測(cè)控儀器設(shè)計(jì)

/（本科）舉薦單位重慶高校所屬學(xué)校部屬課程名稱(chēng)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程類(lèi)型■理論課（不含實(shí)踐）□理論課（含實(shí)踐）□實(shí)踐(驗(yàn))課所屬一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)工學(xué)所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)儀器儀表類(lèi)課程負(fù)責(zé)人王代華申報(bào)日期2011.3.28重慶市教化委員會(huì)制二○一一年一月填寫(xiě)要求以word文檔格式照實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱(chēng)和縮寫(xiě)，再次出現(xiàn)時(shí)可以運(yùn)用縮寫(xiě)。涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。除課程負(fù)責(zé)人外，依據(jù)課程實(shí)際狀況，填寫(xiě)1～4名主講老師的具體信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，須要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。

課程負(fù)責(zé)人狀況1-1基本信息姓名王代華性別男誕生年月1966.09.02最終學(xué)歷博士探討生職稱(chēng)教授電話65112105學(xué)位博士職務(wù)探討室主任傳真65112105所在院系光電工程學(xué)院E-maildhwang@通信地址（郵編）重慶高校（A區(qū)）主教學(xué)樓1404室探討方向智能結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)中的傳感器、執(zhí)行器及其系統(tǒng)集成，光纖傳感技術(shù)1-2教學(xué)狀況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）；主編的規(guī)劃教材（不超過(guò)五項(xiàng)）王代華教授在教學(xué)方面的總體狀況介紹王代華教授為2006-2010教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。中國(guó)機(jī)械工業(yè)教化協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)科組委員會(huì)委員。中國(guó)機(jī)械工業(yè)教化協(xié)會(huì)/機(jī)械工業(yè)出版社儀器科學(xué)和技術(shù)學(xué)科探討生系列教學(xué)參考書(shū)編審委員會(huì)委員。國(guó)家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)”（項(xiàng)目編號(hào)：TS11684）負(fù)責(zé)人。重慶高校“測(cè)控技術(shù)及儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)”責(zé)任教授。重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程）負(fù)責(zé)人。重慶高校校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控儀器設(shè)計(jì)）課程負(fù)責(zé)人。獲得2009年度重慶高?！敖虒W(xué)工作優(yōu)秀老師獎(jiǎng)”。2008-2009學(xué)年重慶高校網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師。2003-2006年度重慶高?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2001年度重慶高校優(yōu)秀青年老師稱(chēng)號(hào)。作為課程負(fù)責(zé)人的測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程遴選為2010年度重慶高校校級(jí)精品課程。2008年度重慶高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和實(shí)踐（證號(hào)：20082076（1-1）））。2007年度重慶高校第三屆教案展評(píng)三等獎(jiǎng)（測(cè)控儀器設(shè)計(jì)）。2006年度重慶高校光電工程學(xué)院本科教學(xué)教案展評(píng)優(yōu)勝獎(jiǎng)。參和編著出版一般高等教化“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材一本和一般高等教化機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材一本。在2009年高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)上作大會(huì)特邀報(bào)告一次。和武漢高校等高校合作承辦2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員年會(huì)。正在負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)重慶市高等教化教學(xué)改革探討重大項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：09-1-001））、高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)（項(xiàng)目編號(hào)：TS11684））、重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程）、2010年度重慶高校校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控儀器設(shè)計(jì)）和第四屆國(guó)家高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)支配項(xiàng)目的探討和建設(shè)工作。正在支配由機(jī)械工業(yè)出版社出版教材2本（已簽訂出版合同）。近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別[2]、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）2009、2010級(jí)新生研討課，2009級(jí)、2010級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)3班，16學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)：2，60人2009-2010測(cè)控儀器及設(shè)計(jì)，64學(xué)時(shí)，2006級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-4班，1-14周，周學(xué)時(shí)：5，117人2008-2009測(cè)控儀器及設(shè)計(jì)，64學(xué)時(shí)，1-14周，周學(xué)時(shí)：5，2005級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-3班，89人2007-2008測(cè)控儀器及設(shè)計(jì)，64學(xué)時(shí)，1-14周，周學(xué)時(shí)：5，2004級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，51人2007-2008現(xiàn)代信息導(dǎo)論，2005級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)2006-2007測(cè)控儀器及設(shè)計(jì)，64學(xué)時(shí)，2003級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，1-14周，周學(xué)時(shí)：5，50人2005-2006測(cè)控儀器及設(shè)計(jì)，64學(xué)時(shí)，2002級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，1-14周，周學(xué)時(shí)：5，56人擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）2009-2010測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2006級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，17-20周，62人20092005級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，5人2008-2009測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2005級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，16-19周，64人20082004級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，5人2007-2008測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，16-19周，2004級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1班，27人20072003級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，5人2006-2007測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2003級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1班，17-20周，50人20062002級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，5人2005-2006測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2002級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)2班，17-20周，25人20052001級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，5人主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)（項(xiàng)目編號(hào)：TS11684），20萬(wàn)元，負(fù)責(zé)人，中華人民共和國(guó)教化部重慶市高等教化教學(xué)改革探討重大項(xiàng)目：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：09-1-001），5萬(wàn)元，2009年9月1日至2011重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目：測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任教授，重慶高校重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目：測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程，10萬(wàn)元，2010-2012，負(fù)責(zé)人，重慶高校第四屆國(guó)家高校生創(chuàng)新性試驗(yàn)支配項(xiàng)目：基于智能材料的智能嬰兒毯，3萬(wàn)元，2010-2011，指導(dǎo)老師，項(xiàng)目組成員：章文潔、余肇飛、蘇森，中華人民共和國(guó)教化部作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）王代華,在測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐,高等工程教化探討,No3,125-128,2007注：上述論文在“2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集（長(zhǎng)沙，2010）”中被5篇論文同時(shí)引用，引用課程負(fù)責(zé)人的論文的5篇論文如下：李伯全,

任乃飛,

張西良,

陳進(jìn),

許楨英,

姚紅兵,

殷蘇民,

2010,

測(cè)控和光信機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程體系融合型平臺(tái)建設(shè)年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集,

長(zhǎng)沙,

中國(guó),

pp.

29-33,

2010唐鴻儒,

夏揚(yáng),

吳桂峰,

鄭潔,

劉大年,

李彬,

地方院校測(cè)控專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)力培育和訓(xùn)練體系建設(shè)的探討,

2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集,

長(zhǎng)沙,

中國(guó),

pp.

46-51,

2010史紅梅,

李長(zhǎng)春,

房海蓉,

孫海波,

基于科研實(shí)力訓(xùn)練的綜合實(shí)踐模式探討,

2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集,

長(zhǎng)沙,

中國(guó),

pp.

98-101,

2010張西良,

李伯全,

許楨英,

陳進(jìn),

潘海彬,

測(cè)控專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和創(chuàng)新訓(xùn)練體系探討和實(shí)踐,

2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集,

長(zhǎng)沙,

中國(guó),

pp.

113-117,

2010代峰燕,

曹建樹(shù),

王偉,

俞建榮,

王巧紅,

林順英,

劉志紅,

基于CDIO理念的測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練改革探究和實(shí)踐,

2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集,

長(zhǎng)沙,

中國(guó),

pp.

