部編版小學(xué)三年級下冊語文《燕子》教案

部編版小學(xué)三年級下冊語文《燕子》教課設(shè)計(jì)一、教課目的：1、經(jīng)過課文中優(yōu)美詞句的理解，感覺燕子的美，春光的美，領(lǐng)會春季給人們帶來的快樂的心情和蓬勃向上的力量。2、學(xué)會本課9個生字；理解“俊秀、吹拂、伸展、光彩醒目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增加、”“有時”造句。4、能有感情地朗誦課文，會背誦課文第4自然段。5、學(xué)習(xí)抓住外形特色來描繪小動物的表達(dá)方法，并用此法寫一種自己熟習(xí)或喜愛的小動物。二、課時安排：3課時第一課時1、導(dǎo)入新課。春季來了，燕子從南方飛來了?！堆嘧印愤@篇課文，就是寫燕子在春季里翱翔的情況。那燕子在春季里翱翔的情況怎么美呢？2、先來認(rèn)真看看燕子?！鹉x片斷，思慮：片斷中抓住哪些方面來描繪燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)○聽教師讀、刪減比較?！耙簧碛鹈粚Τ岚?，加上一個尾巴，湊成了小燕子?！薄鹱x這些詞語，談?wù)勥@些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?.○議論：這些形容詞刪與不珊，哪一種更好?為何?(初步領(lǐng)會語言的正確性。)○把《燕子》中的燕子外形描繪與《翠鳥》中的翠鳥外形描繪實(shí)行比較：課文中為何只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其余方面?而《翠烏》中又為何只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描繪外形要抓住特色。深入領(lǐng)會語言形式表達(dá)的正確性。)3、出示：細(xì)風(fēng)吹拂著千萬條才舒睜開黃綠眉眼的柔柳?！陬^縮寫——示范朗誦——談?wù)劺斫?、朗誦：幾個開朗可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。5、作業(yè)：《講堂作業(yè)》1—4第二課時1、課文第2段寫了哪些光景？○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。2、出示，感覺怎么樣？三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花靠攏來、形成了春季。3、逐一比較，層層增加。4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，內(nèi)心想說什么？下邊一句中，哪一個詞把小燕子這類急迫的心情表達(dá)出來？5、每當(dāng)春季到來的時候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥）6、理清層次，練習(xí)背誦。.一共四句：第一句寫季節(jié)、小雨；第二句寫細(xì)風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。7、花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為何說“為春光增加了好多生趣”呢？（釋：生趣）8、讀第3段，想像一下燕子翱翔的情況。9、縮寫句子。10、找出描繪燕子翱翔輕盈矯捷的詞句。11、小結(jié)朗誦。12、作業(yè)：《講堂作業(yè)》5—6第三課時1、朗誦最后一段。2、比較：○落——?！鸷邸?、理解“理待演奏”。4、背誦本段。5、全文小結(jié)。6、仿寫第1段。<Pstyle="BORDER-LEFT：#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：35px;PADDING-LEFT：10px;MARGIN-BOTTOM：8px;BACKGROUND：#FFEEEE;COLOR：#9F0000"><B>篇二</B>.目的要求1、感覺燕子的開朗可愛和光彩醒目的春季的風(fēng)景，培育學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)會按必定的次序、抓住特色察看事物的方法。3、學(xué)會本科生字、新詞，使用圖文會合的方法，抓住要點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。4、有感情的朗誦課文，背誦課文。教課要點(diǎn)抓住要點(diǎn)詞、句、段，領(lǐng)會燕子的可愛和活力勃勃的春季的風(fēng)景。教課難點(diǎn)理解最后一句話的意思。教具學(xué)具自制幻燈片教課時間2課時教課過程第一課時一、默讀“導(dǎo)讀”部分，認(rèn)識本組教材的內(nèi)容和要求。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生談?wù)勓嘧拥男螤?、微機(jī)出示插圖看圖表達(dá)圖意①按由近到遠(yuǎn)的次序察看春季的風(fēng)景②察看近處空中的燕子③察看遠(yuǎn)處落在電線上的燕子四、檢查預(yù)習(xí)：.1、默讀課文，談?wù)勓嘧邮鞘裁礃幼拥?，燕子翱翔時有什么特點(diǎn)。