人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地五通過閱讀四位同學(xué)分別闡述的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣：“多讀高質(zhì)量的課外書”“邊讀書邊思考”“反復(fù)修改習(xí)作”“遇到問題勤問勤查”。想一想自己在六年的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后選擇其中一個(gè)，與大家交流分享。說說這個(gè)好習(xí)慣對(duì)自己的學(xué)習(xí)有哪些具體的幫助，自己哪方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。交流平臺(tái)交流內(nèi)容我有預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。每次寫完作業(yè)，我都要把第二天要學(xué)的課文提前讀熟。特別是長(zhǎng)文章，我略讀一下就能概括出主要內(nèi)容。堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文，我的理解能力有了顯著提高。范例展示我也分享一個(gè)我的好習(xí)慣：寫日記。六年來(lái)，我每周都要寫幾篇日記，現(xiàn)在已經(jīng)積累了八本日記，記錄了我的小學(xué)生活，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。日記，還是我習(xí)作素材的積累本，每次習(xí)作前，我都會(huì)翻翻日記。我有三個(gè)積累本，里面積累了許多好詞佳句，有寫人的，有寫景的，還有寫事的。每次翻閱積累本時(shí)，我都特別有成就感。我有背誦古詩(shī)詞的好習(xí)慣，目前唐詩(shī)已經(jīng)難不倒我了，我的下一個(gè)目標(biāo)是背宋詞。詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花

自愧弗如

聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火······“走”在文言文中有“跑”的意思，所以“走馬觀花”的意思可能是騎在跑著的馬上看花，比喻匆忙地不深入細(xì)致地觀察事物。“弗”在文言文中有“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思可能是慚愧自己不如別人?！熬恪痹谖难晕闹杏小岸?，同時(shí)”的意思，所以“聲淚俱下”的意思可能是一邊說話，一邊哭泣，形容極其悲慟或激動(dòng)。答案供參考“然”在文言文中有“是，對(duì)”的意思，所以“不以為然”的意思可能是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或輕蔑?！凹啊痹谖难晕闹杏小斑_(dá)到”的意思，所以“過猶不及”的意思可能是做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的?！皽痹谖难晕闹杏小盁崴钡囊馑?，所以“赴湯蹈火”的意思可能是即便是滾燙的水、熾熱的火，也敢投入、踩踏，比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睔g歡：我曾在描寫春天的作文里引用唐代詩(shī)人孟浩然描寫春天的詩(shī)句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，也曾經(jīng)在一篇關(guān)于誠(chéng)信的文章中引用名人名言。樂樂：引用既可使文章言簡(jiǎn)意賅，有助于說理抒情；又可增加文章的文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。我在習(xí)作《我的同桌》中，引用了泰戈?duì)柕拿裕骸巴讌f(xié)對(duì)任何友誼都不是堅(jiān)固的基礎(chǔ)?！贝鸢腹﹨⒖紩鴮懱崾?/p>

