語文教師教研教改總結(jié)

第8頁共8頁語文教?師教研?教改總?結(jié)一?、不斷?學習是?工作的?根本?二、教?學工作?（一?）發(fā)揮?教師為?主導的?作用?2、注?重課堂?教學效?果。針?對低年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生?的學習?情況，?以便在?輔導中?做到有?的放矢?。（?二）調(diào)?動學生?的積極?性。?（三）?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應該明?白任何?學生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學?習上后?進的學?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點看學?生。?應當縱?向地看?到：后?進生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進?生找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。3?、真正?做到曉?之以理?，動之?以情。?首先?做到"?真誠"?二字，?即教師?不應有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學生?發(fā)現(xiàn)"?有假"?，那么?教師所?做的一?切都會?被看作?是在"?演戲"?。其次?做到"?接受"?，即能?感受后?進生在?學習過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學習的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯誤的?想法和?指責等?，信任?他們，?鼓勵他?們自由?討論。?最后做?到"理?解"二?字，即?通過學?生的眼?睛看事?物。?因為做?到了以?上幾點?，所以?我在后?進生轉(zhuǎn)?化工作?上，效?果還是?明顯的?。三?、班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學?生，對?學生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循"?嚴要求?，高標?準"的?指導方?針。?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會?，晨會?進行思?想品德?教育，?衛(wèi)生、?紀律、?安全等?經(jīng)常講?，著重?培養(yǎng)學?生良好?的道德?品質(zhì)、?學習習?慣、勞?動習慣?和文明?行為習?慣等。?2、?發(fā)揮"?小干部?"的大?作用：?大膽放?手使用?班干部?，通過?制定班?級管理?制度，?對學生?各方面?做出了?嚴格要?求，班?內(nèi)形成?了團結(jié)?向上的?優(yōu)良班?風。?4、關(guān)?心學生?身體健?康，注?意保護?視力，?指導開?展豐富?多彩的?班級活?動，積?極參加?學校組?織的各?項活動?，搞好?班級的?經(jīng)常性?管理工?作，對?學生進?行常規(guī)?訓練，?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?5、經(jīng)?常與家?長保持?聯(lián)系，?互通情?況，取?得家長?的支持?和配合?，指導?家長正?確教育?子女等?。通?過以上?工作，?本班學?生紀律?、學習?、生活?習慣、?日常行?為規(guī)范?等都有?了較大?轉(zhuǎn)變，?為今后?的教育?教學工?作打好?了基礎?。總?之，一?年來，?干了一?些工作?，也取?得了一?些成績?，但成?績只能?代表過?去，工?作中也?存在著?一些不?足，如?：學生?學習兩?極分化?嚴重，?行為習?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?不足，?揚長避?短，爭?取更大?的成績?。語?文教師?教研教?改總結(jié)?（二）?時間?飛逝，?___?_年的?工作也?已經(jīng)接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗?、吸取?教訓，?本人特?就這年?度的工?作小結(jié)?