會(huì)計(jì)基礎(chǔ)-杜怡萍 活動(dòng)2.1.1 下棋測(cè)平衡-1

PAGEPAGE2模塊2任務(wù)1“見識(shí)會(huì)計(jì)平衡式”教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校張士翠課題名稱認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)要素教學(xué)時(shí)間4課時(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析使用教材高等教育出版社《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作》教學(xué)內(nèi)容模塊2任務(wù)1見識(shí)會(huì)計(jì)平衡式教材分析本教材以職業(yè)活動(dòng)為中心，結(jié)構(gòu)新穎，凸顯項(xiàng)目課程的特征，內(nèi)容體現(xiàn)“理實(shí)一體化”。教材版式活躍，趣味性、仿真性強(qiáng)。會(huì)計(jì)要素是《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》中繼續(xù)學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，理論性較強(qiáng)，內(nèi)容稍顯枯燥。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)習(xí)態(tài)度中專會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度方面積極認(rèn)真，實(shí)操訓(xùn)練有濃厚的興趣愿意在課堂上提出問題，也能夠在老師的引導(dǎo)之下，積極思考、互相討論來尋求問題的答案。學(xué)習(xí)能力對(duì)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分錄的編制還不是特別的熟練，專業(yè)思維能力以及拓展知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力也有待提高，特別是部分同學(xué)對(duì)數(shù)字的敏感程度較差，這對(duì)完成本節(jié)任務(wù)帶了了一定的困難知識(shí)技能已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了會(huì)計(jì)的職業(yè)特征，學(xué)習(xí)了支票、發(fā)票等票據(jù)的知識(shí)，為本次項(xiàng)目任務(wù)的執(zhí)行奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.能背誦會(huì)計(jì)要素的概念和分類2.理解六個(gè)會(huì)計(jì)要素的特征3．理解會(huì)計(jì)平衡式的含義能力目標(biāo)：1.能根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分辨出其所涉及的會(huì)計(jì)要素2.能列舉各要素包含的部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)3.能進(jìn)行會(huì)計(jì)平衡式進(jìn)行檢驗(yàn)情感目標(biāo)：1.逐步養(yǎng)成細(xì)心分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)人員品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能理解六大會(huì)計(jì)要素的概念教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分辨出其所涉及的會(huì)計(jì)要素并進(jìn)行會(huì)計(jì)平衡式的檢驗(yàn)教學(xué)策略及方法教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情境，通過操作模擬沙盤，以學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)；充分展開課堂交流活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，自然達(dá)成“共識(shí)”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)；嘗試達(dá)成對(duì)知識(shí)的深層理解和靈活應(yīng)用；使教學(xué)生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的生活相聯(lián)系。教學(xué)方法：講授法、分組教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。教學(xué)手段黑板、學(xué)生自制佳美公司資金流動(dòng)沙盤模型教學(xué)過程（第一、二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入1．全班進(jìn)行分組。2．演練投資人投資創(chuàng)立佳美公司資金流動(dòng)沙盤。3．復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)對(duì)象的概念：企業(yè)能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。1．指導(dǎo)組內(nèi)分工全班分成5人/組（企業(yè)管理者1人/組），老師充當(dāng)銀行人員。2．要求每組進(jìn)行以下操作。將200萬元放在銀行存款處，300萬放在固定資產(chǎn)處，500萬放在實(shí)收資本處各組在老師指導(dǎo)下演練：（1）投資者投入貨幣資金300萬元。（2）企業(yè)從銀行提取現(xiàn)金1萬元（3）用現(xiàn)金支付業(yè)務(wù)員差旅費(fèi)3000元。（4）計(jì)提本月應(yīng)交稅費(fèi)2000元。以上四項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)引起了各項(xiàng)目資金變化，分別在沙盤上進(jìn)行調(diào)整。1．經(jīng)過簡單的沙盤演練，各組發(fā)現(xiàn)：企業(yè)成立后擁有各項(xiàng)資源：現(xiàn)金、存款、材料、產(chǎn)品、廠房、設(shè)備；這些資源保持資產(chǎn)和負(fù)債所有者的平衡關(guān)系，并隨著經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，平衡關(guān)系也一直保持。以模擬沙盤吸引學(xué)生的注意力，為提高課堂學(xué)習(xí)的效果奠下基礎(chǔ)。2．以上各項(xiàng)內(nèi)容都是企業(yè)的會(huì)計(jì)對(duì)象（能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）。新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系，激活已有的知識(shí)積淀。