趙孟是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一?？瑫步姓⒄鏁?、正書。由隸書逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直?！掇o海》中說“形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名”?？瑫加跐h末，至今通行，長(zhǎng)盛不衰。練寫楷書，一是要注重整齊劃一，字與字、行與行之間要等距。二是要注意細(xì)節(jié)變化，筆畫的長(zhǎng)短、避讓穿插、輕重緩急等要慎重考慮。老師來(lái)指導(dǎo)窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累幫你解句意“窮則變，變則通，通則久”出自儒家經(jīng)典《周易》，意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不會(huì)受阻礙；不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得變通、屈伸?！捌埲招?，日日新，又日新”出自中國(guó)儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉。“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”出自《荀子·勸學(xué)》。青，指靛青，即靛藍(lán)；藍(lán)，指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。這句話的意思是青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”出自《淮南子·汜論訓(xùn)》，意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。一起來(lái)收集不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化?！豆茏印贩踩酥?，窮則思變?！顿Y治通鑒》日新之謂盛德?！吨芤住防虾滩辉鐨ⅲ喾N穢良田?！顿Y治通鑒》語(yǔ)文園地五第1課時(shí)第2課時(shí)交流習(xí)慣，提煉方法第1課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀“交流平臺(tái)”，說說教材是從哪幾個(gè)方面總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。課外閱讀邊讀邊思反復(fù)修改勤問勤查活動(dòng)一：完成我的“習(xí)慣樹”。摘抄好詞好句整理錯(cuò)題課前預(yù)習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一語(yǔ)句段運(yùn)用，提升能力你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推測(cè)下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火字古義成語(yǔ)意思走跑。（兔走觸株，折頸而死——《守株待兔》）騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心情愉快。后比喻粗略地觀察事物。弗不。（為是其智弗若與——《學(xué)弈》）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。俱一起。（雖與之俱學(xué)，弗若之矣——《學(xué)弈》）邊訴說，邊哭泣，形容及其悲慟（tònɡ）。然對(duì)。（吳廣以為然——《陳涉世家》）不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。及到。（及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》）事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。湯熱水。（及其日中如探湯——《兩小兒辯日》）跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：寫出下列加點(diǎn)字的古今義。1.短兵相接古義：_______今義：_______2.破涕為笑古義：_______今義：_______3.身體力行古義：_______今義：______________兵器。戰(zhàn)士。眼淚。鼻涕。親身（體驗(yàn)）。身體。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。華羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義。1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。2.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”引用的作用作用增權(quán)威：引用名人名言能增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的權(quán)威性。引興趣：名人名言往往能引起讀者的閱讀興趣。證觀點(diǎn)：引用的話雖然是他人的，但證明的卻是作者的觀點(diǎn)。注意事項(xiàng)首先要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。引用的話必須和自己的話密切結(jié)合，和上下文取得自然的聯(lián)系，不要無(wú)目的無(wú)章法地引用。要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。在句子的不同位置引用名人名言作用也不同。1.開頭引用名人名言可以起到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。2.文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。3.在文章末尾引用名人名言可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。欣賞作品，傳承文化第2課時(shí)歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》（局部）柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）趙孟《三門記》（局部）教材上對(duì)趙孟的書法進(jìn)行了介紹。請(qǐng)同學(xué)們默讀并在課本上畫出來(lái)?！度T記》全稱《玄妙觀重修三門記》，由趙孟書于元大德六年（1302），它是趙氏楷書的上乘之作。欣賞了這幾幅名作，你覺得下列哪項(xiàng)不符合趙孟的書法給人的感覺？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：小麗向同學(xué)們介紹書法作品《三門記》（局部），說法不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。B.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。C.書法筋肉豐滿，渾厚有力。D.整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。C結(jié)合自己平時(shí)的書寫經(jīng)驗(yàn)談一談：怎樣才能寫好一幅作品？1.要平心靜氣，起筆、運(yùn)筆、收筆一氣呵成，橫平豎直，字體方正。2.要多觀察，揣摩書法名家的字的特點(diǎn)，在臨摹中不斷提高書寫水平。日積月累，積累名言自由朗讀“日積月累”中的名言，借助下面關(guān)鍵字的釋義試著理解句子的意思。茍：假如法：效法周：完成、成就?！蚋F則變，變則通，通則久?！吨芤住贰蚱埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》◎青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印贰蚱埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰蚋F則變，變則通，通則久。——《周易》極點(diǎn)。通達(dá)。釋義：告訴人們遇事不要死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國(guó)智慧?！蚱埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》假如。釋義：從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮，品德上的修煉?！蚯?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。——《荀子》指靛青，即靛藍(lán)。釋義：荀子用青與藍(lán)的關(guān)系來(lái)比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱?！蚱埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡绻?。效法。完成，成就。遵循。釋義：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：填一填，用上“日積月累”里面的句子。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)3.遇到困難的時(shí)候，不能一根筋，要多角度想辦法，正如1.老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們：“‘_______________________。’你們將來(lái)一定比老師更優(yōu)秀！”2.改革創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力，就像《淮南子》中說的那樣：“__________，__________；__________，__________。茍利于民不必法古茍周于事不必循舊《周易》中所說：“_______，_______