上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇

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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級115、116兩個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！睆慕瘢颐靼讉湔n的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況?！矊W(xué)〕教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對這兩班的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能精確的使用一般話。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、注意了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造適合的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進(jìn)展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存力量打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。老師的主要作用是指導(dǎo)同學(xué)的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參加活動，動手動腦。構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進(jìn)展的目光看四周的世界。增添同學(xué)的愛國情懷和驕傲感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注意了以下四個方面的培育和內(nèi)化，即：讓同學(xué)們健康平安地生活；開心、主動地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式

我們能依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的詳細(xì)狀況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和獨特化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還準(zhǔn)時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題汲取到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使同學(xué)的思想素養(yǎng)，生活力量在多側(cè)面、多層次上得到提高。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、二班級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個秀麗的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，拓寬音樂視野

在音樂教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力氣來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實際狀況備教案。對于膽小，羞澀不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué)，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過多次表演增添信念，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。對于喜愛喊唱的同學(xué)，在唱歌時反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人美麗，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。

二、學(xué)習(xí)與收獲

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)，主動參與音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

2xxx年1月被評為其次屆“芙蓉教學(xué)服務(wù)網(wǎng)”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源征集評比最正確奉獻(xiàn)獎。

2xxx年5月輔導(dǎo)同學(xué)參與芙蓉區(qū)中學(xué)校生三獨競賽，獲特等獎10人、一等獎4人、二等獎8人。

2xxx年5月獲得芙蓉區(qū)三獨競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊急中匆忙結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、重視同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好的培育，進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好。愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增添同學(xué)的求知欲望，增添克服困難的信念。而愛好又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，特殊是在語文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運用，重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，重視同學(xué)學(xué)習(xí)主動性、主動性的調(diào)動，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、注意教學(xué)方法的新奇、敏捷

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設(shè)計能引發(fā)同學(xué)主動思索的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動同學(xué)思維的學(xué)習(xí)氣氛，常常性的運用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新奇、敏捷，讓同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了不少，學(xué)習(xí)成果也有所上升。

2、培育同學(xué)主動探究的習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的求異思維力量。

在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，老師要學(xué)會穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

蘇教版學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中實行抓重點的方法，引導(dǎo)同學(xué)對課文的重點段落、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學(xué)充分表述他們的真實感受，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的，記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的?！边@樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書。通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后，組織同學(xué)編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓同學(xué)去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

如今的語文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，因此，我們要留意充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手進(jìn)展他們的獨特和潛能，變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力！

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和接觸，大部分的同學(xué)對英語仍就很感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到準(zhǔn)時上交活動手冊、英語抄寫本、和英語聯(lián)系本，能夠帶齊相關(guān)的英語學(xué)習(xí)用品及道具，上課能主動舉手發(fā)言，能夠主動主動地參與一系列英語的小競賽，大部分的同學(xué)聽說讀寫的力量都較全面進(jìn)展?？擅總€班也有四、五個同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)，課堂上表現(xiàn)出很感愛好，就是不情愿做作業(yè)，有時連課本、活動手冊都帶不齊，聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄，從課堂上的反饋得知每天在家的聽說讀的作業(yè)很少完成。練習(xí)書寫的抄寫本也很少主動完成，在老師和好同學(xué)的催促下才能補上，英語聯(lián)系本上家長很少簽名，老師的留言不能老實的拿給家長看，導(dǎo)致聽說讀寫力量都不是很抱負(fù)，尤其是認(rèn)讀力量。

學(xué)校的教育處的領(lǐng)導(dǎo)能深化英語課堂聽課，能主動的參與到英語的教研活動中，平常也給我們提一些金點子，如全校的英語演講競賽，建議我們能搞得像語文的講故事競賽。

大部分的家長受當(dāng)前大環(huán)境的影響應(yīng)當(dāng)說很重視，能常常和老師聯(lián)系，了解學(xué)校的教學(xué)要求，聯(lián)系本上幾乎每次都能仔細(xì)檢查后簽名。可是有一部分的家長從不過問孩子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條，有單親的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，還有是由老人管的。這一部分孩子的學(xué)習(xí)只能由學(xué)校但方承當(dāng)，學(xué)習(xí)效果很不抱負(fù)。

