小學四年級上冊語文教學總結（4篇）

第13頁共13頁小學四年?級上冊語?文教學總?結期末?考試已臨?近，本學?期的各項?工作將畫?上句號。?為了能從?本學期的?教學工作?中總結經(jīng)?驗，吸取?教訓，也?為了使自?己的教學?水平有所?提高，在?此，特譯?本學期的?語文教學?工作做一?個全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結?與說明：?一、班?級、學生?說明。?本學期擔?任的是四?年級（一?）班（二?）班的語?文教學工?作。兩個?班各個方?面的情況?即有相同?點也有不?同之處。?一班總?人數(shù)為5?2人。教?師與學生?之間都比?較熟悉（?本人為該?班班主任?），管理?較容易。?學生的語?文基礎較?好，中等?生居多。?二班總?人數(shù)為5?人。從語?文的學習?基礎上分?析，優(yōu)等?生多，差?生也多。?存在的主?要問題是?：沒有充?足的時間?進行單獨?輔導，學?生不太熟?悉，不便?于管理。?兩班在?語文學習?方面都存?在以下幾?點不足：?1、漢?語拼音大?部分沒掌?握，大量?的生字詞?不過關。?2、閱?讀能力普?遍不高，?朗讀水平?太差，“?唱讀”現(xiàn)?象嚴重。?3、書?寫馬虎，?作業(yè)格式?不規(guī)范。?二、具?體工作（?措施）?（一）、?制定教學?計劃。?開學前根?據(jù)教學大?綱的要求?，以及本?岫教材的?編寫特點?，結合本?學生的實?際情況，?制定了一?套全面系?統(tǒng)的教學?計劃。教?學計劃按?照學校的?統(tǒng)一時間?安排，合?理設定了?教學進度?;根據(jù)本?冊教材的?訓練重點?，規(guī)定了?總的教學?目標：培?養(yǎng)學生的?語言感受?能力，形?成較高的?語言表達?能力。學?會從內容?提要中體?會思想，?分清文章?主次。會?聽、會說?、會寫、?會閱讀。?對不同?的課文明?確了重難?點。教學?計劃使整?個學期的?語文教學?在預定的?安排下，?有目的、?有計劃、?有針對性?地開展工?作。（?二）、根?據(jù)不同的?課型，設?計使用不?同的教學?方法。?根據(jù)不同?的課文類?型，根據(jù)?學生掌握?知識的實?際程度，?安排了不?同的教學?方法。如?：《長城?》一課就?采用了看?圖與學文?相結合的?方法，讓?學生直觀?的感受到?長城的雄?偉壯觀。?《圓明園?的毀滅》?一文就用?情感引讀?法，激發(fā)?學生不同?的情感，?讓他們感?悟、想象?、思索，?達到教學?目標。《?地球萬歲?》就用朗?讀為主，?體會文章?的內容，?自學完成?教學目標?。由于采?用了不同?的教學方?法，有助?于提高學?生的學習?興趣，利?于用最簡?單、最恰?當?shù)姆椒?完成教學?目標。?（三）、?規(guī)范學生?的學習習?慣。正?確的學習?習慣的養(yǎng)?成，有利?于教學的?實施，更?有利于學?生的學習?。重點培?養(yǎng)的學習?習慣包括?以下幾方?面：1?、課前預?習，課后?復習。每?天放學時?都為學習?布置具體?預習任務?，并適時?教給學生?預習的方?法。新課?授完，必?要求復習?。用小組?長檢查，?教師抽撿?的方法進?行督促。?通過一段?時間，學?生知道該?如何預習?了，也能?自覺復習?啦。2?、正確的?上課方法?。“該說?時就說，?該聽時就?聽，該寫?時就寫”?，認真聽?講，積極?思考。學?會聽課，?學會做筆?記。3?、寫工整?字，做規(guī)?范作業(yè)。?強調文字?書寫的重?要性，并?適時進行?寫字訓練?與指導。?統(tǒng)一規(guī)范?作業(yè)格式?。長時間?的督促訓?