上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)上學(xué)期小?學(xué)二年級(jí)?班主任工?作總結(jié)范?文時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期的教學(xué)?工作已接?近尾聲。?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?（1）班?的班主任?。能擔(dān)任?班主任工?作，我感?到光榮的?同時(shí)，也?覺(jué)得身上?的擔(dān)子不?輕。我時(shí)?刻牢記“?為人師表?”的職業(yè)?道德宗旨?，堅(jiān)持我??！敖虝?shū)?育人并重?，育人優(yōu)?先”的教?育理念。?在實(shí)際工?作中不辭?勞苦的開(kāi)?展班級(jí)管?理和德育?建設(shè)。班?主任工作?有了點(diǎn)滴?收效，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?吸取教訓(xùn)?，特總結(jié)?本學(xué)期班?主任工作?一、抓?好班級(jí)管?理，使班?級(jí)成為良?好的班集?體。1?、我的班?主任工作?重點(diǎn)也就?是培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣，行為?習(xí)慣，禮?儀習(xí)慣，?讓每一個(gè)?孩子成為?能主宰自?己命運(yùn)的?人。二年?級(jí)學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。每次下?課時(shí)必提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?同時(shí)，?針對(duì)本班?學(xué)生實(shí)際?，我利用?一切有利?時(shí)機(jī)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)生?正確的讀?寫(xiě)字姿勢(shì)?。讀書(shū)時(shí)?，要求全?班同學(xué)都?捧好書(shū)，?做到眼到?、口到、?心到；學(xué)?生做作業(yè)?時(shí)，及時(shí)?提醒學(xué)生?糾正不良?的寫(xiě)字姿?勢(shì)；學(xué)生?發(fā)言時(shí)，?要求他們?聲音響亮?，吐詞清?楚；作業(yè)?布置時(shí)，?提醒學(xué)生?做好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)工?作……長(zhǎng)?期的關(guān)注?，對(duì)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成起?到了一定?的促進(jìn)作?用。2?、形成正?確的輿論?導(dǎo)向，為?孩子的健?康成長(zhǎng)指?明方向。?面對(duì)低年?級(jí)段的孩?子，在他?們的辨別?能力還處?于懵懂的?狀態(tài)期，?我常常利?用班會(huì)、?思品課等?教育陣地?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、文明禮?儀、衛(wèi)生?習(xí)慣等方?面的教育?。班集體?在最近一?段時(shí)間內(nèi)?，發(fā)生了?什么問(wèn)題?，學(xué)生的?現(xiàn)狀怎么?樣，有哪?些不足，?都和學(xué)生?進(jìn)行實(shí)事?求是的，?實(shí)實(shí)在在?的分析，?叫學(xué)生既?知道自己?存在的問(wèn)?題，又明?白應(yīng)該怎?么做。不?知不覺(jué)中?，班級(jí)里?形成了正?確的輿論?導(dǎo)向。?3、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干，為孩?子的自我?管理創(chuàng)造?條件。一?個(gè)優(yōu)秀的?班集體離?不開(kāi)一支?素質(zhì)良好?、能獨(dú)立?工作的班?干部隊(duì)伍?。我們班?的班干部?有這樣一?些要求：?首先，應(yīng)?具備良好?的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，?在同學(xué)中?樹(shù)立威信?。其次，?應(yīng)以身作?則，吃苦?在前。在?班干“上?崗”的初?始階段，?我都教給?他們一些?工作方法?和技巧，?扶著他們?走好班級(jí)?管理的每?一步。我?在班里反?復(fù)強(qiáng)調(diào)：?班主任不?在，班干?部就是班?主任，對(duì)?于不服從?班干部管?理的同學(xué)?嚴(yán)肅批評(píng)?。即使班?干部在管?理同學(xué)時(shí)?方法不妥?，也應(yīng)先?維護(hù)他們?的威信，?再給予具?體指導(dǎo)。?學(xué)生是班?級(jí)的主體?，學(xué)生是?班級(jí)的主?人，每個(gè)?學(xué)生都有?組織和管?理好自己?班集體的?責(zé)任和義?務(wù)，也有?參與管理?班級(jí)的權(quán)?力，對(duì)于?確實(shí)不能?勝任的班?干實(shí)行“?下崗”制?，選擇更?能勝任的?同學(xué)擔(dān)任?管理工作?。學(xué)期開(kāi)?始有幾個(gè)?小朋友一?到學(xué)校就?喜歡往小?賣部跑，?而且課前?讀書(shū)不認(rèn)?真的人也?很多，在?班干部的?監(jiān)督下，?班上小朋?友一到學(xué)?校都能很?自覺(jué)的呆?在教室里?，并聽(tīng)從?學(xué)習(xí)委員?的提醒做?好課前讀?書(shū)。4?、

