教育科學(xué)研究選擇題

1/19把對(duì)象總體分成不重疊的層次，然后從每一階層中選取抽樣樣本是()選擇一項(xiàng)：A.整群抽樣B.機(jī)械抽樣C.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣D.分層隨機(jī)抽樣“概念理解力是指準(zhǔn)確理解五個(gè)概念的時(shí)間”，界定該操作性定義的方法是()選擇一項(xiàng)：A.行為描述法B.條件描述法C.性質(zhì)描述法D.指標(biāo)描述法做研究的()。選擇一項(xiàng)：B.任意環(huán)境中2/19C.課堂情境中 ()相對(duì)于其他量表具有絕對(duì)零點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A.類別量表B.等比量表C.等距量表D.順序量表比如，認(rèn)真聽課、舉手回答問題等。此種觀察運(yùn)用了哪種觀察方式()。選擇一項(xiàng)：C.行為抽樣按照實(shí)驗(yàn)的控制程度，教育實(shí)驗(yàn)可以分為()選擇一項(xiàng)：3/19C.探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) ()是對(duì)事物作出量化描述，對(duì)非量化事物量化賦選擇一項(xiàng)：A.測(cè)量C.統(tǒng)計(jì)D.訪談?wù){(diào)查提出“沒有無行動(dòng)的研究，也沒有無研究的行動(dòng)”的是 選擇一項(xiàng)：A白金漢姆B.科里C.麥克爾南D.勒溫對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)運(yùn)用多種手段進(jìn)行較為長(zhǎng)4/19期的跟蹤研究，弄清研究問題的現(xiàn)狀、原因乃至如何進(jìn)行干預(yù)的研究方法是()選擇一項(xiàng)：A.訪談法B.調(diào)查表法C.個(gè)案研究法D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法如針對(duì)要改進(jìn)的問題，可用()方式來陳述。選擇一項(xiàng)：A.“……發(fā)展”、“改進(jìn)……”B.“……設(shè)計(jì)”、“……建構(gòu)”C.“解決……”、“分析……”D.“提升……”、“改進(jìn)……”以活動(dòng)成員的角色開展研究活動(dòng)，這屬于()。選擇一項(xiàng)：A.結(jié)構(gòu)式觀察5/19D.參與式觀察最早提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()。選擇一項(xiàng)：A.梅依曼B.杜威C.裴斯泰洛齊D.賴依下列描述中，哪種說法符合教育觀察的定義()。選擇一項(xiàng)：A.教育觀察總要借助一定的工具B.教育觀察總是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的觀察C.教育觀察是對(duì)過去發(fā)生的事的考察D.教育觀察是無意識(shí)、無目的的觀察或相似的背景下重復(fù)研究屬于()選擇一項(xiàng)：A.外在信度6/19C.外在效度影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素是()。選擇一項(xiàng)：A.測(cè)量工具的局限B.被試樣本缺乏代表性C.發(fā)展與成熟以()為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以將教育研究方法分為選擇一項(xiàng)：A.研究場(chǎng)所C.數(shù)據(jù)分析D.研究過程的階段下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案研究之局限性的是()選擇一項(xiàng)：A.難以重復(fù)驗(yàn)證B.結(jié)果更具有針對(duì)性7/19D.結(jié)論缺乏普遍性每一位教師所處的情境會(huì)隨人、事、物以及時(shí)空的變這體現(xiàn)了教育行動(dòng)研究的如下哪項(xiàng)特征()。選擇一項(xiàng)：A.研究的過程B.研究的目的C.研究的主體D.研究的情境教育實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論能夠得到有效推廣，并能對(duì)同類現(xiàn)象進(jìn)行解釋的是()。選擇一項(xiàng)：A.外在信度B.外在效度)。選擇一項(xiàng)：8/19版.48頁.B.王海英.20世紀(jì)中國(guó)兒童觀研究的反思[J].教育研在學(xué)校的自然情境中，由學(xué)校教師與校外專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，經(jīng)由實(shí)施、反思和修改而得到研究結(jié)果的研究方法就是()選擇一項(xiàng)：A.個(gè)案研究法B.教育實(shí)驗(yàn)研究C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法D.教育行動(dòng)研究選擇一項(xiàng)：A.微觀研究B.基礎(chǔ)研究C.宏觀研究9/19D.應(yīng)用研究 ()不屬于訪談?wù){(diào)查的特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：A.客觀性C.準(zhǔn)確性D.統(tǒng)一性關(guān)于訪談問題，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()。選擇一項(xiàng)：A.訪談問題應(yīng)當(dāng)避免“是”、“不是”等封閉性問題B.訪談問題不應(yīng)當(dāng)具有導(dǎo)向性C.訪談的問題越復(fù)雜越能收集到有效信息D.訪談問題不應(yīng)連續(xù)發(fā)問不事先制定完整的問卷和詳細(xì)的提綱，也不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)這種訪談屬于()。選擇一項(xiàng)：B.正式訪談10/19D.結(jié)構(gòu)性訪談教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的核心是()。選擇一項(xiàng)：B.結(jié)論D.分析與討論下列說法屬于個(gè)案研究?jī)?yōu)勢(shì)的是()。選擇一項(xiàng)：B.難以重復(fù)驗(yàn)證C.結(jié)果更具有針對(duì)性D.結(jié)論的代表性下列關(guān)于個(gè)案研究的說法，錯(cuò)誤的是()選擇一項(xiàng)：A.個(gè)案研究又稱個(gè)案追蹤法B.個(gè)案研究追求復(fù)雜性C.研究目的是可以描述的11/19D.研究對(duì)象具有單一性有教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“▲”表示，不認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“△”表示。