛主動探索周圍環(huán)境而非被動者。周邊社會態(tài)環(huán)境童提供了潛在機并對其產(chǎn)直接或間接影響同反響行與慣亦會影響到與其直接相關(guān)園社。子過以自社會環(huán)境間，過環(huán)境相用機被動?！毒V》提環(huán)境非對性意義。關(guān)注那些有目性科識和技能重童心其提供優(yōu)質(zhì)物質(zhì)和精神環(huán)境并協(xié)助童主動或其周圍動環(huán)境動。環(huán)境并用這重。到社重資源局部積極爭取長對主動與提。我與社社對用周邊的環(huán)境動圍與周圍環(huán)境間產(chǎn)用。通過以用工。三關(guān)愛尊重成長老必須尊重每個人格和權(quán)尊重心規(guī)特以動并重關(guān)別性〞。重對幼;提供豐富環(huán)境。差異創(chuàng)設(shè)一種民主積極氣氛境將每當(dāng)成心無拘無束交流氣氛讓愉所實際實轉(zhuǎn)變