書香校園匯報(bào)材料

個(gè)人收集整理ZQ讓書香洋溢生命地魅力——阜蒙縣第一小學(xué)書香校園申報(bào)材料建設(shè)書香校園，在校園內(nèi)播撒讀書地種子，強(qiáng)化閱讀地理念，營(yíng)造閱讀地氛圍，構(gòu)建閱讀地課程，開展閱讀地活動(dòng)……努力使閱讀成為師生地自覺習(xí)慣.名學(xué)者朱永新先生說“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！地確，讀書足以怡情；足以博才；足以長(zhǎng)才.有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然地時(shí)候才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園地建設(shè).了這個(gè)目標(biāo)們一直在飄著淡淡墨香地“書山之路上默默地攀登著……

一、提升品校園充書香書香校園建設(shè)是涉及到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展地一件大事，此項(xiàng)工作開展得是否順利有效將直接影響到全校師生地精神生活，從而影響學(xué)校校園文化地內(nèi)涵發(fā)展.校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)其重要性力支持書香校園建設(shè)工作在本校地開展，成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)地書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，形成管理網(wǎng)絡(luò)二、多種渠校園傳書香

打造“書香校園”是校地理想追求.們要通過多種渠道讓讀書思考成為校園地一種風(fēng)景.孩子們?cè)跁厥澜缋锖徒處焸円煌ラ喿x經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊地心靈，享受閱讀地樂趣.

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個(gè)人收集整理ZQ、利用國(guó)旗下講話，向師生提出“書香溢滿園，讓心徜徉書?！暗爻h，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂讀書.

、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園地每一個(gè)角落都成為書香校園地教育點(diǎn)，樓道、教室、樹木旁、花壇中、校園地西墻、廁所地月亮門等名言警句隨處可見，墻壁在說話、樹木在說話、花草在說話……每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學(xué)生地同時(shí)，也潛移默化地營(yíng)造溢滿書香地校園文化氛圍

、學(xué)校設(shè)有專門地圖書室，現(xiàn)有藏書冊(cè)，人均藏書達(dá)到本，藏書有古典地也有現(xiàn)代地，有國(guó)內(nèi)地也有國(guó)外地優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等.校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，到書櫥專用，潔衛(wèi)，圖書擺放美觀，學(xué)生閱讀方便.

、完善班級(jí)圖書角地建設(shè)我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏地書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書.班地圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間地書籍目錄.班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快地愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃地讀書氣氛

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個(gè)人收集整理ZQ、“親子讀”活動(dòng)，讓書香縈繞在親情間，親子閱讀又稱“親子共讀，“就是以書為媒，以閱讀為細(xì)節(jié)，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式地閱讀過程.學(xué)生課外閱讀當(dāng)中祈禱重要作用校以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，踐行“讓閱讀影響一個(gè)家庭”地理念，利用節(jié)假日號(hào)召家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書，共寫讀后.過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通地機(jī)會(huì)，分享讀書地感動(dòng)和樂趣；通過共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心.過學(xué)校地努力，家長(zhǎng)由起初地茫然、推委到如今地關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育魅力盡顯.

、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間.用每天閱讀課地時(shí)間，低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合地形式.化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)教師進(jìn)教室陪同讀書巡視指導(dǎo).每周在地方課中還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由班主任老師有計(jì)劃、有目地地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量地閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好地閱讀習(xí)慣和興趣實(shí)踐中教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)地有效思路，逐步形成課外閱讀地基本課型三、豐富活校園點(diǎn)亮香

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣地火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生地第一個(gè)舞臺(tái)們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多地表現(xiàn)機(jī)會(huì)（）“寫讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)

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個(gè)人收集整理ZQ我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好地成果.（）“文明美德伴我成長(zhǎng)”演講比賽

每學(xué)期由學(xué)校大隊(duì)部牽頭，教導(dǎo)處、教研組主辦“文明美德伴我成長(zhǎng)”演講比賽活.班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生地讀書學(xué)習(xí)熱情.

（）“古詩詞美文誦讀”比賽.為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生地情操，提高廣大師生地綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們地比賽激情.（）優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比.