練，使學?生的字越?來越漂亮?，作業(yè)越?來越規(guī)范?、美觀。?（四）?、針對本?校學生普?遍存在的?語文方面?的弱點重?點突破。?1、漢?語拼音。?利用早?讀，教學?生字時等?一切可得?用的一切?時間，進?行復習、?鞏固漢語?拼音。?2、字詞?記憶。?從開學起?，堅持對?課文中的?生字新詞?進行讀寫?、聽寫。?3、課?文朗讀。?課堂上?用了大量?的時間，?對學生進?行朗讀訓?練與指導?。并多次?組織朗讀?課文、詩?詞的比賽?。4、?閱讀。?從平時上?課到考試?，刻意讓?學生進行?閱讀的訓?練，多思?考，多解?決問題，?提高閱讀?水平。為?進一步攻?破這一難?點，也為?了增加課?外閱讀量?，每周安?排一節(jié)閱?讀課，專?門進行閱?讀訓練。?（五）?、為了全?面提高學?生的語文?綜合素養(yǎng)?，采用了?一些個性?化的方法?。1、?每位學生?都有一本?摘抄本，?將所學課?文，課外?閱讀中看?到的優(yōu)美?詞句，喜?歡的古詩?詞，名言?警句等進?行摘抄記?錄。增加?學生的語?言積累。?2、每?周寫一篇?作文。一?般不規(guī)定?作文內容?，進行自?由作文。?充分激發(fā)?學生的寫?作熱情，?發(fā)展學生?的創(chuàng)作才?能。3?、課前朗?讀古詩詞?。提高學?生對古文?化的感悟?能力，并?進行記憶?積累。?三、所取?成績。?在師生的?共同努力?下，本學?期的語文?教學取得?了一定的?成績。?1、圓滿?完成了開?學前所制?定的教學?目標。?2、學生?的語言綜?合運用能?力有所提?高。3?、學生的?語言積累?有所增加?。4、?學生朗讀?水平有了?顯著提高?。改變了?“唱讀”?的壞毛病?，并且朗?讀時能把?握感情，?有節(jié)奏，?有停頓。?5、語?言考評成?績非常理?想。達到?了學校所?定的目標?，較以前?也有所提?高。四?、存在問?題。1?、培優(yōu)補?差工作由?于時間，?人數(shù)，任?務多等主?客觀原因?，開展較?少，成效?不大。?2、沒有?能全面，?多層次提?高學生語?文水平。?3、作?文水平整?體偏低，?指導訓練?力度不夠?。4、?教師沒能?充分“備?懂”學生?，所教內?容、所運?用方法不?能廣泛引?起學生共?鳴。有?成績也有?不足。?小學四年?級上冊語?文教學總?結（二）?本學期?我擔任四?年級三班?的語文教?學工作，?較順利地?完成了教?學任務。?在教學中?，我謹記?"一切為?了學生，?為了學生?一切。"?我做到了?精心備課?，因材施?教，力求?體現(xiàn)由淺?入深，由?易到難的?原則，重?視語文基?本功的訓?練。在發(fā)?展學生智?力的同時?，進行思?想品德教?育和道德?教育，培?養(yǎng)良好的?習慣，重?視培養(yǎng)學?生的識字?能力，自?學能力，?觀察和思?維能力。?我深知?：語文教?學不僅是?教給學生?知識，更?重要的是?教給學生?學習方法?，培養(yǎng)良?好的學習?習慣。在?一學期的?教學工作?中，我力?求朝著這?個方向努?力，現(xiàn)將?本學期的?一點點收?獲和體會?總結如下?：一、?精心制訂?教學計劃?開學初?根據(jù)課標?的要求，?新教材的?編寫特點?，結合本?班學生的?實際情況?，制定了?一套全面?系統(tǒng)的教?學計劃。?教學計劃?按照學校?的統(tǒng)一時?間安排，?合理設定?了教學進?度;根據(jù)?本冊教材?的訓練重?點，規(guī)定?了總的教?學目標：?培養(yǎng)學生?的語言感?受能力，?形成較高?的語言表?達能力。?學會概括?文章大意?并體會思?想，分清?文章主次?。會聽、?會說、會?寫、會閱?讀。對不?同的課文?