130-135,

2010王代華,專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)在高等工程教化中的作用和地位[大會(huì)特邀報(bào)告],2009年高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì),長(zhǎng)春,2009年7月28日-8月1日王代華,專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)在高等工程教化中的作用和地位，儀器科學(xué)和技術(shù)教化文集，天津高校出版社，2009，在印刷王代華參編，測(cè)控技術(shù)及儀器設(shè)計(jì)（第2版）（一般高等教化“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2007.4王代華參編，測(cè)控技術(shù)及儀器設(shè)計(jì)（一般高等教化機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材）,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2001.3獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）2010年度重慶高校校級(jí)精品課程：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，2010，課程負(fù)責(zé)人2009.9.10重慶高?！敖虒W(xué)工作優(yōu)秀老師獎(jiǎng)”榮獲2008-2009學(xué)年重慶高校網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師2008.7重慶高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和實(shí)踐（證號(hào)：20082076（1-1）））2007.1.9重慶高校第三屆教案展評(píng)三等獎(jiǎng)（測(cè)控儀器設(shè)計(jì)）1-3學(xué)術(shù)探討近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）王代華教授在學(xué)術(shù)探討方面的總體狀況介紹王代華教授為2001年度全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者（儀器科學(xué)和技術(shù)學(xué)科），2005年度教化部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持支配入選者，2008年至今重慶市精密儀器及機(jī)械學(xué)科學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。收錄2007年馬奎斯名人錄科學(xué)和工程名錄（2007MarquisWho'sWhoinScienceandEngineering）。2008年至今擔(dān)當(dāng)“自適應(yīng)結(jié)構(gòu)和技術(shù)國(guó)際會(huì)議（InternationalConferenceonAdaptiveStructuresandTechnology,ICAST）”國(guó)際組織委員會(huì)（InternationalOrganizingCommittee）委員?！豆δ懿牧稀菲诳?7卷第5期（2006）特邀副主編。國(guó)際學(xué)術(shù)刊物IEEETransactionsonMagnetics,JournalofIntelligentMaterialsSystemsandStructures,SmartMaterialsandStructures,SPIEJournalofOpticalEngineering,JournalofMicroNanolithography,MEMS,andMOEMS(JM3),ChinesePhysics,AerospaceScienceandTechnology的審稿人。勝利組織和承辦“第四屆全國(guó)電磁流變液及其應(yīng)用學(xué)術(shù)會(huì)議（2005年12月14-16日，重慶）”，擔(dān)當(dāng)會(huì)議共主席、組織委員會(huì)主席、程序委員會(huì)主席。自1995年至今，王代華博士始終致力于智能結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)中的傳感器、執(zhí)行器及其系統(tǒng)集成理論、方法和技術(shù)的探討。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、努力創(chuàng)新，留意理論探究和試驗(yàn)探討相結(jié)合。先后獲得國(guó)家自然科學(xué)青年基金、全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專(zhuān)項(xiàng)資金、教化部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持支配項(xiàng)目和高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工程重大項(xiàng)目培育資金項(xiàng)目等人才基金的資助。在智能執(zhí)行器的原理及系統(tǒng)集成理論和方法探討方面和結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)和損傷診斷的理論和方法等探討方向取得了具有創(chuàng)新性的探討成果。受邀為英國(guó)物理學(xué)會(huì)出版的刊物（SMARTMATERIALSANDSTRUCTURES）撰寫(xiě)了綜述論文（TOPICALREVIEW:WANGDHLIAOWHMAGNETORHEOLOGICALFLUIDDAMPERS:AREVIEWOFPARAMETRICMODELINGSMARTMATERIALSANDSTRUCTURES20(2011)023001(34pp)）。獲得中國(guó)高校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)和重慶市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，SCI收錄論文18篇，在SCI中被引用99次，單篇論文引用最高次數(shù)23次。申請(qǐng)23項(xiàng)國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利，獲得12項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利授權(quán)（專(zhuān)利號(hào):ZL200810069378.1,ZL200710093179.X,ZL200810237023.9,ZL200510057020.3,ZL200610095028.3,ZL200410022657.4,ZL200410040168.1,ZL200410040673.6,ZL200610070839.8,ZL200410040859.1,ZL200610054581.2,ZL200810069379.6），獲得7項(xiàng)好用新型專(zhuān)利授權(quán)（專(zhuān)利號(hào):ZL200420033801.X,ZL200420061706.0,ZL200520033741.6,ZL200520010193.5,ZL200420033800.5,ZL200420060203.1,ZL200420061213.7）。轉(zhuǎn)讓獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利成果1項(xiàng)。主要探討愛(ài)好有智能材料和結(jié)構(gòu)、光纖傳感技術(shù)及系統(tǒng)、多維精密定位和振動(dòng)限制、微型機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）和生物機(jī)電一體化（Biomechatronics）。主要學(xué)術(shù)亮點(diǎn)如下：“智能機(jī)械結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)基礎(chǔ)”獲得2002年度中國(guó)高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（本成果在國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“智能機(jī)械結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)基礎(chǔ)探討（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：59635140）”的資助下完成，申請(qǐng)人是第17完成人（證書(shū)號(hào)：2002-038），共計(jì)24位完成人）?！叭嵝越Y(jié)構(gòu)在役損傷監(jiān)測(cè)和健康診斷的理論和方法”獲得2009年度重慶市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（申請(qǐng)人是第一獲獎(jiǎng)人（證書(shū)號(hào)：2009-Z-3-07-R01），也是唯一獲獎(jiǎng)人）。博士學(xué)位論文獲得2001年度“全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。在由美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)（AmericanSocietyofMechanicalEngineers,ASME）主辦的“2010年智能材料、自適應(yīng)結(jié)構(gòu)和智能系統(tǒng)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議(ASME2010ConferenceonSmartMaterials,AdaptiveStructuresandIntelligentSystems(SMASIS2010))”上，申請(qǐng)人指導(dǎo)的博士生的題為“基于Pareto優(yōu)化的自傳感磁流變阻尼器的可控阻尼力和相對(duì)位移傳感實(shí)力之間的權(quán)衡方法（Paretooptimizationbasedtradeoffbetweenthecontrollabledampingforceandtherelativedisplacementsensingofaself-sensingmagnetorheologicaldamper）”的學(xué)術(shù)論文獲得“最佳學(xué)生論文獎(jiǎng)（BestStudentPaperAward)”。受邀為英國(guó)物理學(xué)會(huì)出版社出版的刊物（SMARTMATER.STRUCT.）撰寫(xiě)了關(guān)于磁流變阻尼器的參數(shù)化動(dòng)態(tài)模擬、辨識(shí)和校驗(yàn)技術(shù)探討現(xiàn)狀的綜述論文（[TOPICALREVIEW]SMARTMATER.STRUCT.20(2011)023001(34PP)）。關(guān)于磁流變阻尼器模擬和限制的探探討文（SMARTMATER.STRUCT.14(2005)111-126）在SCI中已被引用23次，在ISI中被引用43次（ISI包括SCI和ISTP）。關(guān)于基于磁流變阻尼器的列車(chē)半主動(dòng)懸架系統(tǒng)的探探討文（J.INTELL.MATER.SYST.STRUCT.14(2003)161-172）在SCI中已被引用20次，在ISI中被引用29次。關(guān)于具有圓環(huán)和圓盤(pán)阻尼間隙的磁流變（Magnetorheological,MR）閥的原理的探討工作（J.INTELL.MATER.SYST.STRUCT.17(2006)327-334）不僅被國(guó)際學(xué)術(shù)同行的多篇論文大篇幅引用，而且被進(jìn)一步深化探討并取得和我們的預(yù)期結(jié)果相一樣的結(jié)論。關(guān)于磁流變器件的集成傳感原理的探討工作（SMARTMATER.STRUCT.18(2009)095025(20PP)）被學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)為“將有益于推動(dòng)‘智能’領(lǐng)域的探討，探討工作不僅供應(yīng)了一種降低磁流變阻尼器應(yīng)用成本的新方法，而且奠定了使磁流變阻尼器智能化的理論基礎(chǔ)”。獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利缸體感應(yīng)式磁流變阻尼器的集成相對(duì)位移自傳感方法及系統(tǒng)（專(zhuān)利號(hào)：ZL200610070839.8，獨(dú)創(chuàng)人：王代華，賴大坤）許可給“常州市東海橡膠廠有限公司”運(yùn)用。關(guān)于基于Signum函數(shù)的磁流變阻尼器的限制器原理的探討工作（J.INTELL.MATER.SYST.STRUCT.16(2005)983-993）被國(guó)際學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)為“為半主動(dòng)磁流變阻尼器供應(yīng)了一種有價(jià)值的阻尼力限制策略”，并被引用9次。關(guān)于壓電執(zhí)行器驅(qū)動(dòng)方法的探討工作（J.INTELL.MATER.SYST.STRUCT.20(2009)1987-2001）被國(guó)際學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)為“供應(yīng)了一種驅(qū)動(dòng)壓電執(zhí)行器的新奇的功率放大器設(shè)計(jì)方法，將對(duì)壓電執(zhí)行器系統(tǒng)產(chǎn)生重要影響”。近5年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：基于磁流變液的智能阻尼器技術(shù)的基礎(chǔ)探討，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：30萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào)：60774042，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，正在進(jìn)行，2008-2010重慶市自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目：用于測(cè)量高強(qiáng)度聚焦超聲（HIFU）場(chǎng)的光纖法珀超聲傳感器基礎(chǔ)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：20萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào)：CSTC,2009BA5072,項(xiàng)目參和者，正在進(jìn)行，2010-2012高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工程重大項(xiàng)目培育資金項(xiàng)目：六維F-P型光纖加速度傳感器的基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù),項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：60萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào):706048,執(zhí)行年限:2007-2009,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持支配：基于Stewart平臺(tái)的六軸精密隔振的理論和系統(tǒng)探討,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi):50萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào):NCET-05-0765,執(zhí)行年限:2006-2008,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：一種六維加速度傳感器的理論和技術(shù)的探討,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi):6萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào):60474056,執(zhí)行年限:2005.01-2005.12,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）WangDHandLiaoWH,TopicalReview:Magnetorheologicalfluiddampers:Areviewofparametricmodeling,SmartMaterialsandStructures,Vol20,No2,023001(34pp),Jan2011WangDH,AiHX,andLiaoWH,Amagnetorheologicalvalvewithbothannularandradialflowresistancegaps,SmartMaterialsandStructures,Vol18,No11,115001(16pp),November2009WangDH,ZhuW,YangQ,andDingWM,Ahigh-voltageandhigh-poweramplifierfordrivingpiezoelectricstackactuators,JournalofIntelligentMaterialSystemsandStructures,Vol20,No16,1987-2001,October2009WangDHandWangT,Principle,designandmodelingofanintegratedrelativedisplacementself-sensingmagnetorheologicaldamperbasedonelectromagneticinduction,SmartMaterialsandStructures,Vol18,No9,095025(20pp),September2009WangDHandLiaoWH,Semi-activesuspensionsystemsforrailwayvehiclesusingmagnetorheologicaldampers:PartII.Simulationandanalysis,VehicleSystemDynamics,Vol47,No12,1439–1471,December2009獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）2009年度重慶市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)“柔性結(jié)構(gòu)在役損傷監(jiān)測(cè)和健康診斷的理論和方法”，授獎(jiǎng)年:2010年，唯一獲獎(jiǎng)人2002年度中國(guó)高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)“智能機(jī)械結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)基礎(chǔ)（證書(shū)號(hào)：2002-038）”，授獎(jiǎng)年:2003年，授獎(jiǎng)部門(mén)：中華人民共和國(guó)教化部，排名172005年度教化部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持支配”入選者，唯一獲獎(jiǎng)人2001年度“全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文（論文編號(hào):2001067）”，授獎(jiǎng)年:2002年，授獎(jiǎng)部門(mén)：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)，中華人民共和國(guó)教化部，唯一獲獎(jiǎng)人1999年度“中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金”貳等獎(jiǎng)（證書(shū)編號(hào):990027）,授獎(jiǎng)年:2000年，授獎(jiǎng)部門(mén)：中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)，唯一獲獎(jiǎng)人課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門(mén)課程的主講老師

