三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4篇

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一、教學(xué)工作任務(wù)

本學(xué)期承當(dāng)三班級6個班的信息技術(shù)課和四班級3個班的綜合實踐課教學(xué)任務(wù)。依據(jù)學(xué)校的實際條件狀況進行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相親密的課本學(xué)問教學(xué)，如三班級的Windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及指令的使用；綜合實踐課中讓同學(xué)了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動手制作等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育了同學(xué)“自主合作的學(xué)習(xí)的力量”。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)了解平安使用網(wǎng)絡(luò)，爭做文明上網(wǎng)的小公民。

2.智育目標(biāo)：讓同學(xué)在動手操作過程中，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新意識。把握“畫圖”軟件中各種工具及指令的用法。

三、主要教學(xué)成果及閱歷

信息技術(shù)課的動手實踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注意了教材的鉆研，教法的合理利用。

老師對教材仔細的領(lǐng)悟，教材上提示到的操作步驟老師本人先反復(fù)的操作，然后再對同學(xué)講解。這方面詳細是這樣做的：在上機課教學(xué)中盡量做到精講，把理論學(xué)問溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清晰的操作步驟或師演示操作方法；把理論學(xué)問的講解與實際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的閱歷結(jié)合起來，注意實際閱歷的傳授，而且教學(xué)時采納激勵性的語言來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。

教法上：注意同學(xué)的自學(xué)力量的培育。采納這樣的教學(xué)模式：〔導(dǎo)入新課——設(shè)計問題——同學(xué)自讀教材查找答案——商量實際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)〔閱歷〕——上機操作〕。一期來，同學(xué)感覺到學(xué)到了點實在的東西，學(xué)習(xí)主動性不斷的增添。其次，上機課，組織模式得到肯定的探究，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作學(xué)問為主；有的班以實踐操作為主，每節(jié)課定一個操作任務(wù)，再給同學(xué)的自主操作時間，自行摸索，形成感性閱歷。

四、存在的問題

本期存在的問題主要是：

1.同學(xué)在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；

2.在合作學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)還不太會去合作、溝通；

3.在評價作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。

五、今后努力的方向

1.實行強性措施，讓同學(xué)明白帶腳套是他們的責(zé)任和義務(wù)和帶腳套的作用；

2.還需要連續(xù)培育同學(xué)的合作方法，溝通問題的技巧；

3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。

三班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

又是年末，回顧這個學(xué)期所從事的三班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

〔1〕、做到期初有打算，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進行下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突，有時停電等;但由于教學(xué)打算支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量理論學(xué)問得于傳授給同學(xué)。當(dāng)然也有不利的一面即同學(xué)沒有方法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學(xué)期要特殊加于重視解決。

〔2〕、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

〔3〕、利用學(xué)科特點和自身條件，對于課堂上力量較強的同學(xué)，我額外教給他們一些課本上沒有的學(xué)問，使得他們學(xué)問水平得到很大的提高。

〔4〕、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中耐煩細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的進展。

〔5〕、在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，參與教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參與自考學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等等。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了肯定的成果，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力，爭取做得更好。

三班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三至六班級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的熟悉，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

為了更好的開展學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)，我在課下細心備課，上課仔細上課。對于一些同學(xué)不能把握的內(nèi)容，總會思索是不是我當(dāng)前的教法有問題，認真揣摩下次換哪種教法才能使同學(xué)把握。

由于客觀因素的制約，計算機教室有的班級人數(shù)多還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)同學(xué)互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝關(guān)心一般同學(xué)，一般同學(xué)幫助優(yōu)生，這樣培育了同學(xué)之間地團結(jié)互助地精神，使同學(xué)之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

引入小嬉戲，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

雖然三班級的同學(xué)這學(xué)期剛開頭接觸信息課，但對于大部分同學(xué)是早已接觸過電腦，電腦的基本組成有所了解，一些簡潔的操作他們也會，但不熟識。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在第一單元的整個課堂教學(xué)中，都是已小嬉戲貫穿的。同學(xué)帶著深厚的愛好將鼠標(biāo)的基本操作學(xué)會并把握了。

其次單元是在同學(xué)已經(jīng)把握了鼠標(biāo)的基本操作后，對于我的電腦有所了解，并且學(xué)會了使用電腦觀賞照片，聽音樂，看動畫片。其實這都是讓同學(xué)在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓同學(xué)應(yīng)用起來，不僅要滿意同學(xué)的奇怪???心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定同學(xué)自身的力量，增添同學(xué)的自信念，保持和促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價。

準時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要準時總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，但是基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會消失不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓同學(xué)能開心地學(xué)習(xí)和把握計算機技能。

努力方向：

１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，把更多的時間留給同學(xué)去動手操作。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的.敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

以上就是我對本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結(jié)。

三班級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

回顧第一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項打算，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)同學(xué)的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的同學(xué)都學(xué)得開心、學(xué)得好，學(xué)校三班級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié)：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使同學(xué)在練習(xí)中、實踐中或"玩"中學(xué)會如何使用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。開學(xué)時，同學(xué)大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神奇感，對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的愛好感，作為老師要怎樣才能將同學(xué)的這種愛好連續(xù)保持下去呢?我上第一節(jié)課的時候，先問同學(xué)什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的熟悉，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、嬉戲入門，學(xué)習(xí)指法。

學(xué)校生對嬉戲特殊感愛好，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容--學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是特別枯燥的，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競賽誰的成果好或者與老師競賽。同學(xué)在"吃蘋果""打地鼠"等嬉戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細，工作總結(jié)《學(xué)校三班級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)》。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，同學(xué)們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的熱忱。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，有些同學(xué)不敢握鼠標(biāo)，或是操作不敏捷，怎么解決這些問題呢，我實行的是嬉戲結(jié)合的方法。首先讓同學(xué)對鼠標(biāo)的操作有肯定的了解，然后支配一些拖箱子(訓(xùn)練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等嬉戲，通過嬉戲，同學(xué)的操作嫻熟程序把握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于同學(xué)在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的同學(xué)對計算機有著深厚的愛好，他們對計算機學(xué)問了解的許多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的同學(xué)在校外從未接觸過計算機，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開頭的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成老師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以相互關(guān)心，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄?、實踐，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)愛好深厚同學(xué)的關(guān)心，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀同學(xué)"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個同學(xué)都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進步。例如在學(xué)習(xí)時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個任務(wù)是由同學(xué)進行解決的，而不是老師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使同學(xué)順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進同學(xué)之間的進展。

四、開展競技活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力

本學(xué)期教學(xué)