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中英遠(yuǎn)程教育課程對比壞容,本文對中英兩國遠(yuǎn)()課程導(dǎo)學(xué)體系比較礎(chǔ),不同法。發(fā)程的師他們師作接員的的生,導(dǎo),比師,由中職等分章書等師

師,動,習(xí)師動式節(jié)多,動成—4業(yè)一,自主()導(dǎo)學(xué)方式比較學(xué),而導(dǎo)輔節(jié),校Dayschool)(和見會(校即中,學(xué)會有7會;中述,題導(dǎo)樣足單就時,學(xué)員性,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)起

會Seminars)和壇論BBS)相對應(yīng),英國的研討會和在線論壇主要由學(xué)生,和BBS,并用考勤和記()導(dǎo)學(xué)內(nèi)容比較習(xí)題者同時外制導(dǎo)25、15名研究生量開放大學(xué)統(tǒng)的,輔導(dǎo)教師只能遵照執(zhí)行。一般情況,授,三動,,授上料論在線定不,,課和質(zhì)出,英

用手學(xué)路()組建有效的課程團(tuán)隊(duì)源,習(xí)教師的導(dǎo)學(xué)前,,值跡缺源系各種復(fù)以課程法頭,隊(duì),集思廣益。從教材的編寫、設(shè)資源斗隊(duì)源,這樣間()改變導(dǎo)學(xué)方式,前究,以息測圍境,關(guān)鍵的問題是要改式先

習(xí)家只巧,協(xié)容,并對,式設(shè)業(yè),增強(qiáng)對學(xué)生形饋題()豐富導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,主清;課津各低相關(guān)上BBS幾持學(xué)生率“指()度且生取消,,式放出來制,使力對控與學(xué)通以便求,真正做到對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

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