2.主講老師狀況⑴2⑴-1基本信息姓名袁剛性別男誕生年月1982.5最終學(xué)歷博士探討生職稱(chēng)講師電話65102511學(xué)位博士職務(wù)傳真65112105所在院系光電工程學(xué)院E-mailgang.yuan@通信地址（郵編）重慶高校（A區(qū)）主教學(xué)樓1407室探討方向傳感器技術(shù)及系統(tǒng)、智能結(jié)構(gòu)和材料2⑴-2教學(xué)狀況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）；主編的規(guī)劃教材（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）2010-2011測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)），4周，2007級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，16-19周，22人2009-2010測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)），4周，2006級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，17-20周，20人2008-2009測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)），4周，2005級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，16-19周，20人2007-2008測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)），4周，2004級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1班，16-19周，12人2006-2007測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)），4周，2003級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1班，17-20周，20人擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）20112007級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)）：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，1人20102006級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)）：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，1人20072003級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（幫助指導(dǎo)）：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，1人2⑴-3學(xué)術(shù)探討近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：基于磁流變液的智能阻尼器技術(shù)的基礎(chǔ)探討，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：30萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào)：60774042，執(zhí)行年限:2008-2010，項(xiàng)目參和者，負(fù)責(zé)電流驅(qū)動(dòng)器的研發(fā)和阻尼器限制器限制算法的限制效果試驗(yàn)測(cè)試。高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工程重大項(xiàng)目培育資金項(xiàng)目：六維F-P型光纖加速度傳感器的基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù),項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：60萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào):706048,執(zhí)行年限:2007-2009,項(xiàng)目參和者，負(fù)責(zé)六維加速度傳感器的原理探討。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：一種六維加速度傳感器的理論和技術(shù)的探討,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi):6萬(wàn)元，批準(zhǔn)號(hào):60474056,執(zhí)行年限:2005.01-2005.12,項(xiàng)目參和者，全面擔(dān)當(dāng)該項(xiàng)目的各項(xiàng)探討工作。近五年來(lái)在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文WangDHandYuanG,Asixdegree-of-freedomaccelerationsensingmethodbasedonsixcoplanarsingle-axisaccelerometers,IEEETransactionsonInstrumentationandMeasurement,Vol60,No4,1433-1442,2011袁剛,王代華,一種壓電式六維加速度傳感器的快速原型及其特性,儀器儀表學(xué)報(bào),Vol32,No2,2011YuanG,WangDH,HouXH,andZhaoY,Rapidprototypingofapiezoelectricsix-axisaccelerometer,Proceedingsofthe7thWorldCongressonIntelligentControlandAutomation(WCICA2008),Chongqing,China,pp.2723-2726,2008袁剛，王代華，李一平,摩托車(chē)用磁流變阻尼器的可控電流驅(qū)動(dòng)器,功能材料,Vol37,No5,736-738,2006王代華，袁剛，李一平,一種磁流變阻尼器的阻尼器限制器的試驗(yàn)測(cè)試,功能材料,Vol37,No7,1156-1159,2006課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課

