2023學(xué)年完整公開課版24全神貫注2

課題24*.全神貫注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文，體會(huì)新詞的意思。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)了解故事內(nèi)容、體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、感悟，體驗(yàn)與感受，理解“全神貫注”的意義，走進(jìn)偉人的心靈。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法小組討論、集體交流第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)用時(shí)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘）1.多媒體課件出示羅丹畫像，引導(dǎo)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。2.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你說說對(duì)羅丹的了解。3.探寶：將事先準(zhǔn)備好的從不同側(cè)面反映羅丹的學(xué)習(xí)和生活的生平資料復(fù)印若干份放在一個(gè)“百寶箱”里，請(qǐng)學(xué)生開啟“百寶箱”。4.教師導(dǎo)學(xué)課文。板書課題，強(qiáng)調(diào)“貫”字的寫法。二、初讀課文，整體感知。(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通字詞。2.啟發(fā)思考：課文寫了一件什么事？3.組織全班交流。4.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的段落有感情地朗讀。三、細(xì)讀課文，感受形象。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出最能表現(xiàn)全神貫注的句段。2.教師按閱讀的內(nèi)容將學(xué)生分成若干小組，組織學(xué)生就自己閱讀的段落與同學(xué)交流討論。3.組織學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受“專注”。（1）指導(dǎo)品味句子1時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“醉”：①羅丹的“醉”和平時(shí)喝醉酒的人的“醉”會(huì)有什么不同？②你能把羅丹的“醉”用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。（2）小結(jié)：通過描寫動(dòng)作的詞體會(huì)到了羅丹的全神貫注。（3）指導(dǎo)朗讀。用多種形式，在評(píng)價(jià)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。（4）指導(dǎo)品味句子2時(shí)，進(jìn)行想象說話練習(xí)。①“嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說悄悄話”，他可能在說什么呢？②“他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……”句子中的省略號(hào)省略了什么？四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.過渡：羅丹全神貫注地工作，完全忘記了茨威格。對(duì)于這件事，茨威格是怎么介意嗎？2.出示句子：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3.布置作業(yè)：（1）搜集古今中外或是在自己身邊通過自己不懈努力獲得成功的人物的故事。（2）搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名