1.口試狀況：

由于平常我們每個單元都進(jìn)行口語考試，所以期末的口語要求同學(xué)自己依據(jù)整冊教材中心內(nèi)容，自己查找伙伴，要求內(nèi)容有song,chant,doanddialogue。自由組織的形式，每個同學(xué)都能主動主動地參加到這種口語考試中，部分學(xué)習(xí)上弱勢的同學(xué)在老師的協(xié)調(diào)上，老師把能主動關(guān)心這類同學(xué)的同學(xué)評價提高定位，跟同學(xué)說：“教”是“學(xué)”的最好的方法，不會由于弱勢群體而影響到他們的實際學(xué)習(xí)評價。由班上優(yōu)秀的同學(xué)主動邀請，效果很好。同學(xué)的思維特殊活躍，編出的小品很有新意，肢體語言特殊豐富。為了確定同學(xué)的思維和勞動，提高同學(xué)的勝利體驗感，保持下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)愛好，我將四個班聚集到階梯教室，每班選出幾組精品在整個班級同學(xué)前展現(xiàn)，并且公布卷面考試的英語小博士〔100分〕、小碩士〔99分〕，效果特殊好。

2.聽力狀況：

等級

班級優(yōu)秀〔90_100〕良好〔80-89〕及格〔60—79〕不及格〔59以下〕

三〔1〕25人7人7人2人

三〔2〕29人5人4人1人

錯得較多的是第四大項，句子的理解不是很抱負(fù)，表現(xiàn)出的問題還是認(rèn)讀。其次是聽音畫畫，聽出來實物和相關(guān)顏色，由于不是很嫻熟，規(guī)定的時間跟不上老師的速度。

3.筆試狀況：

等級

班級優(yōu)秀〔90_100〕良好〔80-89〕及格〔60—79〕不及格〔59以下〕

三〔1〕25人，占班級總?cè)藬?shù)64.1%7人，占7人2人

三〔2〕29人，占班級總?cè)藬?shù)74.4%5人4人1人

筆試部分的主要問題還是表現(xiàn)出認(rèn)讀跟不上，所以無法做題，導(dǎo)致這一部分同學(xué)成果不抱負(fù)甚至不及格。

總的來說大部分同學(xué)學(xué)情狀況較抱負(fù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，表現(xiàn)出愛好深厚。聽說讀寫力量進(jìn)展均衡，有個別同學(xué)消失單項弱勢，有個別同學(xué)綜合狀況都不抱負(fù)。

緣由分析

1.口試方面：

平常課堂上練習(xí)較多，同學(xué)很感愛好，大部分同學(xué)發(fā)音精確，肢體語言豐富。少部分同學(xué)很少聽音，也很少讀給家長聽，所以在編演的過程中，開口表達(dá)的機(jī)會較少，不夠流利，會說英語的精確性也不高。

2.聽力方面：

大部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每節(jié)課的聽力都能根據(jù)老師提示的關(guān)鍵詞進(jìn)行答題，正確率高。對語言學(xué)問把握得也很好，所以在做聽力的時候，理解力量到位，做聽音推斷的正確率無疑很高。

3.筆試方面：

絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上讀課文的時候能用自己的手指者，以此項老師示意他們認(rèn)讀的內(nèi)容正確與否。能做到每天做到聽磁帶、仔細(xì)仿照的同時能夠指者讀給家長聽。但有些同學(xué)從不完成老師布置的口頭作業(yè)，認(rèn)讀跟不上，所以在答題時嚴(yán)峻受到影響，致使不及格。

改良措施

1、進(jìn)行“好幫差一對一”活動，連續(xù)精品小品到別的班級展現(xiàn)活動。

2、和家長加強(qiáng)聯(lián)系力度，共同催促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，同時給他們建立同等水平的競賽體系，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