此觀察運(yùn)用了哪種記錄法()。選擇一項(xiàng)：A.描述記錄法B.等級(jí)記錄法C.標(biāo)記記錄法D.連續(xù)記錄法教育實(shí)驗(yàn)研究必須證明的是變量之間的()選擇一項(xiàng)：A.相關(guān)性關(guān)系D.從屬的關(guān)系隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式是 選擇一項(xiàng)：A.O1——X——O212/19B.RO1——X——O2D.RO1——X——O2教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施中，研究結(jié)果的表述正選擇一項(xiàng)：A.研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境B.依據(jù)研究結(jié)果，可對(duì)不同的情境做出推論C.研究結(jié)果具有一般普適性D.研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)” ()是研究的核心。選擇一項(xiàng)：A.研究結(jié)果B.假設(shè)C.選題D.研究對(duì)象一位小學(xué)語文教師深感小學(xué)生作文言之無物，于是設(shè)13/19計(jì)“情景作文”方法在班上試行，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)作文質(zhì)量有較普遍的提高。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)是()選擇一項(xiàng)：按照研究對(duì)象分，個(gè)案研究可以劃分為()選擇一項(xiàng)：A.個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究B.個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究C.個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究D.D.個(gè)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究觀察法的設(shè)計(jì)主要包括的內(nèi)容有()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：14/19A.確定觀察的基本方法B.選擇觀察的對(duì)象C.確定觀察的目的D.確定觀察的時(shí)間或事件，明確觀察項(xiàng)目的精確定義參考文獻(xiàn)是文獻(xiàn)綜述不可缺少的一環(huán)。關(guān)于參考文獻(xiàn)選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.參考文獻(xiàn)應(yīng)是文中引用過的、能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻(xiàn)資料B.參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目越多越好C.收集資料要瞄準(zhǔn)主流，其他文獻(xiàn)可以完全忽略D.參考文獻(xiàn)的年限越久遠(yuǎn)就好教育行動(dòng)研究的中國(guó)化發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.教育行動(dòng)研究的多樣化發(fā)展與應(yīng)用階段B.譯介引入階段D.發(fā)展推廣階段15/19訪談準(zhǔn)備要做的工作包括()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B.盡快接近受訪者C.試談與修改訪談提綱D.準(zhǔn)備訪談提綱重復(fù)性訪談?dòng)址Q為()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.橫向訪談B.縱向訪談D.焦點(diǎn)訪談選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.發(fā)現(xiàn)和界定問題、制定行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施和記錄行反思和評(píng)價(jià)B.計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思C.確定研究題目、說明研究動(dòng)機(jī)與目的、進(jìn)行文獻(xiàn)探討、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、研究發(fā)現(xiàn)與反思、進(jìn)一步研16/19D.計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思、下一步行動(dòng)建議題干7下列關(guān)于個(gè)案研究的說法，正確的是()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.個(gè)案研究的過程是深入的B.個(gè)案研究對(duì)象是單一的C.個(gè)案研究的結(jié)果更具針對(duì)性D.個(gè)案研究的手段是單一的根據(jù)觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備，教育觀察可分為 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：觀察記錄方式主要有()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B.標(biāo)記記錄C.描述記錄D.等級(jí)記錄17/19在研究“自主探究教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，屬于無關(guān)變量的是()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.教學(xué)方法B.教材內(nèi)容D.教師的教學(xué)能力任何測(cè)量都必須具備的因素包括()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A.測(cè)量規(guī)則B.測(cè)量工具C.測(cè)量?jī)?nèi)容D.測(cè)量客體選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B.探索性實(shí)驗(yàn)D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)18/19教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施涉及各個(gè)階段，實(shí)施過程中應(yīng)注意()。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：