電影《放牛班的春天》觀后感

第頁(yè)電影《放牛班的春天》觀后感電影《放牛班的春天》觀后感1

一個(gè)名叫“石池”的學(xué)校有著一群特殊的學(xué)生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。全部的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長(zhǎng)的暴力管理。孩子們就這樣活著。

看完影片之后，才知道這個(gè)“放牛班”與真正的“放牛”一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻困難萬(wàn)分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇，生氣勃勃的象征。中國(guó)博大精深的五個(gè)字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。

馬修，一位失意的音樂(lè)家，成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中，馬修找尋到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂(lè)。那雖然不是什么名曲，只是為孩子們普寫(xiě)的樂(lè)章，但它同樣可以震撼人心。最至少震撼了我的心，在我眼里那群頑皮孩子讓我厭惡，可后來(lái)從他們的歌聲中我分明感受到了什么。它是天籟之音，是愛(ài)的天空里最動(dòng)人的樂(lè)章。

不，又不全是愛(ài)。影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲連連纏繞，卻又無(wú)關(guān)緊要的片斷。還記得那個(gè)五音不全，吹口琴，唱著“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個(gè)孩子，還記得那個(gè)個(gè)子很小，不會(huì)唱歌的孩子，也還記得那個(gè)已經(jīng)不能用五音不全來(lái)形容，讓人無(wú)法聽(tīng)的孩子……他們都受到了馬修老師的音樂(lè)確定，雖然有點(diǎn)沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。但他們都被音樂(lè)所震撼，洗禮了心靈。

一位法國(guó)音樂(lè)老師——馬修，他好像一個(gè)和善的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效.在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清晰地記得其中一句對(duì)白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教化事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人同等，不分貴賤，一視同仁的看法。馬修在接受校長(zhǎng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來(lái)懲罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼當(dāng)心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛(ài)來(lái)感化這幫所謂“無(wú)法救藥”的問(wèn)題少年。

音樂(lè)與愛(ài)是緊緊相連，不行分割的。他們都有著凈化人類(lèi)心靈的作用。這讓我想到聲樂(lè)課，音樂(lè)觀賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復(fù)的強(qiáng)調(diào)愛(ài)對(duì)音樂(lè)作用的巨大。以及愛(ài)和音樂(lè)間的相互作用。是的，宏大的音樂(lè)家們?cè)谟脨?ài)譜寫(xiě)出一篇篇美麗的旋律，而人類(lèi)也在被這些旋律所感化，所提升。

當(dāng)寫(xiě)滿了愛(ài)的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校內(nèi)，馬修的為師之道獲得了確定，同時(shí)音樂(lè)的魅力也得到了一覽無(wú)遺的確定。這也讓我想到另一個(gè)于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟識(shí)的電影《音樂(lè)之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛(ài)和音樂(lè)來(lái)教化孩子。

讀過(guò)一些關(guān)于該片的評(píng)論，很多人認(rèn)為是法國(guó)電影受“新浪潮”影響以來(lái)的一次回來(lái)。因?yàn)樵撈\(yùn)用的是最簡(jiǎn)潔最古典的技法，通過(guò)走“人性”和“溫情”的路途獲得觀眾的青睞。的確，正如一位電影評(píng)論家所言：“不同于一般的運(yùn)用悲劇舍命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)建了法國(guó)電影新概念——陽(yáng)光情感電影。這部沒(méi)有美女、暴力;沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯?！?/p>

不行否認(rèn)，溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特殊激烈人心的場(chǎng)面，也沒(méi)有特殊叫人難以接受的苦痛悲情?！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著那些頑童們可愛(ài)純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的`天性。全部的成年人都須要回來(lái)的時(shí)刻。我們須要的就是這么一鍋濃濃的，暖和的心靈雞湯。

電影《放牛班的春天》觀后感2

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸，向人們講解并描述了一群特別的孩子與一位學(xué)監(jiān)之間的故事。

一個(gè)大雨滂沱的夜晚，兩位老人相聚在一起，以日記為線索，追憶了一位宏大教化者的過(guò)去……

透過(guò)日記微微泛黃的扉頁(yè)，依稀望見(jiàn)1949年1月15日的那天，一位穿著暗灰色夾克，提著巨大而笨重的木箱的中年人向一扇緊閉著的鐵門(mén)走去，光禿禿的頭頂上頂著同樣灰暗的天空……克雷芒馬修，此時(shí)因?yàn)樵诒姸囝I(lǐng)域中經(jīng)驗(yàn)了一系列的挫折而走進(jìn)了人生的低谷，不得不應(yīng)聘一個(gè)專為問(wèn)題少年們?cè)O(shè)置的寄宿學(xué)?！俺靥林住钡膶W(xué)監(jiān)。