3、定期給后進(jìn)生發(fā)進(jìn)步獎，以激勵他們的主動性。

4、有針對性地給部分同學(xué)指出“聽說讀寫”學(xué)習(xí)方法，以便他們單項提高。

5、提高早讀和課前領(lǐng)讀、領(lǐng)唱的時效性。

6、適時適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的競賽活動，以再度提高、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

教育觀念是老師素養(yǎng)的核心，它確定了老師教育工作的方向，是塑造老師教育行為的基礎(chǔ)，是提高老師工作效益的重要一環(huán)。

世界的飛速改變，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖囟ㄒD(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給同學(xué)學(xué)問”的教育模式必定要轉(zhuǎn)化為“教會同學(xué)學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的.教育模式必定要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為老師，必需適應(yīng)時代的改變和進(jìn)展，確立起符合時代要求的教育觀念。

現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進(jìn)人與社會的可持續(xù)進(jìn)展而教的教育功能觀;在教育活動精確的自我定位，做同學(xué)全面進(jìn)展的培育者，同學(xué)終生學(xué)習(xí)的尊基人的老師觀;把教育的對象看作熟悉的主體、進(jìn)展的主體、活動的主體，弘揚同學(xué)主體精神的同學(xué)觀;教學(xué)是師生共同參加的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會同學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)向教會同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀;目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)展，強(qiáng)化學(xué)科之間互相依托、互相滲透、互相交叉的意識，進(jìn)展老師從事選修課程、活動課程的教學(xué)力量，并了解隱性課程規(guī)律，使老師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)力量的課程觀;評價是為了促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把?！爆F(xiàn)代觀念就是老師從教之路的火把。

教學(xué)設(shè)計是一個打算與設(shè)想的過程，因此設(shè)計者的教育理念、教學(xué)閱歷和他對教學(xué)內(nèi)容的熟悉與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，對整個教學(xué)設(shè)計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注意學(xué)問的傳播和學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)設(shè)計著眼于老師的“教”，在設(shè)計中更多考慮老師的便利和需求，凸現(xiàn)老師的權(quán)威和地位，相應(yīng)地就會在肯定程度上忽視同學(xué)的特點和需求，限制同學(xué)的參加程度，減弱同學(xué)力量作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了改變，提倡建構(gòu)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了過去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。因此，在教學(xué)設(shè)計上，將發(fā)生根本性改變，教學(xué)設(shè)計將圍圍著同學(xué)的學(xué)習(xí)而綻開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提高同學(xué)素養(yǎng)的中介或橋梁;同學(xué)是學(xué)問的“發(fā)覺者”而非“接受者”，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的改變。詳細(xì)的，這些改變主要表達(dá)在如下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在詳細(xì)的素養(yǎng)提高上，學(xué)問將成為實現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)的使用材料;注意教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi);教學(xué)方法的選擇注意適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

生物新課程理念是：面對全體同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，通過提倡探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為親密。新課程實施以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、設(shè)計、探究，把汲取的新課程理念變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行動，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。一學(xué)期以來，也取得了勝利，當(dāng)然，也有缺乏。下面我就對這學(xué)期來的教學(xué)工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期來，本人自始至終喜愛人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，主動投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)打算，主動完本錢職工作，以校為家，以人為本。

二、教學(xué)方面

中同學(xué)物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求：中同學(xué)物教學(xué)要培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、思維力量和自學(xué)力量；不再過分注意學(xué)問的傳授，開頭關(guān)注同學(xué)獵取學(xué)問與技能的過程，開頭關(guān)注同學(xué)的看法情感和價值觀的形式；不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及社會進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，注意同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；開頭提倡同學(xué)主動參加，樂于探究勤于動手，注意培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新知的力量、分析和解決問題的力量以及合作溝通的力量。

在教學(xué)中我總結(jié)誕生物學(xué)教學(xué)必需加強(qiáng)直觀教學(xué)。首先同學(xué)閱歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來關(guān)心感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞開頭，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，比方說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，特別抽象，假如能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型，那就簡潔直觀多了，像細(xì)胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會關(guān)心同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容。