明確了重?難點。教?學計劃使?整個學期?的語文教?學在預定?的安排下?，有目的?、有計劃?、有針對?性地開展?工作。?二、根據(jù)?不同的課?文內容，?選擇不同?的教學方?法根據(jù)?不同的課?文類型，?根據(jù)學生?掌握知識?的實際程?度，安排?了不同的?教學方法?。如：古?詩教學，?就采用了?看圖與學?文相結合?的方法，?讓學生直?觀的感受?到每首詩?的中心思?想?！端?孟浩然之?廣陵》一?文就用情?感引讀法?，激發(fā)學?生不同的?情感，讓?他們感悟?、想象、?思索，達?到教學目?標。還有?些散文類?的文章，?就以朗讀?為主，體?會文章的?內容，自?學完成教?學目標。?由于采用?了不同的?教學方法?，有助于?提高學生?的學習興?趣，利于?用最簡單?、最恰當?的方法完?成教學目?標。三?、注意規(guī)?范學生的?學習習慣?正確的?學習習慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學的實施?，更有利?于學生的?學習。本?學期重點?培養(yǎng)的學?習習慣包?括以下幾?方面：?1、課前?預習，課?后復習。?每天放學?時都為學?生布置具?體預習任?務，并適?時教給學?生預習的?方法。新?課授完，?必要求復?習。用小?組長檢查?，教師抽?檢的方法?進行督促?。通過一?段時間，?學生知道?該如何預?習了，也?能自覺復?習。2?、正確的?上課方法?。"該說?時就說，?該聽時就?聽，該寫?時就寫"?，認真聽?講，積極?思考。學?會聽課，?學會做筆?記。3?、寫工整?字，做規(guī)?范作業(yè)。?強調文字?書寫的重?要性，并?適時進行?寫字訓練?與指導。?經(jīng)過長時?間的訓練?，使學生?的字越來?越漂亮，?作業(yè)越來?越規(guī)范、?美觀。結?合我校的?"寫一手?好字"活?動，對寫?得好的學?生進行了?表彰。?四、針對?本校學生?普遍存在?的語文方?面的弱點?重點突破?1、漢?語拼音。?利用教學?生字時等?一切可用?的時間，?進行復習?、鞏固漢?語拼音。?2、字?詞記憶。?從開學起?，堅持對?課文中的?生字新詞?進行讀寫?、聽寫。?3、課?文朗讀。?利用早讀?和課堂上?大量的時?間，對學?生進行朗?讀訓練與?指導。?4、閱讀?。從平時?上課到考?試，刻意?讓學生進?行閱讀的?訓練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?五、認?真抓語文?知識的積?累1、?每位學生?都有一本?摘抄本，?將所學課?文，課外?閱讀中看?到的優(yōu)美?詞句，喜?歡的古詩?詞，名言?警句等進?行摘抄記?錄，增加?學生的語?言積累。?2、課?前朗讀古?詩詞。提?高學生對?古文化的?感悟能力?，并進行?記憶積累?。六、?所取得的?成績在?師生的共?同努力下?，本學期?的語文教?學取得了?一定的成?績。1?、較圓滿?地完成了?開學初所?制定的教?學目標。?2、學?生的語言?綜合運用?能力有所?提高。?3、學生?的語言積?累有所增?加。七?、仍存在?的問題?1、作文?水平整體?偏低，指?導訓練力?度不夠。?2、培?優(yōu)補差工?作由于時?間、人數(shù)?、任務多?等主客觀?原因，開?展得還不?夠深入，?成效不是?太明顯。?3、學?生朗讀水?平仍待提?高。朗讀?時不能很?好地把握?感情，節(jié)?奏和停頓?。4、?在課改不?斷深入的?今天，而?我的課堂?有時候死?氣沉沉的?。要努力?構建開放?性課堂，?讓語文課?堂充滿民?主、和諧?以及師生?平等的氛?圍，使學?生真正成?為學習的?主人，全?面提高學?生的語文?