2.主講老師狀況⑵2⑵-1基本信息姓名秦嵐性別男誕生年月1966.5最終學(xué)歷博士探討生職稱(chēng)教授電話65112772學(xué)位博士職務(wù)學(xué)院黨委書(shū)記傳真所在院系光電工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)和儀器系E-mailqinlan@通信地址（郵編）重慶高校A區(qū)主教學(xué)樓1204探討方向光電精密測(cè)量和限制的理論和方法2⑵-2教學(xué)狀況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）；主編的規(guī)劃教材（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別[2]、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）1996-2010 誤差理論和數(shù)據(jù)處理，4周，700人2003-2010 儀器精度理論，4周，400人2009新生研討課，4周，30人2002測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，4周，120人1996-2006 精密測(cè)試技術(shù)，4周，300人 1996-1999 幾何量計(jì)量，4周，240人1996-1998 機(jī)電一體化原理及應(yīng)用，4周，180人1996-1999 互換性和技術(shù)測(cè)量，4周，160人擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）2007-今測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，16周，130人2005-今本科畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，25人2005-今指導(dǎo)博士探討生，6人2005-今指導(dǎo)碩士探討生，18人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）（不超過(guò)十項(xiàng)）秦嵐,劉敢新,郭永彩,劉欣欣,突出辦學(xué)特色提高光電工程類(lèi)本科教化質(zhì)量,高等建筑教化,Vol17,No2,51-54,2008劉敢新,秦嵐,李華,以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)高校生就業(yè)的理性分析和對(duì)策,科學(xué)詢問(wèn)（教化科研）,No9,15,2008秦嵐（參編）,誤差理論和數(shù)據(jù)處理（“十五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材）,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2006秦嵐（參編）,誤差理論和數(shù)據(jù)處理（“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材）,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2000劉京誠(chéng),秦嵐,唐孝云,儀器儀表學(xué)科素養(yǎng)教化新模式,重慶高校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,Vol7,No5,107-109,2001唐孝云,劉京誠(chéng),秦嵐,校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化傳播和高校生教化,重慶高校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,Vol7,No5,122-123,2001獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）2010年度重慶高校精品課程：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，2010，課程主講老師1999年榮獲華為教化基金“優(yōu)秀老師獎(jiǎng)”2000年榮獲寶鋼教化基金優(yōu)秀老師獎(jiǎng)1996年榮獲重慶高校“優(yōu)秀青年老師”1998年榮獲重慶高校自編優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)（機(jī)電一體化技術(shù)及系統(tǒng)）2⑵-3學(xué)術(shù)探討近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）智能機(jī)器人導(dǎo)電蒙皮觸覺(jué)傳感服裝的探討，教化部，2004-2006，負(fù)責(zé)人基于PSD相位測(cè)量的多光束同步檢測(cè)技術(shù)新方法探討，重慶市，2009-2012，主研微尺度燃燒過(guò)程高速顯微圖像處理探討，重慶市，2006-2008，主研LED多參數(shù)檢測(cè)設(shè)備研制，重慶市，2005-2007，主研壓電式六維力傳感器的探討設(shè)計(jì)，重慶市，2004-2005，主研軍工項(xiàng)目JW20*26051，軍工項(xiàng)目事業(yè)軍工，2006-2008，主研適用于MEMS的多維微定位關(guān)鍵技術(shù)和裝置，重慶市，2001-2003，負(fù)責(zé)人微小步行爬壁機(jī)器人測(cè)控技術(shù)和誤差標(biāo)定及補(bǔ)償技術(shù)探討，教化部首批《高等學(xué)校骨干老師資助支配》，2000-2002，負(fù)責(zé)人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）秦嵐,李青,孫先逵,一種新型智能機(jī)器人觸覺(jué)傳感服裝的探討,傳感技術(shù)學(xué)報(bào),Vol19,No3,824-827,2006（EI收錄）QinL,LiuY,LiQ,Tactilesensingarraybasedonconductiverubber,ProceedingsofSPIE,Vol6358,2006（EI收錄）秦嵐,劉志輝,PSD相位法測(cè)量技術(shù)探討,傳感技術(shù)學(xué)報(bào),Vol22,No5,2009（EI收錄）劉俊,秦嵐,劉京誠(chéng),李敏,一種新型差動(dòng)式壓電加速度傳感器,光學(xué)精密工程,Vol15,No6,2007（EI收錄）孫先逵,秦嵐,一種新型非接觸位姿檢測(cè)系統(tǒng)探討,光電工程,Vol34,No1,50-54,2007（EI收錄）獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）1995年度國(guó)家教委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)“微機(jī)協(xié)助測(cè)試和限制精密零件尺寸分選機(jī)系列探討”，授獎(jiǎng)部門(mén)：中華人民共和國(guó)教化部，排名61993年度重慶高校理論成果一等獎(jiǎng)“大型精密機(jī)械零件加工中幾何精度的在線檢測(cè)技術(shù)”，授獎(jiǎng)部門(mén)：重慶高校，排名2國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：智能機(jī)器人的觸覺(jué)傳感服裝，專(zhuān)利號(hào)：ZL200510057311.2，授權(quán)年份：2009，排名1國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種用于LED檢測(cè)的夾具，專(zhuān)利號(hào)：ZL200710092410.3，授權(quán)年份：2009，排名1國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：差動(dòng)式壓電二維加速度傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200610054418.6 1，授權(quán)年份：2009，排名1課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課

