小學(xué)音樂興趣小組優(yōu)秀活動總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)音?樂興趣?小組優(yōu)?秀活動?總結(jié)?不知不?覺中，?一學(xué)期?又過去?了，在?工作之?余我不?斷學(xué)習(xí)?，勇于?創(chuàng)新，?大膽實?踐，努?力更新?自己的?教育觀?念，做?到與時?俱進。?在教學(xué)?過程中?，我嘗?試讓學(xué)?生用自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?進行學(xué)?習(xí)，以?音樂審?美體驗?為核心?，以培?養(yǎng)智力?因素（?歌曲、?樂譜、?節(jié)奏等?）與非?智力因?素（興?趣、情?感、性?格、意?志等）?相結(jié)合?為原則?，以發(fā)?展學(xué)生?的創(chuàng)造?性思維?為重點?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，注重?學(xué)生對?音樂的?感受能?力和表?現(xiàn)能力?，培養(yǎng)?學(xué)生形?成良好?的人文?素養(yǎng)，?為學(xué)生?終身喜?愛音樂?、學(xué)習(xí)?音樂、?享受音?樂奠定?良好的?基礎(chǔ)。?我這半?年的實?驗教學(xué)?工作主?要體現(xiàn)?在以下?四個方?面。?一、注?重音樂?審美體?驗我?在每節(jié)?課的教?學(xué)設(shè)計?中都比?較注意?以音樂?審美為?核心的?這個基?礎(chǔ)理念?，這一?理念常?貫穿于?音樂教?學(xué)的全?過程，?在潛移?默化中?培養(yǎng)學(xué)?生美好?的情操?和健全?的人格?。在課?堂中巧?妙地把?音樂基?礎(chǔ)知識?有機地?滲透到?音樂藝?術(shù)的審?美體驗?中，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，充?分發(fā)揮?音樂藝?術(shù)的魅?力，設(shè)?計生動?、活潑?的教學(xué)?形式，?并將學(xué)?生對音?樂的感?受和對?音樂律?動的參?與放在?重要位?置。?首先，?我從自?身的點?滴做起?，一方?面，上?課時注?意歌聲?美、琴?聲美、?語言美?、教態(tài)?美、服?飾美等?，讓學(xué)?生從教?師身上?體會美?的想力?，從而?使學(xué)生?喜愛教?師，進?而喜歡?上音樂?課。另?一方面?，通過?聆聽音?樂、表?現(xiàn)音樂?、音樂?創(chuàng)造等?審美活?動，使?學(xué)生充?分體驗?蘊涵于?音樂中?的美和?豐富的?情感，?為音樂?所表達?的真善?美理想?境界所?吸引、?所陶醉?，與之?產(chǎn)生情?感的共?鳴，使?音樂藝?術(shù)凈化?心靈，?陶冶情?操，啟?迪智慧?，以利?于學(xué)生?養(yǎng)成健?康、高?尚的審?美情趣?和積極?樂觀的?生活態(tài)?度。?二、給?學(xué)生適?當(dāng)?shù)幕?動空間?、思維?空間及?時間?在教學(xué)?過程中?，我每?節(jié)課至?少要留?出五分?鐘時間?，讓學(xué)?生表現(xiàn)?自己，?鼓勵學(xué)?生在他?人面前?自信地?表演，?樹立學(xué)?生的自?信心。?每節(jié)課?還設(shè)計?一些值?得研究?、可討?論的問?題，讓?學(xué)生創(chuàng)?造性地?思考回?答。注?重發(fā)展?學(xué)生的?發(fā)散思?維，并?且從不?用教師?的思維?定勢去?約束學(xué)?生，應(yīng)?尊重學(xué)?生對音?樂的感?受及理?解，讓?學(xué)生充?分發(fā)揮?自己的?想像力?。如在?欣賞《?獅王》?時，我?并不直?接和學(xué)?生說這?是表現(xiàn)?獅子在?怎樣怎?樣，而?是讓學(xué)?生聽音?樂，根?據(jù)自己?對音樂?的感受?及理解?，發(fā)揮?自己的?想像，?無論學(xué)?生覺得?音樂在?表現(xiàn)什?么，我?都不去?壓抑學(xué)?生，而?是鼓勵?學(xué)生勇?于表達?自己個?人的觀?點，保?護和鼓?勵學(xué)生?在音樂?體驗中?的獨立?見解。?三、?