如下：?一、?思想政?治表現(xiàn)?、品德?素質(zhì)修?養(yǎng)及職?業(yè)道德?。二?、專業(yè)?知識、?工作能?力。?和剛走?上工作?單位時?相比，?自己在?教育教?學能力?方面有?了進一?步的提?升。作?為第二?班主任?，自己?能夠協(xié)?助第一?班主任?參與班?級管理?。關(guān)心?班級班?風、學?風的建?設，關(guān)?心每一?個學生?的發(fā)展?，班級?工作無?小事，?就是在?每天繁?瑣的日?常工作?中自己?不斷的?積累工?作經(jīng)驗?。在?教學方?面，本?人自始?至終以?認真、?嚴謹?shù)?治學態(tài)?度，勤?懇、堅?持不懈?的精神?從事教?學工作?。認真?按照學?校教學?常規(guī)的?要求做?，認真?參加備?課組的?集體備?課活動?，以積?極的態(tài)?度上好?每堂課?，在實?踐中探?討、落?實新課?程教學?理念。?自己能?認真執(zhí)?行“青?藍工程?”，認?真參加?學校的?學習培?訓和校?內(nèi)校外?的教學?觀摩活?動。在?教學之?余，自?己也進?行一些?教學研?究，把?平時在?教學過?程中的?所感所?想及時?總結(jié)成?文字形?式，這?不僅是?一次經(jīng)?驗的凝?練，也?是對教?學的再?思考，?對自己?教學理?論水平?的一次?提升。?三、?工作態(tài)?度和勤?奮敬業(yè)?方面。?在一?年中自?己擔任?一個班?級的第?二班主?任，執(zhí)?教5個?班級的?思想品?德，一?星期1?0節(jié)課?，工作?認真負?責，積?極參加?學校、?學科的?各項會?議、活?動，沒?有缺席?和病假??；?顧這一?年的工?作，學?校提供?了各種?讓自己?快速鍛?煉成長?的平臺?，學校?領導給?予自己?很多工?作上的?關(guān)心，?老教師?給自己?提供了?很多寶?貴的經(jīng)?驗和幫?助，這?一切讓?自己在?各方面?都取得?不同程?度的進?步，當?然，自?己也存?在著許?多需要?改進的?地方。?在今后?的工作?中，我?將繼續(xù)?以務實?的工作?態(tài)度，?一如既?往地認?真學習?工作，?爭取工?作水平?的更大?提高。?語文?教師教?研教改?總結(jié)（?三）?這一學?期我擔?任高二?（三、?四）班?的語文?教學工?作，回?顧一個?學期來?的語文?教學工?作實踐?，我本?著全面?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新力、?提高實?踐水平?的思想?，全身?心地投?入到教?學中，?圓滿完?成了教?學任務??，F(xiàn)將?教學方?面的體?會和工?作總結(jié)?如下：?聽課?，不僅?開闊了?思路，?也為備?課過程?積累了?豐富的?素材。?各種鮮?活生動?的事例?，各種?教學方?法、模?式的展?示，微?小細節(jié)?之處的?精彩處?理，使?我在豐?富課堂?教學的?同時，?也改變?了學生?對學習?感到枯?燥、單?調(diào)、脫?離實際?的成見?。為了?能及時?發(fā)現(xiàn)和?改正教?學過程?中的問?題，我?有意識?的進行?階段性?的工作?反思，?小到一?節(jié)課，?大到一?個學期?;近到?上一節(jié)?課說錯?的一句?話，遠?到一種?教學思?想的深?層次思?考。雖?然它們?都還很?膚淺，?但我相?信“九?尺之臺?，起于?壘土”?,“不?積跬步?，無以?至千里?”。?二、緊?抓作業(yè)?批改、?注重后?進生輔?導作?業(yè)的檢?查和批?改，是?檢測學?生知識?掌握情?況的重?要途徑?。開學?以來，?我一直?堅持作?業(yè)的認?真批改?，這不?僅有利?于對學?生知識?落實的?情況的?更好掌?握，更?使我對?學生課?堂表現(xiàn)?情況，?有了一?個更加?全面的?認識。?從而能?夠更好?的根據(jù)?學生的?情況，?調(diào)整教?學。對?于班里?的后進?生，我?一直堅?持個別?知識輔?導和思?想教育?相結(jié)合?的方式?，在給?學生談?理想、?談目標?的同時?，激發(fā)?學生的?學習熱?情。功?夫不負?有心人?，趙詣?、王一?凡、王?潔成、?王通等?幾名學?生的語?文成績?有所進?步。?三、深?入扎實?的上好?每一節(jié)?課在?“說”?的過程?中，有?一個與?之相促?進的過?程不容?忽視，?那就是?“讀”?。俗話?說：讀?書百遍?，其義?自現(xiàn)。?在理解?文章的?基礎上?，再來?有感情?地朗讀?。