2、指名分段朗誦課文五、圖文聯(lián)合理解課文內(nèi)容1、理解第一自然段（1）、默讀思慮：投影：1、燕子的外形特色2、燕子的性情特色2）、議論解答3）練習(xí)背誦2、理解第二自然段1）看圖談?wù)劥杭镜奶厣杭镜牧鴺溆惺裁刺厣斫狻翱繑n”、“像趕集似的”、領(lǐng)會寫法想一想“光彩醒目的春季”是什么樣的2）理解“活力”和最后一句話的意思感情朗誦想象畫面練習(xí)背誦3、圖文比較理解3-4自然段微機(jī)出示畫面①、理解第3自然段察看翱翔中的燕子.指明讀第三自然段想象作者是如何描繪的抓住要點(diǎn)詞語理解句子看圖談?wù)勓嘧影肯钑r的特色②、理解第4自然段察看落在電線上的燕子讀讀第自然段抓住要點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。指明讀比喻句，領(lǐng)會這樣寫有什么利處③、練習(xí)背誦六、作業(yè)：感情朗誦課文背誦課文第二課時一、感情朗誦課文，領(lǐng)會寫法1、自讀課文，談?wù)劽總€自然段寫的是什么2、議論溝通：課文從幾個方面描繪燕子的？分別寫了燕子的什么特色？二、指導(dǎo)、檢查背誦1、自讀課文，達(dá)成“思慮練習(xí)”第3題（出示幻燈片）2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）三、指導(dǎo)識記生字、詞1、出示生字（幻燈片）抽查讀音.2、談?wù)動涀址椒ㄒc(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫法3、練習(xí)書寫“思慮練習(xí)”第4題的詞語四、作業(yè)1、嫻熟背誦課文2、預(yù)習(xí)“海上日出”板書設(shè)計(jì)：羽毛外形翅膀尾巴贊熱燕子飛回增加活力美愛春大姿態(tài)優(yōu)美天自翱翔速度快然心情快樂停留電線—樂譜燕子—音符教課札記：學(xué)生在察看圖畫時比較盲目，沒有依據(jù)必定的次序察看。教課中應(yīng)指引學(xué)生有要點(diǎn)、有目的的察看圖畫，并聯(lián)合課文理解要點(diǎn)詞句。.<Pstyle="BORDER-LEFT：#9F00005pxsolid;LINE-HEIGHT：35px;PADDING-LEFT：10px;MARGIN-BOTTOM：8px;BACKGROUND：#FFEEEE;COLOR：#9F0000"><B>篇三</B>教課目的：1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子。領(lǐng)會形容詞在表達(dá)意思中的作用及動詞使用的正確。2．理解課文內(nèi)容，感覺燕子的開朗可愛和春季的光彩醒目、活力勃勃，培育學(xué)生熱愛大自然的思想感情。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)的察看，有序地表達(dá)，以及抓住光景的主要特色來寫的方法。4、有感情地朗誦課文，摘抄自己喜愛的段落，背誦課文。教課要點(diǎn)：1．領(lǐng)會燕子的特色及春季的活力勃勃。2．領(lǐng)會文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動詞的適合使用。教課難點(diǎn)：理解文末那句話的意思。教課準(zhǔn)備：投影、課文掛圖、錄音教課課時：兩課時板書設(shè)計(jì)樣子所見燕子翱翔（開朗靈巧）停時所聞.第一課時教課目的：1、初讀課文，初步認(rèn)識課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。(檢查預(yù)習(xí)狀況)3、圖文聯(lián)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段，領(lǐng)會春季的光彩醒目、活力勃勃。4、正確、流暢地朗誦課文。教課要點(diǎn)：初讀課文，初步認(rèn)識課文內(nèi)容。教課難點(diǎn)：正確、流暢地朗誦課文。教課準(zhǔn)備：投影、課文掛圖、錄音教課過程：一、前提測評：1、講話引入：冬季過去，春姑娘又來了。你能談?wù)劥蟮赜惺裁醋兓瘑?？（自由說）2、誰能背寫春季的詩歌？二、認(rèn)定目標(biāo)：口頭認(rèn)定由古到今，春季是好多文人墨客描繪、頌揚(yáng)的對象。今日，我們學(xué)習(xí)一篇。（齊讀課題）三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：.（一）學(xué)生讀通課文，認(rèn)識內(nèi)容。（二）聽錄音，小聲跟讀課文。（三）檢查預(yù)習(xí)。1．出示生字卡，學(xué)生開火車讀并組詞。2．反應(yīng)在自學(xué)中你以為生字該注意的地方。3．教師重申后，出示穩(wěn)固練習(xí)。俊( )攏( )譜( )峻( )擾( )普( )（四）學(xué)生的說和掛圖聯(lián)合，感知春季的光彩醒目。1．播放錄音，集體跟唱《春季在哪里》。2．反應(yīng)課前活動《找春季》：你們在課文插圖的那些地方找到了春季?3．出示課文掛圖，指引察看，訓(xùn)練次序表達(dá)，感知春季的光彩奪目。師導(dǎo)，這是一幅農(nóng)村的村景圖，你們認(rèn)真察看，找找看，哪些地方讓我們感覺到了春季來了?(生述師板畫)教師指引學(xué)生聯(lián)合畫面，對光景推行有序的口頭表達(dá)。