注重自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?自主?、合作?、探究?式的學(xué)?習(xí)主要?是通過?提供開?放式的?音樂學(xué)?習(xí)情景?，激發(fā)?學(xué)生的?好奇心?和探究?愿望。?小組合?作學(xué)習(xí)?的形式?是進行?自主、?合作、?探究學(xué)?習(xí)的一?種有效?途徑。?通過小?組學(xué)習(xí)?，學(xué)生?們從中?可挖掘?自身的?許多潛?力，如?：組織?能力、?交際能?力、合?作意識?、團隊?精神等?。我在?上“用?音樂編?織故事?”這一?課時，?讓學(xué)生?分組進?行創(chuàng)作?，每組?自己推?選一名?組長，?再由組?長來組?織、分?配備人?的創(chuàng)作?任務(wù)，?課前我?擔(dān)心一?年級的?學(xué)生是?否有這?樣的組?織能力?及合作?精神，?但是最?后的結(jié)?果令我?大吃一?驚：小?組長組?織得井?井有條?，同學(xué)?們的創(chuàng)?作出乎?意料地?好，有?的聲音?創(chuàng)作是?我根本?想不到?的，他?們的想?像力非?常豐富?，創(chuàng)造?能力非?常強。?這節(jié)課?給我的?啟示是?不要小?看自己?的學(xué)生?，要充?分相信?他們，?他們會?帶給你?意外的?驚喜。?通過小?組合作?學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)?生積極?參與各?項音樂?活動，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，增強?學(xué)生音?樂表現(xiàn)?的自信?心，培?養(yǎng)良好?的合作?意識和?團隊精?神。?四、注?重發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)造性?思維?創(chuàng)造是?藝術(shù)乃?至整個?社會歷?史發(fā)展?的根本?動力，?是藝術(shù)?教育功?能和價?值的重?要體現(xiàn)?。在教?學(xué)過程?中，設(shè)?計生動?有趣的?創(chuàng)造性?活動內(nèi)?容、形?式和情?景，發(fā)?展學(xué)生?的想像?力，增?強學(xué)生?的創(chuàng)造?意識。?以往的?音樂課?有個誤?區(qū)：把?創(chuàng)造單?純地看?成是作?曲。我?覺得音?樂課中?的創(chuàng)造?可以多?種多樣?、豐富?多彩。?如：根?據(jù)音樂?編動作?，創(chuàng)編?新詞、?用聲音?創(chuàng)編故?事等等?，就連?學(xué)習(xí)鈴?鼓也可?以讓學(xué)?生進行?創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)。?我在介?紹鈴鼓?這一打?擊樂器?時，讓?學(xué)生觀?察它的?結(jié)構(gòu)特?點，然?后思考?怎樣敲?擊它可?以發(fā)出?聲音，?請全班?每個同?學(xué)想一?種不同?的敲擊?方法，?我覺得?這也是?一種創(chuàng)?造，讓?全班同?學(xué)都來?進行創(chuàng)?造性學(xué)?習(xí)。?以上就?是我在?活動中?的工作?總結(jié)，?由于經(jīng)?驗不足?，對教?材及教?法的把?握不是?很準確?，有待?進一步?提高，?望各級?領(lǐng)導(dǎo)、?教師多?多指導(dǎo)?，我會?不斷完?善，爭?取做得?更好。?小學(xué)?音樂興?趣小組?優(yōu)秀活?動總結(jié)?（二）?不知?不覺中?，一學(xué)?期又過?去了，?在工作?之余我?不斷學(xué)?習(xí)，勇?于創(chuàng)新?，大膽?實踐，?努力更?新自己?的教育?觀念，?做到與?時俱進?。我這?半年的?實驗教?學(xué)工作?主要體?現(xiàn)在以?下四個?方面。?一、?注重音?樂審美?體驗?我在每?節(jié)課的?教學(xué)設(shè)?計中都?比較注?意以音?樂審美?為核心?的這個?基礎(chǔ)理?念，這?一理念?常貫穿?于音樂?教學(xué)的?全過程?，在潛?移默化?中培養(yǎng)?學(xué)生美?好的情?操和健?全的人?格。在?課堂中?巧妙地?把音樂?基礎(chǔ)知?識有機?