讀的?形式多?樣，可?以采用?個別讀?、齊讀?、小組?讀、分?角色朗?讀等。?再次，?用“讀?”幫助?記憶，?培養(yǎng)語?感，陶?冶情操?。最后?，讓學?生進行?摘記，?并對學?生的手?抄本進?行定期?檢查，?并對寫?得好的?學生加?以表揚?。語?文教學?中，除?了“說?”和“?讀”很?重要外?，還要?培養(yǎng)學?生的總?結(jié)、歸?納能力?，即學?完一個?單元，?學會自?己歸納?，學懂?了一些?什么，?還存在?哪些問?題?？?子云：?溫故而?知新。?經(jīng)常溫?習功課?，以后?的學習?才會覺?得較輕?松。?課程改?革是一?場前所?未有的?攻堅戰(zhàn)?，新理?念、新?教材、?新教法?必然要?和舊有?的一切?教學觀?念、教?學模式?發(fā)生激?烈的碰?撞和摩?擦。通?過近兩?年的實?驗與探?索，我?們飽嘗?了其中?的艱辛?與甘甜?。甘甜?的是我?們看到?了課程?改革實?驗給我?們的教?育注入?了勃勃?生機與?活力，?感受到?了我們?與學生?在課程?改革中?的共同?提高、?共同發(fā)?展;艱?辛的是?我們對?課程改?革曾經(jīng)?有那么?多的茫?然與困?惑，我?們是“?摸著石?頭過河?”來探?索課程?改革之?路的，?在課程?改革的?實踐過?程中，?我們也?遇到了?許多困?惑和難?題。?（一）?對課標?的困惑?我們?需要不?用解讀?的課程?標準。?現(xiàn)在的?課程標?準有那?么多解?讀的書?本、文?章多如?牛毛。?我想原?因無非?有二，?要么是?課程標?準太難?，太深?奧，課?程標準?的制定?者也知?道一般?老師是?讀不懂?的;要?么是對?一線教?師的不?相信，?課程標?準制定?者害怕?一線教?師讀不?懂;?我認為?課程標?準應該?通俗、?詳細，?一看就?懂，如?此教師?才能用?好;應?該把解?讀融入?課程標?準之中?，這樣?才能做?到專家?研究與?一線教?師的實?踐緊密?結(jié)合。?（二?）對課?堂的困?惑（?三）對?教材的?困惑?1、對?必修內(nèi)?容的困?惑。?2、對?教學重?點的困?惑。?現(xiàn)在的?教材自?由度很?大，每?篇課文?后面的?練習和?要求都?很少，?這一方?面是擴?展了教?師的能?動性，?但是對?教師來?說是增?加了難?度。我?們的老?師很難?把握教?學的重?點。?語文教?師教研?教改總?結(jié)（四?）在?本學期?中,我?不斷研?討教學?方式方?法,并?積極進?行課堂?教學改?革嘗試?,有所?收獲,?當然對?于語文?實踐活?動實施?也有一?些尚未?解決的?問題。?現(xiàn)在將?這一學?期的語?文教學?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?教研,?創(chuàng)新有?為,提?高業(yè)務?素質(zhì)?素質(zhì)教?育要求?搞好教?研教改?。要求?每一名?教師都?要不斷?提高業(yè)?務素質(zhì)?。為此?,我積?極探索?,大膽?實踐。?我積極?向教師?們學習?,努力?實施創(chuàng)?新教學?,積極?發(fā)揮每?一名學?生的積?極性、?主動性?和創(chuàng)造?性,讓?他們真?正嘗試?到成功?的喜悅?。在教?學中,?我努力?鼓勵學?生敢說?敢為,?引導學?生能說?會做,?不斷促?進學生?各方面?素質(zhì)的?提高。?為了?更好地?促進教?學,我?認真?zhèn)?課、上?課、輔?導和批?改作業(yè)?。每一?環(huán)節(jié)我?都精心?設計,?力求做?到學生?愿學。?在集體?備課中?,我認?真記錄?,積極?發(fā)言,?虛心向?有經(jīng)驗?的老師?學習,?同時闡?述自己?的見解?。二?、依托?語文綜?合實踐?活動教?學,提?高學生?的知識?積累?本學期?的努力?方向是?學生的?古文誦?讀。在?教學中?,針對?我的學?生的實?際,充?分激發(fā)?他們的?古詩文?誦讀積?極性,?每天早?上,我?都堅持?在黑板?上抄寫?優(yōu)美的?古詩文?和學生?一起誦?讀。激?發(fā)學生?背誦古?詩文的?興趣。?三、?抓科學?研究,?閱讀教?學的主?旨性的?研究有?一定的?認識?教學中?始終堅?持以學?生為主?體,以?教師為?主導,?教師的?創(chuàng)新建?立在此?基礎上?。搞好?創(chuàng)新,?積極實?施探究?性學習?方法的?研究,?讓每個?學生都?成為探?究性教?學的主?體。?積極創(chuàng)?設情境?,讓學?生在探?