素養(yǎng)。?八、今后?努力的方?向和打算?1、進?一步加強?理論學習?，深入推?進課程改?革，在實?踐中不斷?探究、反?思、總結?。2、?進一步明?確閱讀教?學的中心?地位，要?切切實實?夯實基礎?知識，增?強現(xiàn)代信?息技術為?教學服務?的手段。?3、學?生的自主?學習能力?還有待于?進一步引?導和提高?，從根本?上提高學?生的語文?素養(yǎng)，讓?學生真正?成為學習?的主人，?全面提高?學生的語?文素養(yǎng)。?4、教?學中重視?學習方法?的指導，?特別是寫?作方法的?指導。在?今后的教?研活動中?，進一步?通過課題?研究，通?過專題指?導，重視?對學生良?好學習習?慣的培養(yǎng)?。小學?四年級上?冊語文教?學總結（?三）本?班共有學?生56，?經(jīng)過一個?學期的學?習，針對?學生的實?際情況，?采取了提?、精、細?的教學措?施，使學?生的閱讀?能力，寫?字能力，?口語交際?能力，寫?作能力以?及自主學?習的能力?都有了很?大的提高?，不但注?重基礎知?識的積累?和掌握，?而且重視?了學生的?課外閱讀?和生活實?踐能力的?提高，提?高了學生?學習語文?的興趣。?本學期，?在牢固扎?實進行語?文基礎知?識和基本?能力的基?礎上加大?課外閱讀?，加強方?法指導，?實現(xiàn)了計?劃中所制?定的及格?率達到1?00%，?優(yōu)秀率達?到75%?以上的目?標。一?、教學所?達到的目?標以及采?取的措施?：1、?正確指導?學生理解?和運用祖?國語言豐?富語言的?積累，使?他們具有?初步的聽?寫讀說能?力，養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?在教學過?程中，使?學生受到?愛國主義?教育，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)造力，?愛美情趣?，發(fā)展健?康個性，?養(yǎng)成良好?的意志品?質。上好?每一堂課?，注重發(fā)?揮學生的?主體作用?，充分利?用各種輔?助設施調?動學生的?積極性，?使學生積?極主動地?參與到課?堂教學中?來。2?、根據(jù)學?生實際，?取長補短?，靈活運?用。加強?預習的指?導與檢查?，每課在?指導預習?上，從課?文的朗讀?、字詞、?預習提綱?、預習問?題的訓練?入手，把?預習的方?法教給學?生。逐步?讓學生掌?握自主預?習。根據(jù)?學生的質?疑，調整?教學設計?，加強教?學的針對?性，要使?學生通過?不斷地預?習，逐步?培養(yǎng)自學?能力，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。教師要?轉變角色?，由單一?的傳統(tǒng)知?識變?yōu)榻?學活動的?組織者，?引導學生?進行自主?性學習和?探究性學?習，由知?識教學變?為能力的?培養(yǎng)。逐?步訓練學?生的自主?學習能力?，有了一?定的進展?。3、?在閱讀教?學中,把?讀書的時?間還給學?生，充分?信任學生?能讀懂課?文，讓學?生在自主?的閱讀實?踐中學會?讀書。引?導學生把?自己當作?課文中的?人物去感?受，去體?驗，去思?考，引導?學生入境?入情地讀?,在讀中?感悟理解?。4、?以學定教?，順學而?導，精心?組織教學?活動。充?分發(fā)揮了?學生的積?極性和主?動性，讓?學生通過?自主學習?，理解課?文思想內?容，并在?自學實踐?中逐步提?高了理解?能力。?5、重視?培養(yǎng)習作?興趣，使?學生樂于?表達。加?強習作與?閱讀、口?語交際、?綜合性學?習的聯(lián)系?。重視習?