在樂(lè)格克設(shè)置陷阱致使馬桑大叔的眼睛受傷后，馬修只是讓他每天去照看馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；在莫杭治因?yàn)槿枇R校長(zhǎng)而關(guān)禁閉、，他被釋放出來(lái)后罰做清潔工作時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，于是在放學(xué)后獨(dú)自來(lái)到教室練習(xí)歌頌，馬修發(fā)覺(jué)后不但沒(méi)有指責(zé)，最終甚至還給他“開(kāi)小灶”；在來(lái)自圣菲亞少管所的蒙丹到處與馬修作對(duì)時(shí)，馬修不但沒(méi)有厭惡、疏遠(yuǎn)他，反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的“男中音”，并且時(shí)常教化、開(kāi)導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最終因?yàn)樾ｉL(zhǎng)哈珊的誹謗而被警察帶走時(shí)，馬修還因?yàn)楹铣獔F(tuán)失去了唯一的“男中音”而惋惜……馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些渴望關(guān)愛(ài)的孩子們，他以一顆博愛(ài)的心將暖和和希望播種在孩子們的心間。

馬修用音樂(lè)感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對(duì)生活的渴望與酷愛(ài)。當(dāng)公爵夫人觀賞孩子們的演唱時(shí)，他們的表現(xiàn)無(wú)疑達(dá)到了一個(gè)高潮。無(wú)論是協(xié)作默契的合唱部分甘冽純凈、完備融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛如天籟般的聲線，都給人以“美”的享受。他們的歌聲之所以如此深化人心，是馬修賜予他們信念與愛(ài)的結(jié)果。從小受到“行動(dòng)——反應(yīng)”的強(qiáng)制性規(guī)定的他們，生活在這里事實(shí)上毫無(wú)自由與歡樂(lè)可言，而馬修的出現(xiàn)，為他們帶來(lái)了音樂(lè)，為他們帶來(lái)了關(guān)愛(ài)，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到壓迫而麻木不仁的心靈慢慢有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的信任，此刻全部?jī)A注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問(wèn)題少年們彼此相互信任，相互契合，簡(jiǎn)直可以稱得上是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡之所以會(huì)發(fā)生，是因?yàn)轳R修面對(duì)孩子們，并不像其他學(xué)監(jiān)那樣選擇了強(qiáng)硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他全部的心血傾注在孩子們的身上，以“愛(ài)”作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說(shuō)是為公爵夫人演唱的，更不如說(shuō)是他們?yōu)轳R修獻(xiàn)上的最崇高的敬意。

合唱團(tuán)的演出特別勝利。正值校長(zhǎng)哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請(qǐng)賞時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。蒙丹為了報(bào)復(fù)哈珊點(diǎn)燃了學(xué)校，此時(shí)馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊生氣之下解雇了馬修，并且勒令全部孩子不得再與他見(jiàn)面?？墒钦媲槭侨魏问挛锼鶡o(wú)法阻隔的，孩子們反鎖上門(mén)，從窗戶上扔下一架架寫(xiě)有姓名的紙飛機(jī)，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機(jī)回旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動(dòng)，向馬修告辭……

始終等待父母在星期六來(lái)接自己的孤兒佩皮諾，最終等來(lái)了馬修帶他離開(kāi)這個(gè)監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來(lái)了圓滿的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。

“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來(lái)揭發(fā)了哈珊虐待學(xué)生的事實(shí)，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修接著給別人上音樂(lè)課，這份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與酷愛(ài)始終持續(xù)到他去世。

結(jié)局是美妙的，心底充溢著暖暖的感動(dòng)，靜默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝愿，希望他們獲得華蜜。他們的歌聲總是在耳畔久久回蕩，震撼著心靈。只要你細(xì)致去傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)覺(jué)歌聲中充斥著滿滿的愛(ài)……

看完電影，我的內(nèi)心久久不能安靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個(gè)最不被看好的孩子也是班里最淘氣的孩子，最終成了一名宏大的指揮家，就是因?yàn)橛辛死蠋煹募?lì)和無(wú)盡的愛(ài)，才成就了這名指揮家。就是他這種無(wú)私的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。只要你專心去對(duì)待每一個(gè)孩子，他們會(huì)給你意想不到的驚喜！

