《水墨畫風景》教案新部編本4

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《水墨畫景色》教課設(shè)計第一課時教課目的：1、走出教室，領(lǐng)會大自然的美、中國園林之美2、經(jīng)過看回想、錄像，進一步認識大自然、江南古典園林的美。3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山川4、經(jīng)過學習，能用點、線、墨塊、色塊合理表達畫面。教課難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山川、園林。教課要點：作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。教課準備：教師：賞識畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。學生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。教課過程：一、組織教課二、小練習(水墨練習)1、你能畫幾種線條？這些線條能夠用來表現(xiàn)什么？2、把筆側(cè)過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點什么？3、試用干筆點于紙上，它的成效是怎么樣的？這些點象什么？4、試用濕筆點于紙上，它的成效是怎么樣的？這些點象什么？5、分別用大筆和小筆在紙上試試看，又能畫些什么？三、放“蘇州園林”錄象讓學生認識園林、賞識園林的美。定格：組合山川、園林，園林的建筑與四周設(shè)備的賞識。發(fā)問：●園林有什么構(gòu)成？(建筑、假山、水、植物，采納“借景”。)●你對“園林”的理解是？●你能用你練習過的那些線條來表現(xiàn)山川、園林嗎？四、賞識●賞識畫家及學生的山川、園林山川作品，看看他們的作品中運用了那些手法？●學生針對問題，分組進行議論。五、學生作業(yè)練習一張水墨畫，用你喜愛的表現(xiàn)方法。六、巡回指導1、指導部分學生的執(zhí)筆姿勢。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、鼓舞學生用多種方法表現(xiàn)畫面。3、以組的形式互相溝通。七、小結(jié)展現(xiàn)作品，并請小作者自由評說。第二課時一、組織教課二、出校園，看園林(前去人民公園)●分組；組長負責組內(nèi)同學?！癜踩逃?、不爬高，與生人搭訕。、不遠離教師視野。、與組內(nèi)同學在一同。、有時間觀點，全部行悅耳指揮?！癫叫兄凉珗@：分幾處景點，讓學生察看，寫生。要求：畫出園林建筑特點或表現(xiàn)構(gòu)成園林不行缺乏的植物、假山、水。三、學生寫生作業(yè)1、察看認真。2、盡可能把感覺到的畫出來。四、巡回指導注意學生安全。著重學生的選景(不盲目、任意)。著重學生畫面的表達。五、組織學生返校第三課時：、一、組織教課二、復習(師生同畫，互相間的用筆、用墨、水分的掌握能得以溝通)筆豎著能畫出些什么？筆側(cè)著能畫出些什么？筆上得水份多些能畫出什么成效？筆上得水份少些能畫出什么成效？墨多些水少些會出現(xiàn)什么成效？水少些墨多些會出現(xiàn)什么成效？相應(yīng)介紹水墨畫的點、皴、擦等。三、議論育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan各自取出自己上節(jié)課的園林寫生作業(yè)，議論每一部分的辦理方法。并在紙上試畫。四、學生作業(yè)用水墨畫的形式，畫一幅以“園林”為題材的水墨畫作品。畫面有自己的想法。學生作業(yè)同時，教師以一幅學生的寫生作品為題材，在黑板上示范，以試在畫風上與學生作品進行溝通。五、巡回指導選拔存心義的作品讓學生賞識。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。六、小結(jié)以小組為單位，展現(xiàn)作品。并介紹作品企圖。[備注]中國畫假如把它看作一種技法來