進(jìn)行?“我是小?擂主”的?評(píng)比。以?小組為單?位，一周?下來(lái)，表?現(xiàn)好、有?進(jìn)步的，?獎(jiǎng)一枚小?笑臉，表?現(xiàn)特別好?的，多獎(jiǎng)?一顆。每?次小測(cè)驗(yàn)?，成績(jī)進(jìn)?步或取得?優(yōu)秀，均?獲得小笑?臉。學(xué)期?末進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，哪一?組多，哪?組就獲得?大獎(jiǎng)。學(xué)?生在評(píng)比?中讓學(xué)生?形成一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)氣?氛，好的?要求更好?，后進(jìn)的?要求進(jìn)步?。學(xué)生很?看重自己?得幾個(gè)笑?臉，此活?動(dòng)讓我在?抓學(xué)生各?方面行為?規(guī)范中作?用挺大。?5、進(jìn)?行“小星?星”的評(píng)?比。要求?學(xué)生把字?寫(xiě)好，每?一次作業(yè)?都能認(rèn)真?完成，抄?寫(xiě)作業(yè)得?“優(yōu)”的?，獎(jiǎng)勵(lì)一?顆標(biāo)志，?期末進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)?的標(biāo)志多?，就成為?“小書(shū)法?家”。在?評(píng)比中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的寫(xiě)?字習(xí)慣，?本班學(xué)生?在經(jīng)過(guò)一?年級(jí)和這?學(xué)期的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣培?養(yǎng)，寫(xiě)出?的字基本?做到干凈?、整潔。?6、開(kāi)?展豐富的?活動(dòng)，為?孩子的能?力培養(yǎng)提?供舞臺(tái)。?本學(xué)期我?班開(kāi)展了?豐富多彩?的活動(dòng)，?有“唱紅?歌”專題?活動(dòng)，“?行為美形?象美”探?討交流會(huì)?，“學(xué)習(xí)?《三字經(jīng)?》”、“?我是故事?大王”等?主題班會(huì)?。二、?架設(shè)家校?間的橋梁?，凝聚教?育力量。?孩子的?進(jìn)步，離?不開(kāi)教師?，更離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與任課?教師、家?長(zhǎng)建立密?切聯(lián)系。?面對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)，我?總是一視?同仁，平?等對(duì)待。?當(dāng)學(xué)生有?錯(cuò)時(shí)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，以商量?談心的方?式來(lái)交流?教育孩子?的得與失?。我班的?彭雨蔓，?平時(shí)做作?業(yè)總是慢?吞吞的，?還常常不?完成作業(yè)?。于是我?向家長(zhǎng)介?紹一些教?育孩子的?方法，同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求?：為孩子?在家里創(chuàng)?造必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，做好榜?樣。本學(xué)?期，她的?成績(jī)進(jìn)步?很大，家?長(zhǎng)非常激?動(dòng)。老師?對(duì)孩子的?愛(ài)，贏得?了家長(zhǎng)的?信任和支?持。他們?更加盡心?盡力的配?合我的工?作。多重?教育力量?的凝聚，?直接受益?者當(dāng)然就?是孩子。?平時(shí)，?我能關(guān)心?愛(ài)護(hù)班里?的每一個(gè)?學(xué)生。對(duì)?一些表現(xiàn)?不太好的?同學(xué)，更?是傾注了?的愛(ài)和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃光點(diǎn)鼓?勵(lì)他們。?當(dāng)他們有?困難的時(shí)?候，我總?是耐心地?幫助他們?。一旦發(fā)?現(xiàn)他們?cè)?學(xué)習(xí)上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時(shí)?性、主動(dòng)?地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?，取得家?長(zhǎng)的理解?和配合，?使每一個(gè)?孩子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，健康地?成長(zhǎng)。通?過(guò)一系列?的工作，?使學(xué)校、?家庭密切?配合，更?好地教育?了學(xué)生。?學(xué)生的?教育離不?開(kāi)老師和?家長(zhǎng)的共?同協(xié)作，?因此，經(jīng)?常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也?是義務(wù)。?學(xué)生在家?中的表現(xiàn)?只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期中?，我利用?校訊通這?一平臺(tái)，?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策，也?利用家長(zhǎng)?接送學(xué)生?的時(shí)間多?和家長(zhǎng)交?流，多方?面的了解?學(xué)生在家?的情況及?其各方面?的表現(xiàn)。?三、我?的班主任?工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。?1、缺少?觀察。總?不能在事?情發(fā)生之?前，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行及?時(shí)的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。2、?做事要貴?在堅(jiān)持。?