任務(wù)一會(huì)計(jì)要素（1）概念：是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分類的項(xiàng)目。（2）內(nèi)容（會(huì)計(jì)六要素）：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六要素。提出問題：1．企業(yè)的會(huì)計(jì)對(duì)象多種多樣，怎么才能進(jìn)行核算、監(jiān)督？只有對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象繼續(xù)進(jìn)行分類，便于核算。講述會(huì)計(jì)要素的概念、分類。理解、記憶會(huì)計(jì)要素的概念，分類。有效“講授”是任何課堂教學(xué)必不可少的。教師的有效講授可以在師生互動(dòng)中點(diǎn)撥、引領(lǐng)、啟發(fā)、強(qiáng)化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。任務(wù)二1．資產(chǎn)（1）概念：企業(yè)過去的交易或事項(xiàng)形成的，有企業(yè)擁有或者控制的，預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。（2）特征：①②③（3）分類：流動(dòng)資產(chǎn)、非流動(dòng)資產(chǎn)。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提出疑問：（1）參照資產(chǎn)概念、特征，找出沙盤模型上企業(yè)的資產(chǎn)。（2）商標(biāo)權(quán)是不是企業(yè)的資產(chǎn)？（3）企業(yè)報(bào)廢沒有價(jià)值的房屋是不是企業(yè)的資產(chǎn)？1．學(xué)生嘗試在沙盤找出企業(yè)擁有的現(xiàn)金、存款、材料、產(chǎn)品、廠房、設(shè)備都符合資產(chǎn)的概念屬于資產(chǎn)。2．商標(biāo)權(quán)是資產(chǎn)。3．報(bào)廢的房屋不能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，不是資產(chǎn)。通過講授三個(gè)要素的必備知識(shí)、設(shè)疑提出相關(guān)問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，“思考”教師所提出的問題，找出符合的內(nèi)容。做適當(dāng)?shù)难由旌蛻?yīng)用（再創(chuàng)造）。最終學(xué)生要能理解資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益要素的概念、特征、分類。有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答，且這種回應(yīng)或回答讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。2．負(fù)債（1）概念：企業(yè)過去的交易或事項(xiàng)形成的，預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)，現(xiàn)時(shí)義務(wù)。（2）特征：①②③（3）分類：流動(dòng)負(fù)債、非流動(dòng)負(fù)債。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提出疑問：（1）參照負(fù)債概念、特征，找出沙盤模型上企業(yè)的負(fù)債。（2）應(yīng)付賬款、應(yīng)付職工新酬、應(yīng)付利息是不是企業(yè)的負(fù)債？1．學(xué)生嘗試在沙盤找出企業(yè)從銀行取得借款屬于負(fù)債。2．應(yīng)付賬款、應(yīng)付職工新酬、應(yīng)付利息，類似上述應(yīng)付、應(yīng)交的項(xiàng)目為負(fù)債。3．所有者權(quán)益（1）概念：企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后，有所有者享有的剩余權(quán)益。（2）特征：①②③（3）分類：實(shí)收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提出疑問：1．參照所有者權(quán)益概念、特征，找出沙盤模型上企業(yè)的所有者權(quán)益？2．投資者多投入的，留在企業(yè)的收益是不是企業(yè)的所有者權(quán)益？1．學(xué)生嘗試在沙盤找出兩位投資者的投資屬于所有者權(quán)益。2．投資者多投入的，企業(yè)留在企業(yè)的收益，是企業(yè)的所有者權(quán)益。歸納總結(jié)1．會(huì)計(jì)要素的概念、分類。2．資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益要素的概念、特征、分類。小結(jié)回答總結(jié)歸納，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課后作業(yè)分清會(huì)計(jì)要素：完成《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教材課后作業(yè)。對(duì)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。講解作業(yè)參考答案。完成作業(yè)通過實(shí)踐后進(jìn)行知識(shí)的歸納，提升理論知識(shí)。教學(xué)過程（第三、四課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)實(shí)例：公司營業(yè)一個(gè)月之后，部分資料如下：（1）銷售商品(成本為3萬元)取得收入5萬元，存入銀行。（2）用存款償還供貨商欠款1萬元。（3）支付人員工資費(fèi)8000元。（4）提取本月設(shè)備折舊費(fèi)用1200元。教師展示企業(yè)一個(gè)月的部分營業(yè)實(shí)例。同學(xué)們注意查看本公司的經(jīng)營實(shí)例。以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)。通過問題引入收入、費(fèi)用、利潤的說法。列舉大家都能理解的實(shí)例，便于學(xué)生思考。任務(wù)三4．收入（1）概念：企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。（2）特征：①②③（3）分類：主營業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并提出問題：1．找出公司本月收入有多少？2．出售生產(chǎn)用設(shè)備收入是否屬于收入？1．學(xué)生能夠找出銷售收入5萬元符合收入的概念屬于收入。2．出售生產(chǎn)用設(shè)備收入不是日?；顒?dòng)形成，不是企業(yè)的收入。“經(jīng)驗(yàn)”、“思考”、“活動(dòng)”、“再創(chuàng)造”是有效學(xué)習(xí)的四個(gè)基本要素。通過講授三個(gè)要素的必備知識(shí)、設(shè)疑提出相關(guān)問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，“思考”教師所提出的問題，找出符合的內(nèi)容。