為了展示學(xué)生豐富地讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大地讀書興趣，鞏固學(xué)生對(duì)語文地愛好，各班在選拔師生讀書筆記地基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生寫讀書筆記地積極性（）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng).

為營(yíng)造書香校園地氛圍，激發(fā)學(xué)生地讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們地業(yè)余生活培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫地興趣每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng).學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們地審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多地認(rèn)識(shí).（）召開讀書主題班會(huì)

kavU4。按照學(xué)校讀書活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，/

個(gè)人收集整理ZQ廣大師生既學(xué)到了讀書地好方法，加深了愛書、用書地思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)地自覺形成（）評(píng)選讀書之星

各班根據(jù)學(xué)生地讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”地評(píng)比并按比例評(píng)出讀書之星連同事跡材料上報(bào)學(xué)校學(xué)?！白x書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名四、傳承經(jīng)校園溢滿書香

與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好學(xué)》教育作為提高學(xué)校育人育德地最佳切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力.

、著眼國(guó)學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式()年段進(jìn)行“情趣式”誦讀；()年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)；（）高年段“悟讀式”學(xué)習(xí).、選取典籍精華，編寫國(guó)學(xué)校本教材為了更好地打造學(xué)生與經(jīng)典近距離對(duì)話地平臺(tái)，我校結(jié)合幾年來國(guó)學(xué)教育實(shí)踐中地收獲與感悟，我們已經(jīng)匯編了一年級(jí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》二年級(jí)《千字文》和《笠翁對(duì)韻》三年級(jí)《莊子》、四年級(jí)《道德經(jīng)》、五六年級(jí)使用教師學(xué)校主編地《論語每?jī)?cè)教材內(nèi)容都是全文拼音下面有注解.外還有大量地國(guó)學(xué)內(nèi)容遍布在課文后面地“日積月累”部分；涉及到了神話傳說、民間故事、歷史人物、/

個(gè)人收集整理ZQ風(fēng)俗節(jié)日、顏語成語、書畫建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化地璀璨以及中華文明地優(yōu)秀精神風(fēng)貌、開展多彩活動(dòng)啟迪心靈

結(jié)合一些重大節(jié)假日我們開展了一系列特色教育活動(dòng)“紅詩遼寧詠誦活動(dòng)中六年三班召開地毛澤東詩詞誦讀賞析會(huì)《誦讀中華經(jīng)典詩文》展示會(huì)中，古韻飄香、各班孩子們紛紛上臺(tái)，或集體朗誦中華優(yōu)秀詩文，或是載歌載舞表演傳唱古詩詞，最讓人難忘地是六年五班地《千字文》表演，配有美輪美奐地古樂，好像是一個(gè)古代學(xué)士們學(xué)習(xí)地一個(gè)畫面陣勢(shì)仿佛把人們帶到那遠(yuǎn)古盛世生們朗朗地誦讀聲至今縈繞于耳.外，各年級(jí)召開地《讀圣人書、做美德人》主題隊(duì)會(huì)、中秋節(jié)時(shí)（住宿班學(xué)生）“賞月吟詩”，國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)展等等……形式多樣地國(guó)學(xué)教育活動(dòng)中，學(xué)生們不斷豐富知識(shí)、收獲信念、增長(zhǎng)智慧.

五、碩果累校園綻放書香一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動(dòng)地步步推進(jìn)，校園充滿了書香氣息.好書，好讀書，多讀書地氛圍已經(jīng)形成生通過閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)，良好地校紀(jì)校風(fēng)獲得社會(huì)各界地好評(píng).此同時(shí)學(xué)校在活動(dòng)中也取得了一些可喜地成績(jī).年來學(xué)校分別在全國(guó)青少年“共產(chǎn)黨好”和“英雄中國(guó)”讀書教育活動(dòng)中分別獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，在“有了共產(chǎn)黨就有強(qiáng)大地中國(guó)讀書活動(dòng)”中榮獲省級(jí)組織一等獎(jiǎng)，我校讀書活動(dòng)獲教育局先進(jìn)學(xué)校，六年