2.主講老師狀況⑶2⑶-1基本信息姓名劉京誠(chéng)性別男誕生年月1962.06最終學(xué)歷博士探討生職稱(chēng)教授電話65102363學(xué)位博士職務(wù)副處長(zhǎng)傳真所在院系光電工程學(xué)院E-mailJcliu@通信地址（郵編）重慶高校A區(qū)主教學(xué)樓1208探討方向精密儀器及機(jī)械2⑶-2教學(xué)狀況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）；主編的規(guī)劃教材（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）2005-2010精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，4周，64學(xué)時(shí)，90人1994-2005專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)（1、2），2周，32學(xué)時(shí)，60人2001-2002測(cè)控儀器設(shè)計(jì)（部分），4周，64學(xué)時(shí)，90人1997-2001機(jī)電一體化技術(shù)及系統(tǒng)，4周，64學(xué)時(shí)，60人擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）2005-今本科畢業(yè)設(shè)計(jì)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，15周，3人2005-2010精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，3周，30人2000-2002測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，3周，15人2005-2006專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，30人主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）重慶市高等教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目：高校課程智能協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)探討和實(shí)踐，執(zhí)行年限：2007-2010，負(fù)責(zé)人重慶市高等教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和校外實(shí)踐教化體系（基地、試驗(yàn)室）改革創(chuàng)新探討和實(shí)踐，執(zhí)行年限：2007-2010 ，項(xiàng)目主要參和者重慶高校教學(xué)改革項(xiàng)目：信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)培育方案探討，執(zhí)行年限：2003-2005，負(fù)責(zé)人重慶高校：精密儀器和機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，執(zhí)行年限：2004-2005，負(fù)責(zé)人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）劉京誠(chéng)參編，精密機(jī)械設(shè)計(jì)（一般高等教化機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材），北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2006.12劉京誠(chéng)主編，傳感技術(shù)（測(cè)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)系列教材），重慶：重慶高校出版社，2006.02劉京誠(chéng)主編，傳感器和檢測(cè)技術(shù)（一般高等教化“十一五”電氣信息類(lèi)規(guī)劃教材），北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.01劉京誠(chéng),秦嵐,唐孝云,儀器儀表學(xué)科素養(yǎng)教化新模式,重慶高校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,Vol7,No5,107-109,2001唐孝云,劉京誠(chéng),秦嵐,校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化傳播和高校生教化,重慶高校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,Vol7,No5,122-123,2001陳小強(qiáng),劉京誠(chéng),李月美,精密機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新試驗(yàn),Vol25,No7,29-32,2008獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）2010年度重慶高校精品課程：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，2010，課程主講老師2006年榮獲重慶高?！敖虒W(xué)評(píng)建先進(jìn)個(gè)人”2004年榮獲路通校友獎(jiǎng)教金2001年榮獲重慶高校實(shí)施四位一體育人模式—提高高校學(xué)生黨員政治素養(yǎng)的探討和實(shí)踐教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，排名32002年榮獲重慶高?！靶Ｏ冗M(jìn)工作者”2⑶-3學(xué)術(shù)探討近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）重慶市科委自然科學(xué)基金項(xiàng)目：壓電式六維力傳感器的探討設(shè)計(jì)，執(zhí)行年限：2004-2006，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目：基于光時(shí)域反射實(shí)時(shí)獲得滑坡三維力學(xué)信息的試驗(yàn)探討，項(xiàng)目主要參和者，正在進(jìn)行，2008-至今 重點(diǎn)橫向課題：工業(yè)通信調(diào)度系統(tǒng)設(shè)計(jì)和集成，執(zhí)行年限：2007-2008，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人重點(diǎn)橫向課題：數(shù)字化工業(yè)內(nèi)部通訊系統(tǒng)設(shè)計(jì)和集成，執(zhí)行年限：2009-2010，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）劉京誠(chéng),李彥剛,謝磊,劉俊,基于虛擬儀器的多維力傳感器靜態(tài)標(biāo)定系統(tǒng)探討,傳感器和微系統(tǒng),Vol29,No11,86-89,2010劉京誠(chéng),姚小芳,陳小強(qiáng),劉俊,基于光纖Fabry-Perot的電流傳感器,儀器儀表學(xué)報(bào),Vol30,No3,23-30,2007劉京誠(chéng),任小宇,陳小強(qiáng),李彥剛,基于光纖F-P傳感器變壓器鐵心在線監(jiān)測(cè)探討,傳感器和微系統(tǒng),Vol28,No5,58-60,2009劉京誠(chéng),任松林,李敏,羅勇,楊慶峰,智能雙軸太陽(yáng)跟蹤限制系統(tǒng)的設(shè)計(jì),傳感器和微系統(tǒng),Vol27,No9,69-71,2008劉京誠(chéng),羅勇,劉俊,任松林,基于單片機(jī)的頻率跟蹤系統(tǒng)設(shè)計(jì),電子測(cè)量技術(shù),Vol31,No6,177-179,2008獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：差動(dòng)式壓電三維力傳感，專(zhuān)利號(hào)：ZL200610054314.5，授權(quán)年份：2008，排名2中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種平板式壓電六維力傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200810069720.8，授權(quán)年份：2008，排名3中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：差動(dòng)式壓電二維加速度傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200610054418.6，授權(quán)年份：2009，排名3中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：差動(dòng)式壓電六維力傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200710078141.5，授權(quán)年份：2009，排名3課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課

2.主講老師狀況⑷2⑷-1基本信息姓名劉俊性別男誕生年月1977.12最終學(xué)歷博士探討生職稱(chēng)講師電話65112105學(xué)位碩士職務(wù)傳真65112105所在院系光電工程學(xué)院E-mailJunliu@通信地址（郵編）重慶高校主教1302（4000044）探討方向儀器科學(xué)和技術(shù)2⑷-2教學(xué)狀況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序剛好間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）；主編的規(guī)劃教材（不超過(guò)五項(xiàng)）擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）2010-2011測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2007級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，16-19周，22人2009-2010測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2006級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，17-20周，20人2008-2009測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，4周，2005級(jí)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)1-2班，16-19周，20人獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）2010年度重慶高校精品課程：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，2010，課程參和老師2⑷-3學(xué)術(shù)探討近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）教化部高校骨干老師資助支配項(xiàng)目：微小步行爬壁機(jī)器人位置姿態(tài)測(cè)控系統(tǒng)探討國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：基于光波導(dǎo)原理的三項(xiàng)力觸覺(jué)傳感新技術(shù)探討教化部重點(diǎn)項(xiàng)目：智能機(jī)器人導(dǎo)電蒙皮觸覺(jué)傳感服裝的探討重慶市自然科學(xué)基金：一種六維力傳感器的設(shè)計(jì)，No.8597在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序和時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）劉俊,秦嵐,劉京誠(chéng)等,一種新型差動(dòng)式壓電加速度傳感器,光學(xué)精密工程,Vol.15,No.6,903-909,2007（EI收錄）劉俊,劉京誠(chéng),秦嵐等,準(zhǔn)靜態(tài)電荷放大器的探討,壓電和聲光,Vol.29,No.2,156-157,2007（EI收錄）劉京誠(chéng),劉俊,李敏等,六向力傳感器探討發(fā)展綜述,光學(xué)精密工程,Vol.12,No.3,312-317,2004劉京誠(chéng),劉俊等,快速轉(zhuǎn)彎微小機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和限制電路設(shè)計(jì),光學(xué)精密工程,Vol.22,No.4,234-238,2003.劉京誠(chéng),劉俊等,基于壓電式新型三維力傳感器設(shè)計(jì),壓電和聲光,Vol.27,No.6,643-645,2005（EI收錄）黃亮,秦嵐,劉俊等,新型壓電式三維力傳感器的設(shè)計(jì)及特性探討,國(guó)外電子測(cè)量技術(shù),Vol.28,No.7,40-44,2009鄧維禮,秦嵐,劉俊等,基于Multisim的準(zhǔn)靜態(tài)電荷放大器仿真分析,國(guó)外電子測(cè)量技術(shù),Vol.28,No.4,24-26,2009獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種平板式壓電六維力傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200810069720.8，排名1中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種壓電式六維力加速度傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200810069839.5，排名1中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種壓電式十二維傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200810070130.7，排名1中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：差動(dòng)式壓電六維力傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200710078141.5，排名1中國(guó)獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利：一種壓電式六維力傳感器，專(zhuān)利號(hào)：ZL200710078684.7，排名1課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課