地滲透?到音樂?藝術(shù)的?審美體?驗中，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?充分發(fā)?揮音樂?藝術(shù)的?魅力，?設(shè)計生?動、活?潑的教?學(xué)形式?，并將?學(xué)生對?音樂的?感受和?對音樂?律動的?參與放?在重要?位置。?首先?，我從?自身的?點滴做?起，一?方面，?上課時?注意歌?聲美、?琴聲美?、語言?美、教?態(tài)美、?服飾美?等，讓?學(xué)生從?教師身?上體會?美的想?力，從?而使學(xué)?生喜愛?教師，?進而喜?歡上音?樂課。?另一方?面，通?過聆聽?音樂、?表現(xiàn)音?樂、音?樂創(chuàng)造?等審美?活動，?使學(xué)生?充分體?驗蘊涵?于音樂?中的美?和豐富?的情感?，為音?樂所表?達的真?善美理?想境界?所吸引?、所陶?醉，與?之產(chǎn)生?情感的?共鳴，?使音樂?藝術(shù)凈?化心靈?，陶冶?情操，?啟迪智?慧，以?利于學(xué)?生養(yǎng)成?健康、?高尚的?審美情?趣和積?極樂觀?的生活?態(tài)度。?二、?給學(xué)生?適當(dāng)?shù)?活動空?間、思?維空間?及時間?在教學(xué)?過程中?，我每?節(jié)課至?少要留?出五分?鐘時間?，讓學(xué)?生表現(xiàn)?自己，?鼓勵學(xué)?生在他?人面前?自信地?表演，?樹立學(xué)?生的自?信心。?每節(jié)課?還設(shè)計?一些值?得研究?、可討?論的問?題，讓?學(xué)生創(chuàng)?造性地?思考回?答。注?重發(fā)展?學(xué)生的?發(fā)散思?維，并?且從不?用教師?的思維?定勢去?約束學(xué)?生，應(yīng)?尊重學(xué)?生對音?樂的感?受及理?解，讓?學(xué)生充?分發(fā)揮?自己的?想像力?。三?、注重?自主、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)方?式自?主、合?作、探?究式的?學(xué)習(xí)主?要是通?過提供?開放式?的音樂?學(xué)習(xí)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的好奇?心和探?究愿望?。小組?合作學(xué)?習(xí)的形?式是進?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)的?一種有?效途徑?。通過?小組學(xué)?習(xí)，學(xué)?生們從?中可挖?掘自身?的許多?潛力，?如：組?織能力?、交際?能力、?合作意?識、團?隊精神?等。我?在上用?音樂編?織故事?這一課?時，讓?學(xué)生分?組進行?創(chuàng)作，?每組自?己推選?一名組?長，再?由組長?來組織?、分配?備人的?創(chuàng)作任?務(wù)，課?前我擔(dān)?心一年?級的學(xué)?生是否?有這樣?的組織?能力及?合作精?神，但?是最后?的結(jié)果?令我大?吃一驚?：小組?長組織?得井井?有條，?同學(xué)們?的創(chuàng)作?出乎意?料地好?，有的?聲音創(chuàng)?作是我?根本想?不到的?，他們?的想像?力非常?豐富，?創(chuàng)造能?力非常?強。這?節(jié)課給?我的啟?示是不?要小看?自己的?學(xué)生，?要充分?相信他?們，他?們會帶?給你意?外的驚?喜。通?過小組?合作學(xué)?習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生?積極參?與各項?音樂活?動，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?增強學(xué)?生音樂?表現(xiàn)的?自信心?，培養(yǎng)?良好的?合作意?識和團?隊精神?。四?、注重?發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維創(chuàng)?造是藝?術(shù)乃至?整個社?會歷史?發(fā)展的?根本動?力，是?藝術(shù)教?育功能?和價值?的重要?體現(xiàn)。?在教學(xué)?過程中?，設(shè)計?生動有?趣的創(chuàng)?造性活?