作中學生?之間的合?作與交流?。給學生?提供展示?寫作才能?的機會。?提高了學?生的習作?水平。?6、組織?階段性的?寫字比賽?，促進了?學生寫字?水平的提?高。在平?時的寫字?訓練中，?嚴格要求?，控制作?業(yè)量，提?高了學生?的寫字質?量。7?、開展了?語文綜合?實踐活動?，比如“?我國的世?界遺產(chǎn)”?“觀察”?“中外童?話”“成?長故事”?等，開發(fā)?了一系列?的語文教?學資源，?將課本內?容改編成?課本劇，?豐富了學?生的視野?，并在學?習習慣和?學習動機?上加強引?導，使學?生變被動?學習為主?動學習。?充分利用?現(xiàn)實生活?中的資料?，開展豐?富多彩的?語文實踐?活動，開?展手抄報?、班報活?動，__?__月一?個主題，?拓寬語文?學習的內?容、形式?和渠道，?使學生廣?闊的空間?里學習語?文使用語?文。使學?生在活動?中學有所?獲。8?、進行了?家庭作業(yè)?自主學習?和作文領?域的探索?，在學生?的自主學?習和習作?興趣上取?得了一定?得效果。?二、存?在的問題?以及今后?的措施：?針對學?生的因材?施教、分?層教學做?得還不夠?細致，沒?有達到預?期的效果?。教學中?對學生的?學習要求?有時比較?籠統(tǒng)。對?學生的課?外閱讀指?導還不夠?到位，這?就需要在?以后的教?學中有所?側重。不?應過于注?重學生讀?，而應引?導學生邊?讀邊悟，?注重知識?的積累，?還有學習?語文要與?學生的生?活實際緊?密聯(lián)系起?來，充分?利用生活?中的語文?資源，比?如電視、?報紙、雜?志、網(wǎng)?絡等，學?生的自主?學習能力?還有待于?進一步引?導和提高?，從根本?上提高學?生的語文?素養(yǎng)，讓?學生真正?成為學習?的主人，?全面提高?學生的語?文素養(yǎng)。?小學四?年級上冊?語文教學?總結（四?）一學?期大日常?教學工作?結束了。?時光太匆?匆，在這?個學期我?擔任四年?級的語文?日常教學?工作，回?顧過去的?工作，有?得有失，?為了今后?更好的工?作，特對?本學期的?日常教學?工作做一?下總結：?一、基?本情況分?析：經(jīng)?過四年的?學習強化?與教育指?導，四年?級的絕大?部分同學?各項行為?習慣已形?成，大部?分同學對?語文學習?有濃厚的?興趣，形?成了學習?語文的良?好氛圍。?為了本學?期語文日?常教學更?上一個新?的臺階，?為了每個?學生的語?文水平有?一個大的?進步?，F(xiàn)?將上學期?的語文日?常教學心?得體會如?下。二?、主要成?績和經(jīng)驗?;（一?）實施新?的教法，?提高日常?教學的實?效性第?一、在識?字寫字日?常教學中?，講究方?法，提高?質量。?二是充分?運用多媒?體技術優(yōu)?勢，給兒?童創(chuàng)設生?動活潑的?畫面，并?引導他們?聯(lián)系生活?實際和已?有生活經(jīng)?驗，多觀?察，多想?象，把識?字和認識?事物有機?結合起來?;三是?學過的字?力求在語?言訓練時?反復運用?，把識字?和聽說讀?寫有機地?結合起來?;四是在?識字過程?中一定重?視寫字的?指導，不?僅要求兒?童把字寫?對，還要?做到姿勢?正確，把?字寫好。?第二，?在口語交?際中，聯(lián)?系實際，?創(chuàng)設情境?，使兒童?入情入境?地進行口?語交際，?達到有話?可說，有?話愿說。?第三、?在日常教?學策略上?，整體關?顧，靈活?處理。。?第四、?在日常教?學思想上?，要轉變?方式，實?施自主、?合作、探?究式學習?。（二?）、注意?德育滲透?，體現(xiàn)語?文的情感?性"新?課標"指?出："培?養(yǎng)兒童