3.教學(xué)隊(duì)伍狀況3-1人員構(gòu)成（含外聘老師）姓名性別誕生年月職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魍醮A男1966.9教授精密儀器及機(jī)械課程負(fù)責(zé)人，測(cè)控大類(lèi)系列課程建設(shè)總策劃，主持測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程的建設(shè)和講授大部分內(nèi)容。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃和多媒體課件的建設(shè)。袁剛男1982.5講師測(cè)試計(jì)量技術(shù)和儀器主講老師，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體建設(shè)和測(cè)控儀器課程設(shè)計(jì)軟件部分的講授。秦嵐男1966.5教授儀器科學(xué)和技術(shù)主講老師，負(fù)責(zé)儀器精度理論的教學(xué)。劉京誠(chéng)男1962.6教授機(jī)械制造主講老師，負(fù)責(zé)測(cè)控儀器的精密機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)。劉俊男1977.12講師儀器科學(xué)和技術(shù)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)。李月美女1959.03高工幾何量長(zhǎng)度計(jì)量負(fù)責(zé)測(cè)控儀器認(rèn)知環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。廖海洋男1956.10教授微電子學(xué)主講老師，負(fù)責(zé)測(cè)控儀器的電路系統(tǒng)的教學(xué)工作。潘銀松男1963.04副教授光學(xué)工程主講老師，負(fù)責(zé)光學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)工作3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置狀況（含輔導(dǎo)老師或試驗(yàn)老師和學(xué)生的比例）測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有8名老師，具有博士學(xué)位的老師有5人，學(xué)科專(zhuān)業(yè)涵蓋精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)和儀器、機(jī)械制造、微電子學(xué)、光學(xué)工程等學(xué)科的諸多領(lǐng)域，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)合理，足以擔(dān)當(dāng)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)探討任務(wù)。老師和學(xué)生的比例為1：60左右。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較高的學(xué)術(shù)水平和自我發(fā)展實(shí)力，其中課程負(fù)責(zé)人王代華教授有多年在境外工作經(jīng)驗(yàn)，為2001年度全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者（儀器科學(xué)和技術(shù)學(xué)科），為教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)”負(fù)責(zé)人。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員始終致力于主動(dòng)推動(dòng)面對(duì)21世紀(jì)的高等工程教化內(nèi)容和課程體系改革，擔(dān)當(dāng)國(guó)家、省部級(jí)和校級(jí)教學(xué)探討和科學(xué)探討項(xiàng)目。教學(xué)隊(duì)伍中主講老師都具有博士學(xué)位，具有博士學(xué)位的老師比例達(dá)到62.5%，高級(jí)職稱(chēng)的比例達(dá)到75%，平均年齡36歲，教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置狀況合理。同時(shí)8名老師分別從4所不同高校獲得相應(yīng)學(xué)位，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。3-3教學(xué)改革和研究近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)探討成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）近五年來(lái)教學(xué)改革項(xiàng)目（1）重慶市高等教化教學(xué)改革探討重大項(xiàng)目：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：09-1-001），5萬(wàn)元，2009年9月1日至2011項(xiàng)目總體目標(biāo)：通過(guò)“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)主干課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐”課題探討，建立和完善測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程體系，摸索出適應(yīng)儀器儀表行業(yè)需求的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培育模式，駕馭在測(cè)控技術(shù)及儀器特地人才培育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化向工程教化轉(zhuǎn)變的模式以及增加工程實(shí)踐實(shí)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的途徑，編輯出版一批反映探討成果的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程教材和教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上建設(shè)面對(duì)西部的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)示范中心，并逐步向全國(guó)輻射。（2）高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)（項(xiàng)目編號(hào)：TS11684），20萬(wàn)元，負(fù)責(zé)人：王代華教授探討目標(biāo)：重慶高校測(cè)控技術(shù)和儀器特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)將以重慶高校測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和重慶高校測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，以重慶高?！皟x器科學(xué)和技術(shù)”一級(jí)學(xué)科和“精密儀器及機(jī)械”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為支撐，以國(guó)家對(duì)測(cè)控技術(shù)和儀器特地人才的需求為牽引，以服務(wù)西部的儀器儀表行業(yè)和制造業(yè)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以建設(shè)面對(duì)西部的測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)示范中心為動(dòng)力，以測(cè)控技術(shù)和儀器主干專(zhuān)業(yè)課程系列及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)為突破口，堅(jiān)固樹(shù)立本科高等教化的質(zhì)量意識(shí)，留意夯實(shí)基礎(chǔ)，突出對(duì)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方面的創(chuàng)新實(shí)力培育和工程實(shí)踐實(shí)力的培育模式的探究，立足西部，輻射全國(guó)。正確相識(shí)學(xué)科建設(shè)和本科教學(xué)相互依存相互促進(jìn)的辨證關(guān)系，將高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)三到五年的努力，將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為特色顯明，國(guó)內(nèi)一流、在國(guó)際上具有肯定影響的本科專(zhuān)業(yè)。（3）重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目：“測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列”本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5萬(wàn)元，負(fù)責(zé)人：王代華教授團(tuán)隊(duì)工作思路：“測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列”本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)將以重慶高校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以國(guó)家對(duì)測(cè)控技術(shù)和儀器特地人才的需求為牽引，以建設(shè)面對(duì)西部的測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)示范中心為動(dòng)力，將測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程系列（包括檢測(cè)技術(shù)、測(cè)控電路、測(cè)控儀器設(shè)計(jì)和測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)）集中建設(shè)，以主干專(zhuān)業(yè)課程系列建設(shè)為突破口建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)，突出對(duì)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方面的創(chuàng)新實(shí)力培育和工程實(shí)踐實(shí)力的培育，彰顯測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色。（4）重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目：測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程，10萬(wàn)元，2010-2012，負(fù)責(zé)人：王代華教授建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)主干課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐”課題探討，建立和完善測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程體系，摸索出適應(yīng)儀器儀表行業(yè)需求的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培育模式，駕馭在測(cè)控技術(shù)及儀器特地人才培育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化向工程教化轉(zhuǎn)變的模式以及增加工程實(shí)踐實(shí)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的途徑，編輯出版一批反映探討成果的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程教材和教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上建設(shè)面對(duì)西部的測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)示范中心，并逐步向全國(guó)輻射。（5）重慶市高等教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目：高校課程智能協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)探討和實(shí)踐,1萬(wàn)元。2007-2010，負(fù)責(zé)人：劉京誠(chéng)本項(xiàng)目著眼于建設(shè)“高校課程智能協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)”，系統(tǒng)借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)的有機(jī)應(yīng)用，一方面為高校老師供應(yīng)一種基于互連網(wǎng)的高效和新型的教化方法及教化手段，使老師將更多的精力放在提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及推動(dòng)教學(xué)改革和學(xué)術(shù)探討的工作中；另一方面為學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種能夠滿意個(gè)體須要的充溢彈性的特性化學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)原動(dòng)力。（6）重慶市高等教化教學(xué)改革探討項(xiàng)目：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和校外實(shí)踐教化體系（基地、試驗(yàn)室）改革創(chuàng)新探討和實(shí)踐，1萬(wàn)元。2007-2010，主研人：劉京誠(chéng)本項(xiàng)目針對(duì)重慶市產(chǎn)學(xué)研合作和校外實(shí)踐教化體系建立的具體狀況，采納訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和比較法的等多種科學(xué)方法，分析重慶市高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作和校外實(shí)踐體系改革創(chuàng)新和實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題，比較分析重慶市高校和發(fā)達(dá)國(guó)家、國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)高校的差距和緣由，提出加快產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)校外實(shí)踐教化體系建設(shè)的對(duì)策。