做適當(dāng)?shù)难由旌蛻?yīng)用（再創(chuàng)造）。最終學(xué)生要能理解收入、費(fèi)用、利潤要素的概念、特征、分類。5．費(fèi)用（1）概念：企業(yè)在日常活動(dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。（2）特征：①②③（3）分類：營業(yè)成本、期間費(fèi)用。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并提出問題：1．找出公司本月費(fèi)用有多少？2．罰款支出，捐贈(zèng)支出是否屬于費(fèi)用？1．學(xué)生能夠找出銷售商品成本3萬元，人員工資8000元，設(shè)備和廠房折舊費(fèi)用1200元符合費(fèi)用的概念屬于費(fèi)用計(jì)39200元。2．罰款支出，捐贈(zèng)支出不是日?；顒?dòng)中形成，不是企業(yè)的費(fèi)用。6．利潤（1）概念：企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果。（2）特征：①②（3）分類：收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失等。講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并提出問題：參照利潤概念、特征，找出本公司利潤有多少？學(xué)生能夠找出利潤=收入-費(fèi)用，即5-3.92=1.02萬元。歸納總結(jié)收入、費(fèi)用、利潤的概念、特征、分類。總結(jié)歸納，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。布置作業(yè)分清會(huì)計(jì)要素：（判斷下列項(xiàng)目分別屬于什么會(huì)計(jì)要素）1．銷售庫存商品的收入2．銷售原材料的收入3．出租包裝物的收入4．行政管理部門發(fā)生的辦公費(fèi)5．廣告費(fèi)6．向銀行借款支付給銀行的手續(xù)費(fèi)7．生產(chǎn)產(chǎn)品工人的工資通過練習(xí)，復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)要素，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思會(huì)計(jì)要素是《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》中繼續(xù)學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，其理論性較強(qiáng)，內(nèi)容稍顯枯燥。其重點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)完后能運(yùn)用六要素的概念、特征找出企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)屬于哪一類會(huì)計(jì)要素。在多次的會(huì)計(jì)要素教學(xué)中發(fā)現(xiàn)僅采用講授法進(jìn)行講解六要素的概念、特征、分類后，教師感覺已經(jīng)清楚明白了，但學(xué)生仍然混淆，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高?！芭d趣是最好的老師。”在教學(xué)中提高學(xué)生的興趣尤其重要。本次教學(xué)嘗試充分利用《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教材中的沙盤資源，要求同學(xué)們分組仿照沙盤模型，讓同學(xué)們都動(dòng)起手來，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。上課過程中，利用沙盤操作，嘗試情景教學(xué)，把學(xué)生融入到創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)的活動(dòng)中去，提高學(xué)生積極性，且把資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益要素變得更加直觀。經(jīng)過對(duì)這三個(gè)要素概念、特征必要的講授后，學(xué)生基本都能分清三個(gè)反映財(cái)務(wù)狀況的要素包含的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容。教師再做適當(dāng)?shù)难由旆治觯齻€(gè)要素的分類就比較清晰了。利用沙盤模型，提出公司一個(gè)月經(jīng)營中的部分業(yè)務(wù)的案例，嘗試案例教學(xué)法，引出企業(yè)收入、費(fèi)用、利潤三個(gè)反映經(jīng)營成果的要素，經(jīng)過教師對(duì)它們的概念、特征必要的講授、分析后學(xué)生也能找出各要素反映的內(nèi)容。本次教學(xué)效果較好。因同學(xué)、老師都未參與過沙盤操作，在第一次操作中占用比預(yù)計(jì)要多的時(shí)間，遇到?jīng)]有遇到過的問題，導(dǎo)致對(duì)六要素分類的展開較少。板書設(shè)計(jì)1．會(huì)計(jì)要素（1）概念：是對(duì)會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分類的項(xiàng)目。（2）內(nèi)容：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六要素。2．資產(chǎn)（1）概念：①企業(yè)過去的交易或事項(xiàng)形成的，②有企業(yè)擁有或者控制的，③預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。（2）特征：（3）分類：流動(dòng)資產(chǎn)：現(xiàn)金、存款、材料、產(chǎn)品非流動(dòng)資產(chǎn)：廠房、設(shè)備、商標(biāo)權(quán)3．負(fù)債（1）概念：①企業(yè)過去的交易或事項(xiàng)形成的，②預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)，③現(xiàn)時(shí)義務(wù)。（2）特征：（3）分類：流動(dòng)負(fù)債：應(yīng)付賬款、應(yīng)付職工新酬、應(yīng)付利息非流動(dòng)負(fù)債：長期借款4．所有者權(quán)益（1）概念：企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后，有所有者享有的剩余權(quán)益。（2）特征：（3）分類：實(shí)收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤。5．收入（1）概念：①企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的，②會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的，③與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。（2）特征：（3）分類：主營業(yè)務(wù)收入：銷售商品收入其他業(yè)務(wù)收入：銷