七年級上冊歷史教學工作總結2篇

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本學期我擔當七班級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我仔細備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人特長。經(jīng)過一個學期的努力，順當完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一、仔細備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認真研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的學問與力量、過程與方法、情感看法與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定詳細的教學設計，編寫教案。

二、結合同學的學習狀況，選取擬定適合同學的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。由于所教同學整體根底差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照看全體，關注個別的原那么。以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注意根底學問的教學和學習方法的指導。

三、運用現(xiàn)代教育技術，采納多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)約時間，我通常采納下載加修改的方式預備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采納多媒體教學。

四、愛好是最好的教師，學習愛好的是同學學習歷史的動力的源泉。我在教學中特別留意同學學習愛好的培育，我主要是注意新課導入，采納同學感愛好的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采納講解并描述法加問題教學法，讓同學從問題中學會思索。在問題中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發(fā)學習愛好。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

五、同學學習根底差，學習成果不佳，學習信念缺乏。我沒有急于求成，總是給同學鼓舞，對同學耐煩的輔導和關心，讓他們在公平、輕松的課堂氣氛中學習。在教學中還多對同學進展情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。

六、主動參與教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科學問”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。主動參與聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，主動參加聽課評課。

七、履行骨干教師職責，仔細開展教師“結對子”活動。本著相互學習，共同提高的目的，制定結對子打算，相互聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許教師9節(jié)課，而許教師聽了我10節(jié)課。通過結對子活動，我熟悉到自己存在的很多缺乏，也熟悉到結對子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。

八、有打算進展單元測試。本學期主動收集單元試卷，做到每單元都進展測試。通過測試能準時了解同學平常學習狀況，有針對性進展輔導，調(diào)整教學進度和策略。期末練習卷也進展測試，并進展具體講評。期中考試是四校聯(lián)考，比照熟悉教學差距，促進良性競爭。

九、主動參與培訓學習，本學期參與20xx年“學校教師崗位培訓班”學習、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。

十、存在的缺乏是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特殊是在詳細的課堂教學中，往往還是教師講得多，提問同學偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多，不敢采納新的教學模式。

七班級上冊歷史教學工作總結2

經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的`教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

在這個班級中，同學的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛主動，能踴躍答復教師的提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有留意到這點，因此，講得太深，沒有照看到整體，教學效果不是很抱負。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析同學實際狀況都特別重要，都要實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。其實這就是我們在教育工作中常常遇到的“備教法的同時要備同學”。這個理論在我教歷史學科實踐中又得到了驗證。

作為教師，我仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《學校歷史新課程標準》進展施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，從而到達學史可以使人明智。

教學中，由于我是第一次教歷史這門學科，因此、備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂教學中同學的氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

只要努力就會有