（7）重慶高校教學(xué)改革項(xiàng)目：信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)培育方案探討2003-2005，主研人：劉京誠(chéng)圍繞信息工程專(zhuān)業(yè)的培育目標(biāo)，經(jīng)過(guò)兩年多在課程結(jié)構(gòu)重組、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面調(diào)整和優(yōu)化，確定了各主干課程的名稱(chēng)、內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)用教材，制訂了教學(xué)大綱和試驗(yàn)教學(xué)大綱。優(yōu)化了光電子技術(shù)、激光原理、信息光學(xué)、光纖傳感和通信等課程體系，重新構(gòu)建了特地的試驗(yàn)課程（26學(xué)時(shí)），完成光電子、激光、信息、光纖通訊試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)。加大了專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)，增加結(jié)合工程實(shí)際的設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)了試驗(yàn)實(shí)踐實(shí)力熬煉。對(duì)幾何光學(xué)和物理光學(xué)試驗(yàn)課程體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，留意實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，獨(dú)立開(kāi)設(shè)工程光學(xué)試驗(yàn)（20學(xué)時(shí)），完成了新的試驗(yàn)指示書(shū)編寫(xiě)；新增嵌入式系統(tǒng)、光存儲(chǔ)和顯示技術(shù)、可編程邏輯電路原理等反映現(xiàn)代信息技術(shù)及應(yīng)用的課程。并將探討成果應(yīng)用于2003級(jí)、2004級(jí)學(xué)生培育，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培育取得了較好的效果，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)力都有所提高，能用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)思索和解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的光機(jī)電算學(xué)問(wèn)解決應(yīng)用中的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了培育和訓(xùn)練。教學(xué)探討成果及其解決的問(wèn)題（1）開(kāi)設(shè)測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐光電工程學(xué)院在2000級(jí)測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)培育支配中增設(shè)了專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅取代了持續(xù)幾年的測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（原精密儀器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)），而且專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)在時(shí)間支配上由原來(lái)2個(gè)教學(xué)周增加為4個(gè)教學(xué)周。本團(tuán)隊(duì)從2003年起先組織策劃和具體指導(dǎo)測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)的動(dòng)身點(diǎn)就是想從測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)著手，通過(guò)合理的選題讓學(xué)生系統(tǒng)完成和解決一項(xiàng)在測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有代表性的工程問(wèn)題，從而領(lǐng)悟和駕馭本專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)和解決工程問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，確定了測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的課程目的、選題原則、設(shè)計(jì)任務(wù)、組織實(shí)施方式、設(shè)計(jì)要求、留意事項(xiàng)及成果評(píng)定方法等。通過(guò)幾年的實(shí)踐，發(fā)覺(jué)專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)不僅可以讓學(xué)生將幾年來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)“串聯(lián)”起來(lái)，形成有機(jī)的整體，而且可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和解決工程問(wèn)題的實(shí)力，增加協(xié)作意識(shí)。探討結(jié)果體現(xiàn)為下述論文和教材：王代華,在測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐,高等工程教化探討,No3,125-128,2007/WangDH,Practiceonguidingthespecialtysyntheticalcourseprojectinthemajorofmeasurementcontroltechnologyandinstruments,ResearchesinHigherEducationofEngineering(inChinese),No3,125-128,2007注：上述論文在“2010年教化部高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì)論文集（長(zhǎng)沙，2010）”中被5篇論文同時(shí)引用，引用課程負(fù)責(zé)人的論文的5篇論文可參考課程負(fù)責(zé)人作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)探探討文部分。王代華,專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)在高等工程教化中的作用和地位[大會(huì)特邀報(bào)告],2009年高等學(xué)校儀器科學(xué)和技術(shù)教學(xué)研討會(huì),長(zhǎng)春,2009年7月28日－8月1日王代華,專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)在高等工程教化中的作用和地位，儀器科學(xué)和技術(shù)教化文集，天津高校出版社，2009，在印刷王代華,測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)（校內(nèi)講義）,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2010（簽訂出版合同）王代華，重慶高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和實(shí)踐（證號(hào)：20082076（1-1）），2008.7（2）測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革和多媒體教學(xué)課件建設(shè)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性專(zhuān)業(yè)課，主要目的是培育學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械、光、電子學(xué)、計(jì)量學(xué)等學(xué)科的學(xué)問(wèn)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、限制理論和技術(shù)、測(cè)試?yán)碚摵图夹g(shù)、液壓（氣動(dòng)）理論和技術(shù)等特地技術(shù)進(jìn)行測(cè)控儀器總體設(shè)計(jì)的實(shí)力，并培育學(xué)生初步駕馭運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行儀器設(shè)計(jì)的實(shí)力。在培育測(cè)控儀器高級(jí)工程技術(shù)人才的全局中具有增加學(xué)生對(duì)測(cè)控儀器的探討，設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)工作的適應(yīng)性和開(kāi)拓性的作用。近三年來(lái)，在測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革方面留意在工程教化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中體現(xiàn)人文精神，在培育學(xué)生的設(shè)計(jì)技巧的同時(shí)提高學(xué)生在思維層面的相識(shí)，寓教于樂(lè)；留意體現(xiàn)肯定的設(shè)計(jì)理念，比如處理結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)接性和思維困難性之間的關(guān)系、強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和設(shè)計(jì)結(jié)果之間的相關(guān)性等；留意培育學(xué)生從科學(xué)思維模式向工程思維模式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)工程教化的特點(diǎn)；在培育學(xué)生的設(shè)計(jì)技巧的同時(shí)留意思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的實(shí)力培育，做到既“授人以魚(yú)”，又“授人以漁”；緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科研工作實(shí)際組織教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的解決工程實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。在上面探討的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的測(cè)控儀器設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。探討結(jié)果體現(xiàn)為下述論文和教材：王代華,測(cè)控儀器設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2010（簽訂出版合同）王代華,重慶高校第三屆教案展評(píng)三等獎(jiǎng)：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)，2007.1.9王代華,重慶高校光電工程學(xué)院本科教學(xué)教案展評(píng)優(yōu)勝獎(jiǎng),2006.11王代華,重慶高?！敖虒W(xué)工作優(yōu)秀老師獎(jiǎng)”,2009.9.10王代華,2008－2009學(xué)年重慶高校網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師（3）儀器科學(xué)和技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培育方案及課程體系改革的探討和實(shí)踐測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)是1998年教化部調(diào)整本科專(zhuān)業(yè)后在儀器儀表學(xué)科設(shè)立的唯一專(zhuān)業(yè)，把儀器儀表類(lèi)11個(gè)專(zhuān)業(yè)（包括精密儀器、光學(xué)技術(shù)和光電儀器、檢測(cè)技術(shù)和儀器儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、幾何量計(jì)量測(cè)試、熱工計(jì)量測(cè)試、力學(xué)計(jì)量測(cè)量、光學(xué)計(jì)量測(cè)量、無(wú)線電計(jì)量測(cè)試、檢測(cè)技術(shù)和精密儀器、測(cè)控技術(shù)和儀器）歸并為一個(gè)大專(zhuān)業(yè)。這是我國(guó)高等教化由專(zhuān)才教化向通才教化轉(zhuǎn)變的重要里程碑，同時(shí)也給我們探究合理的課程體系供應(yīng)了空間和挑戰(zhàn)。我們本著培育儀器科學(xué)和技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的目的，開(kāi)展了創(chuàng)新人才培育方案及課程體系改革的探討和實(shí)踐，取得了肯定的成果。3-4青年教師培育近五年培育青年老師的措施和成效由于重慶高校光電工程學(xué)院最近幾年發(fā)展較快，科研和教學(xué)任務(wù)繁重，因此師資缺乏，尤其是有教學(xué)閱歷的年輕老師。為了緩解上述沖突，我們將有潛力的在讀博士生納入課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)和實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行培育和熬煉。充分利用和發(fā)揮新生代對(duì)IT技術(shù)的嫻熟駕馭實(shí)際狀況，使IT技術(shù)手段得以在課程教學(xué)中充分應(yīng)用。本課程申報(bào)團(tuán)隊(duì)中的袁剛博士就屬于上述狀況，目前袁剛博士已畢業(yè)留校擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的本課程的教學(xué)和探討工作，在攻讀博士學(xué)位期間始終幫助教學(xué)工作和參和本課程配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)“測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)（必修課程）”的指導(dǎo)工作，為該課程教學(xué)持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我覺(jué)得是一項(xiàng)值得推廣的閱歷。另外，我們將該課程納入高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)，項(xiàng)目編號(hào)：TS11684），20萬(wàn)元，負(fù)責(zé)人：王代華教授）集中建設(shè)，同時(shí)納入重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（“測(cè)控技術(shù)和儀器優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)主干課程系列”本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5萬(wàn)元，負(fù)責(zé)人：王代華教授）和重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程，10萬(wàn)元，2010-2012，負(fù)責(zé)人：王代華教授）集中建設(shè)，師資共享。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。