電影《放牛班的春天》觀后感3

寒假即將來(lái)到，我們?nèi)w老師觀看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學(xué)期的疲憊，隨著電影里天籟般的音樂(lè)，我們深深的被主子公馬修的愛(ài)心所感動(dòng)。

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸，向人們講解并描述了馬修老師來(lái)到少管所后，用自己充溢陽(yáng)光的心靈和至愛(ài)的音樂(lè)打動(dòng)著曾經(jīng)受過(guò)損害，曾經(jīng)在懵懂中犯過(guò)錯(cuò)誤，曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個(gè)孩子的心靈，并且?guī)ьI(lǐng)他們打快樂(lè)扉，迎接陽(yáng)光照耀心靈的故事。

馬修是這樣一個(gè)老師，他至愛(ài)音樂(lè)，他信任每個(gè)孩子都有一顆和善的心。他們用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)生命的贊美，對(duì)人性的贊美，對(duì)自己的執(zhí)著。他好像一個(gè)和善的牧人，用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效。

讓我感受很深的是皮埃爾·莫杭治，這個(gè)單親家庭的孩子，有著令人頭疼的性格，而馬修試著把他的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，并讓他看到自己的閃光點(diǎn)，為他心中埋下了音樂(lè)的種子，更教給了他學(xué)會(huì)寬容和感謝。有個(gè)鏡頭，讓我感動(dòng)了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動(dòng)讓人無(wú)言以表。馬修與他的眼神交匯，"完備地契合著我的節(jié)拍，在莫杭治的眼睛里，我突然讀到了許多東西。驕傲，被諒解后的歡樂(lè)。還有，對(duì)于他是第一次，懂得去感謝。"馬修的春風(fēng)化雨，令我震撼。當(dāng)那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時(shí)，馬修、孩子們共同接受著靈魂的洗禮，當(dāng)然，也包括觀看影片的我。

來(lái)自圣菲亞少管所的蒙丹到處與馬修作對(duì)時(shí)，馬修不但沒(méi)有厭惡、疏遠(yuǎn)他，反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的"男中音"，并且時(shí)常教化、開(kāi)導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最終因?yàn)樾ｉL(zhǎng)哈珊的誹謗而被警察帶走時(shí)，馬修還因?yàn)楹铣獔F(tuán)失去了唯一的"男中音"而惋惜…

馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些渴望關(guān)愛(ài)的孩子們，他以一顆博愛(ài)的心將暖和和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔(dān)當(dāng)合唱團(tuán)的"樂(lè)譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔(dān)當(dāng)"指揮助理"，因此，在合唱時(shí)每個(gè)人都那么專注，每個(gè)人的臉上都散發(fā)著圣潔的光線，合唱團(tuán)成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說(shuō)是馬修在感動(dòng)學(xué)生，不如說(shuō)是音樂(lè)擔(dān)當(dāng)起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與敬重下，慢慢有了變更，音樂(lè)使孩子們沉迷其中，那不一樣的味道帶給了孩子們?nèi)碌母惺?。這些體驗(yàn)，是何等的珍貴，找到他們感愛(ài)好的東西，他們也能創(chuàng)建奇跡。

影片中的一切看似平淡無(wú)奇，但卻到處讓人感到愛(ài)的力氣。現(xiàn)在想起那一架架紙飛機(jī)，我的心依舊會(huì)有一股暖流經(jīng)過(guò)。說(shuō)來(lái)還真讓人發(fā)笑，一個(gè)冷酷、自私的校長(zhǎng)竟也會(huì)折紙飛機(jī)玩，這也不得不讓我信任愛(ài)的力氣。原來(lái)再無(wú)情的人也有他純真的一面。還有影片的結(jié)尾處，在馬圖要離開(kāi)時(shí)，他以為沒(méi)有人會(huì)在乎他。可是當(dāng)那一架架飛機(jī)從窗口飄落下來(lái)的時(shí)候，我知道那帶給他無(wú)盡的回報(bào)，帶給我們是無(wú)盡的愛(ài)。

結(jié)尾處，影片的話外音："馬修終其一生都靜默無(wú)聞。他始終沒(méi)有成為音樂(lè)家，也沒(méi)有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。但是，