自己做事?總是比較?沖動(dòng)，事?事都想很?快有成效?，想對(duì)孩?子的要求?一說(shuō)，他?們就馬上?能實(shí)施，?但自己就?沒(méi)有對(duì)孩?子的寬容?，沒(méi)有想?到要求發(fā)?下后自己?都沒(méi)能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從一?年級(jí)上來(lái)?的小不點(diǎn)?呢！所以?自己就松?懈下來(lái)，?沒(méi)有好好?堅(jiān)持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問(wèn)題。我?要明確我?面對(duì)的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習(xí)慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過(guò)他們?自己不斷?的思想斗?爭(zhēng)，內(nèi)化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個(gè)?比較長(zhǎng)的?時(shí)間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?總之，班?主任工作?是一項(xiàng)繁?雜而艱巨?的工作，?任重而道?遠(yuǎn)，我將?繼續(xù)在今?后的工作?中勤觀察?、多思考?，不斷實(shí)?踐總結(jié)，?爭(zhēng)取把班?主任工作?干得更出?色。上?學(xué)期小學(xué)?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已接近尾?聲。本學(xué)?期，我擔(dān)?任二（1?）班的班?主任。能?擔(dān)任班主?任工作，?我感到光?榮的同時(shí)?，也覺(jué)得?身上的擔(dān)?子不輕。?我時(shí)刻牢?記“為人?師表”的?職業(yè)道德?宗旨，堅(jiān)?持我?！?教書(shū)育人?并重，育?人優(yōu)先”?的教育理?念。在實(shí)?際工作中?不辭勞苦?的開(kāi)展班?級(jí)管理和?德育建設(shè)?。班主任?工作有了?點(diǎn)滴收效?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)吸取?教訓(xùn)，特?總結(jié)本學(xué)?期班主任?工作如下?：一、?抓好班級(jí)?管理，使?班級(jí)成為?良好的班?集體。?1、我的?班主任工?作重點(diǎn)也?就是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，行?為習(xí)慣，?禮儀習(xí)慣?，讓每一?個(gè)孩子成?為能主宰?自己命運(yùn)?的人。二?年級(jí)學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課上進(jìn)?行趣味教?學(xué)，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。每次?下課時(shí)必?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。同時(shí)?，針對(duì)本?班學(xué)生實(shí)?際，我利?用一切有?利時(shí)機(jī)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。訓(xùn)練學(xué)?生正確的?讀寫(xiě)字姿?勢(shì)。讀書(shū)?時(shí)，要求?全班同學(xué)?都捧好書(shū)?，做到眼?到、口到?、心到；?學(xué)生做作?業(yè)時(shí)，及?時(shí)提醒學(xué)?生糾正不?良的寫(xiě)字?姿勢(shì)；學(xué)?生發(fā)言時(shí)?，要求他?們聲音響?亮，吐詞?清楚；作?業(yè)布置時(shí)?，提醒學(xué)?生做好復(fù)?習(xí)和預(yù)習(xí)?工作……?長(zhǎng)期的關(guān)?注，對(duì)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?起到了一?定的促進(jìn)?作用。?2、形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?為孩子的?健康成長(zhǎng)?指明方向?。面對(duì)低?年級(jí)段的?孩子，在?他們的辨?別能力還?處于懵懂?的狀態(tài)期?，我常常?利用班會(huì)?、思品課?等教育陣?地和學(xué)生?進(jìn)行溝通?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、文明?禮儀、衛(wèi)?生習(xí)慣等?方面的教?育。班集?體在最近?一段時(shí)間?內(nèi)，發(fā)生?了什么問(wèn)?題，學(xué)生?的現(xiàn)狀怎?么樣，有?哪些不足?，都和學(xué)?生進(jìn)行實(shí)?事求是的?，實(shí)實(shí)在?在的分析?，叫學(xué)生?既知道自?己存在的?問(wèn)題，又?明白應(yīng)該?怎么做。?不知不覺(jué)?中，班級(jí)?里形成了?正確的輿?論導(dǎo)向。?3、培?養(yǎng)優(yōu)秀的?班干，為?孩子的自?我管理創(chuàng)?造條件。?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?離不開(kāi)一?支素質(zhì)良?好、能獨(dú)?立工作的?班干部隊(duì)?伍。我們?班的班干?部有這樣?一些要求?：首先，?應(yīng)具備良?好的學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣?，在同學(xué)?中樹(shù)立威?信。其次?，應(yīng)以身?作則，吃?苦在前。?