要求抓住光景的特色來說。教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。春季樹木旺盛，花草眾多，光彩醒目，活力勃勃。作者僅用了三句話就把春季的風(fēng)景描繪得酣暢淋漓，令人耐人回味，請同學(xué)們迅速讀文，用"--"畫出來。（五）.賞析文中寫春光的語句，領(lǐng)會春季的光彩醒目。才下過幾陣蒙蒙小雨。細(xì)風(fēng)吹拂著千萬條才睜開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色嬌艷的花，都像趕集似的靠攏來，形成光彩醒目的春季。"1．指名回答，全班齊讀。2．這些句子好嗎?表此刻哪?小組內(nèi)部溝通見解。集體反應(yīng)。(盡可能地讓學(xué)生自己理解、領(lǐng)會此中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處)教師概括總結(jié)。a．"蒙蒙"寫出了春雨的獨(dú)到特色。b．"吹拂"寫出了春風(fēng)的輕柔。c．"黃色""青""綠""各色嬌艷"寫出了春季氣彩斑斕的世界。d．?dāng)M人句的使用使春季顯得更為的活力勃勃，充滿生命的活力。四、達(dá)標(biāo)測評：指導(dǎo)有感情的朗誦，力爭做到熟讀成誦。(讀的方式可多樣，比較、個別、范讀、男女競賽，以活躍講堂)五、總結(jié)：問：1、學(xué)了課文，你知道了什么？2、還有不懂的地方嗎？六、作業(yè).1、把以下詞語增補(bǔ)完好。( )的羽毛( )的翅膀( )的小雨( )的柳絲( )的燕子( )的天空2、比一比，構(gòu)成詞語。俊( )攏( )粘（）峻( )擾( )沾（）3、摘抄你喜愛的句子。4、朗誦課文。第二課時教課目的：1．學(xué)習(xí)文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，領(lǐng)會春季生命的氣息。2．理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)會作者的思想感情。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)的察看及有序的表達(dá)，動詞的適合使用。4．有感情地朗誦課文。背誦全文。教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，領(lǐng)會春季生命的氣味。教課難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)會作者的思想感情。教課準(zhǔn)備：投影、圖片教課過程：一、前提測評：自讀課文，回想主要講了什么？（自讀后，回答）.二、認(rèn)定目標(biāo)：1．錄音播放(小燕子)，全體同學(xué)隨著哼唱。2．師導(dǎo)語：春季光彩醒目，小燕子從南方趕來為春季增加了好多活力。(將小燕子圖貼在板畫邊)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：（一）圖文聯(lián)合，領(lǐng)會小燕子的外形特色。1．自由說對小燕子的認(rèn)識。2．從文中找出詳細(xì)描繪小燕子外形特色的句子。3．全班學(xué)生齊讀。4．對照讀，領(lǐng)會形容詞的作用。(突出了燕子的特色)一身漆黑光明的羽毛，一對俊秀輕盈的翅膀，加上剪刀似的尾湊成了開朗靈巧的小燕子。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。5、指導(dǎo)有感情地朗誦這個自然段。(語調(diào)輕盈，表露喜愛之情)（二）學(xué)習(xí)燕子的翱翔，領(lǐng)會動向美，賞識作者的遣辭造句。1．師導(dǎo)入：眾多的燕子在春光中，在湖面上翱翔，為湖光春光增添了活力，使初春更為活力勃勃。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認(rèn)真地領(lǐng)會。2．教師供給導(dǎo)學(xué)綱要，學(xué)生自由讀文，頻頻吟詠領(lǐng)會。文中詳細(xì)寫了燕子的幾種翱翔姿勢?文頂用什么詞將它們聯(lián)系在一同?這說了然什么?用"--"標(biāo)出燕子翱翔時的動作詞語，想作者用得好嗎?.讀中想象文中所描述的畫面，用"=="畫出你以為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。3．逐題反應(yīng)，賞識佳句。4．指導(dǎo)有感情的朗誦，并熟讀成誦。（三）學(xué)習(xí)燕子的停留部分，領(lǐng)會含義深刻的句子，領(lǐng)悟中心。1．教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上歇息。2．自由采納自己喜愛的方式讀課文最后一自然段，要求：找出你以為用得好的詞語或句子。溝通幸虧哪?畫出你不理解的句子。3、讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解。4．有感情地朗誦這個自然段。（四）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。1、總結(jié)文章的內(nèi)容。2、學(xué)了課文后，你在寫