4．課程描述4-1本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革本課程最初（1980年-1990年）稱(chēng)為“幾何量計(jì)量”，為原精密儀器及機(jī)械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課。隨著精密儀器及機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的深化，在1990年-2000年之間改為精密儀器設(shè)計(jì)，并增設(shè)了精密儀器設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)。在后來(lái)的專(zhuān)業(yè)調(diào)整過(guò)程中，精密儀器及機(jī)械專(zhuān)業(yè)調(diào)整為“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)”。在2000年的教材研討會(huì)上，本人提議將“精密儀器設(shè)計(jì)”課程改為“測(cè)控儀器設(shè)計(jì)”，同時(shí)增設(shè)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，并在教材內(nèi)容方面有較大改動(dòng)，適應(yīng)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的須要。本人也成為該教材的參編人員之一。先后編輯出版了一般高等教化“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和一般高等教化機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材各一本（已先后由機(jī)械工業(yè)出版社出版）。為了適應(yīng)高等教化改革的須要，在2002年，我們的課程設(shè)置有較大變更。為了增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，大幅度壓縮測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，并將測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)改為測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，時(shí)間由2周調(diào)整為4周。在最近幾年的教學(xué)工作中，本人及其領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)梯隊(duì)花費(fèi)大量精力制作完成了多媒體教學(xué)課件，編寫(xiě)了測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。都已列為機(jī)械工業(yè)出版社的出版支配。近年來(lái)，由于我們的“測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)”立項(xiàng)為國(guó)家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程得到較大強(qiáng)度的建設(shè)。目前，測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程，也是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)設(shè)置的最終一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)國(guó)家第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)要求，在我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)中將測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程定位為體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的重要和核心課程。在重慶市高等教化教學(xué)改革探討重大項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：09-1-001））、高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)）、重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目和重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程）的探討工作中均列為核心課程進(jìn)行建設(shè)。在該課程的教學(xué)大綱和對(duì)學(xué)生授課時(shí)對(duì)課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)定義如下：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性專(zhuān)業(yè)課，主要目的是培育學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計(jì)量學(xué)等學(xué)科的學(xué)問(wèn)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、限制理論和技術(shù)、測(cè)試?yán)碚摵图夹g(shù)、液壓（氣動(dòng)）理論和技術(shù)等特地技術(shù)進(jìn)行測(cè)控儀器總體設(shè)計(jì)的實(shí)力，并培育學(xué)生初步駕馭運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行儀器設(shè)計(jì)的實(shí)力。在培育測(cè)控儀器高級(jí)工程技術(shù)人才的全局中具有增加學(xué)生對(duì)測(cè)控儀器的探討、設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)工作的適應(yīng)性和開(kāi)拓性的作用。該課程從最初的一無(wú)全部到參和編寫(xiě)出版一般高等教化“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和一般高等教化機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材各一本，目前已發(fā)展到正在支配由機(jī)械工業(yè)出版社出版課程負(fù)責(zé)人獨(dú)立編著的教材2本（已簽訂出版合同）。同時(shí)，我們建立了全國(guó)唯一一個(gè)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程的教學(xué)資源網(wǎng)站（見(jiàn)本頁(yè)注）和全國(guó)唯一一個(gè)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)資源網(wǎng)站（見(jiàn)本頁(yè)注）。測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程已被遴選為2010年重慶高校校級(jí)精品課程。從目前狀況看，我們的測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平已處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平。希望今年能成為重慶市精品課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程。注1：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程的教學(xué)資源網(wǎng)站鏈接：:///Teaching/DMCI/注2：測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)資源網(wǎng)站鏈接：:///Teaching/SCPDMCI/

4-2理論課或理論課（含實(shí)踐）教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培育目標(biāo)和生源狀況，說(shuō)明本課程在專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)中的定位和課程目標(biāo)測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程，也是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)設(shè)置的最終一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，參見(jiàn)圖1（本人歸納的測(cè)控儀器設(shè)計(jì)課程和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系圖，并在給學(xué)生上課時(shí)歸結(jié)為“根深葉茂”）。在我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)中將其定位為體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的核心課程。在重慶市高等教化教學(xué)改革探討重大項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)主干專(zhuān)業(yè)課程體系及創(chuàng)新教學(xué)模式改革和實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：09-1-001））、高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)）、重慶高校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、重慶高校大類(lèi)系列課程建設(shè)項(xiàng)目（測(cè)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心系列課程）的探討工作中均列為核心課程進(jìn)行建設(shè)。在該課程的教學(xué)大綱和對(duì)學(xué)生授課時(shí)對(duì)課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)定義如下：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)是測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性專(zhuān)業(yè)課，主要目的是培育學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械學(xué)、光學(xué)、