在班干“?上崗”的?初始階段?，我都教?給他們一?些工作方?法和技巧?，扶著他?們走好班?級(jí)管理的?每一步。?我在班里?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?：班主任?不在，班?干部就是?班主任，?對(duì)于不服?從班干部?管理的同?學(xué)嚴(yán)肅批?評(píng)。即使?班干部在?管理同學(xué)?時(shí)方法不?妥，也應(yīng)?先維護(hù)他?們的威信?，再給予?具體指導(dǎo)?。學(xué)生是?班級(jí)的主?體，學(xué)生?是班級(jí)的?主人，每?個(gè)學(xué)生都?有組織和?管理好自?己班集體?的責(zé)任和?義務(wù)，也?有參與管?理班級(jí)的?權(quán)力，對(duì)?于確實(shí)不?能勝任的?班干實(shí)行?“下崗”?制，選擇?更能勝任?的同學(xué)擔(dān)?任管理工?作。學(xué)期?開(kāi)始有幾?個(gè)小朋友?一到學(xué)校?就喜歡往?小賣部跑?，而且課?前讀書(shū)不?認(rèn)真的人?也很多，?在班干部?的監(jiān)督下?，班上小?朋友一到?學(xué)校都能?很自覺(jué)的?呆在教室?里，并聽(tīng)?從學(xué)習(xí)委?員的提醒?做好課前?讀書(shū)。?4、進(jìn)行?“我是小?擂主”的?評(píng)比。以?小組為單?位，一周?下來(lái)，表?現(xiàn)好、有?進(jìn)步的，?獎(jiǎng)一枚小?笑臉，表?現(xiàn)特別好?的，多獎(jiǎng)?一顆。每?次小測(cè)驗(yàn)?，成績(jī)進(jìn)?步或取得?優(yōu)秀，均?獲得小笑?臉。學(xué)期?末進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，哪一?組多，哪?組就獲得?大獎(jiǎng)。學(xué)?生在評(píng)比?中讓學(xué)生?形成一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)氣?氛，好的?要求更好?，后進(jìn)的?要求進(jìn)步?。學(xué)生很?看重自己?得幾個(gè)笑?臉，此活?動(dòng)讓我在?抓學(xué)生各?方面行為?規(guī)范中作?用挺大。?5、進(jìn)?行“小星?星”的評(píng)?比。要求?學(xué)生把字?寫(xiě)好，每?一次作業(yè)?都能認(rèn)真?完成，抄?寫(xiě)作業(yè)得?“優(yōu)”的?，獎(jiǎng)勵(lì)一?顆標(biāo)志，?期末進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)?的標(biāo)志多?，就成為?“小書(shū)法?家”。在?評(píng)比中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的寫(xiě)?字習(xí)慣，?本班學(xué)生?在經(jīng)過(guò)一?年級(jí)和這?學(xué)期的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣培?養(yǎng)，寫(xiě)出?的字基本?做到干凈?、整潔。?6、開(kāi)?展豐富的?活動(dòng)，為?孩子的能?力培養(yǎng)提?供舞臺(tái)。?本學(xué)期我?班開(kāi)展了?豐富多彩?的活動(dòng)，?有“唱紅?歌”專題?活動(dòng)，“?行為美形?象美”探?討交流會(huì)?，“學(xué)習(xí)?《三字經(jīng)?》”、“?我是故事?大王”等?主題班會(huì)?。二、?架設(shè)家校?間的橋梁?，凝聚教?育力量。?孩子的?進(jìn)步，離?不開(kāi)教師?，更離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過(guò)多種形?式與任課?教師、家?長(zhǎng)建立密?切聯(lián)系。?面對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)，我?總是一視?同仁，平?等對(duì)待。?當(dāng)學(xué)生有?錯(cuò)時(shí)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，以商量?談心的方?式來(lái)交流?教育孩子?的得與失?。我班的?彭雨蔓，?平時(shí)做作?業(yè)總是慢?吞吞的，?還常常不?完成作業(yè)?。于是我?向家長(zhǎng)介?紹一些教?育孩子的?方法，同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求?：為孩子?在家里創(chuàng)?造必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，做好榜?樣。本學(xué)?期，她的?成績(jī)進(jìn)步?很大，家?長(zhǎng)非常激?動(dòng)。老師?對(duì)孩子的?愛(ài)，贏得?了家長(zhǎng)的?信任和支?持。他們?們更加盡?心盡力的?配合我的?工作。多?重教育力?量的凝聚?，直接受?益者當(dāng)然?就是孩子?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛(ài)護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛(ài)和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?光點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過(guò)?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?學(xué)生的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