高中語(yǔ)文人教版《中外傳記選讀 》訓(xùn)練：第7課　沈從文：逆境也是生活的恩賜Word版含解析

第頁(yè)2021-2021學(xué)年高中語(yǔ)文人教版《中外傳記選讀》訓(xùn)練：第7課沈從文：逆境也是生活的恩賜Word版含解析

1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67762036】

①舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀(guān)眾席上也一片沸騰。

②有專(zhuān)家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。

③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開(kāi)人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。

④這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加，他們兩個(gè)人又都一直諱莫如深，所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。

⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士說(shuō)有個(gè)病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車(chē)向醫(yī)院跑去。

⑥從用字之講究可以看出，這首詩(shī)的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。

A．①②⑤B．①④⑥

C．②③⑤D．③④⑥

【解析】本題從用錯(cuò)對(duì)象、望文生義等角度設(shè)誤考查成語(yǔ)的使用。①目不交睫：形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。這里屬望文生義。②厝火積薪：比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。這里誤用為“事先做準(zhǔn)備”了。③篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。使用正確。④諱莫如深：形容緊緊隱瞞。使用正確。⑤安步當(dāng)車(chē)：指慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車(chē)。用在此處不合語(yǔ)境，與句中“跑”的意思相矛盾。⑥苦心孤詣：指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。使用正確。

【答案】D

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。

B．藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄的美常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。

C．《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀(guān)眾帶來(lái)了心靈的震撼。

D．不僅韓劇《來(lái)自星星的你》有愛(ài)情的美好，有穿越時(shí)空的奇思妙想，也有誠(chéng)實(shí)守信、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德，而且充滿(mǎn)了時(shí)尚文化元素，給中國(guó)觀(guān)眾留下了深刻印象。

【解析】A項(xiàng)，成分殘缺。改為“不少旅行社正經(jīng)歷從過(guò)去拼……的陣痛”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。改為“有遭到破壞的危險(xiǎn)”或“會(huì)遭到破壞”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H”應(yīng)放到“有愛(ài)情的”前面。

【答案】C

3．閱讀下面這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67762037】

A．任何事情都是有聯(lián)系的，機(jī)遇和危機(jī)是同時(shí)存在的。

B．天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，不要被商家的宣傳蒙蔽。

C．不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要深入挖掘事物的本質(zhì)屬性。

D．商家為追求利潤(rùn)做虛假宣傳，容易對(duì)消費(fèi)者造成誤導(dǎo)。

【解析】本題漫畫(huà)涉及商家、產(chǎn)品、宣傳及消費(fèi)者。商家提出的“清水免費(fèi)供應(yīng)”看似很好，但后面隱藏的“石子每枚10元”的限制讓免費(fèi)變成了不免費(fèi)。從消費(fèi)者的角度看，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐；從商家的角度看，其宣傳存在對(duì)消費(fèi)者的誤導(dǎo)。A項(xiàng)，“機(jī)遇”“危機(jī)”與漫畫(huà)沒(méi)有聯(lián)系。C項(xiàng)，“要深入挖掘事物的本質(zhì)屬性”錯(cuò)，在漫畫(huà)中沒(méi)有明顯體現(xiàn)。D項(xiàng)，“做虛假宣傳”錯(cuò)，商家并沒(méi)有做虛假宣傳，只是利用了消費(fèi)者貪圖免費(fèi)的心理。

【答案】B

4．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

自古以來(lái)，很多寺院________①________，兼授僧俗生徒，培養(yǎng)出了劉勰、陸羽等一批具有深厚學(xué)養(yǎng)和寺學(xué)知識(shí)的文化名人。________②________，還有儒經(jīng)、史籍、詩(shī)詞歌賦等，于是寺院中一般也備有諸如文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)之類(lèi)的字典、辭典等工具書(shū)和其他反映時(shí)代學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)重點(diǎn)的非佛教著作。所以，從某種意義上說(shuō)，________③________，佛教教育反過(guò)來(lái)又使得寺院藏書(shū)長(zhǎng)久流傳。

①

②

③

【解析】作答本題時(shí)，要注意分析橫線(xiàn)前后的內(nèi)容，以此判斷橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容。比如第一處橫線(xiàn)，后文有“兼授僧俗生徒”和“寺學(xué)”等內(nèi)容，由此判斷，第一處橫線(xiàn)填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該與寺院設(shè)立寺學(xué)有關(guān)；第二處橫線(xiàn)，由后文中的“還有儒經(jīng)、史籍、詩(shī)詞歌賦”等語(yǔ)句可知，橫線(xiàn)處的內(nèi)容應(yīng)與寺學(xué)教授的主要知識(shí)有關(guān)；第三處橫線(xiàn)，由后文“佛教教育反過(guò)來(lái)又使得寺院藏書(shū)長(zhǎng)久流傳”可知，橫線(xiàn)處的內(nèi)容應(yīng)是從這句話(huà)的反方面表述的，即寺院藏書(shū)對(duì)佛教教育有何作用。

【答案】①都設(shè)立過(guò)寺學(xué)②寺學(xué)教授的內(nèi)容除佛教知識(shí)外③寺院藏書(shū)推動(dòng)了佛教教育的發(fā)展

5．《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是1932年后出版的兒童語(yǔ)文教材，由葉圣陶先生親自編寫(xiě)，豐子愷先生書(shū)寫(xiě)并繪插圖。課本于初版后印行40余版次。近兩年來(lái)，此書(shū)再次受到關(guān)注，尤其受到廣大家長(zhǎng)和小學(xué)生的歡迎，成為熱銷(xiāo)書(shū)。下圖為該書(shū)的封面和兩篇課文，請(qǐng)據(jù)此說(shuō)出兩條該書(shū)受歡迎的原因。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67762038】

【解析】解答時(shí)要關(guān)注多方面的因素：封面和課文中圖畫(huà)比較多；這是“兒童”教材，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容選取也符合兒童特點(diǎn)……說(shuō)出兩條即可。

【答案】(1)文字簡(jiǎn)單，貼近生活，淺顯易懂，容易被兒童接受；(2)精心繪制插圖，形式活潑有趣，貼近兒童口語(yǔ)；(3)內(nèi)容富有童趣，給孩子提供了發(fā)散性思考的空間；(4)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

閱讀下面的文字，完成6～9題。

沈從文，他在痛苦中開(kāi)花

4月1日清晨，醒得太早。隨手翻開(kāi)一本書(shū)，是沈從文的書(shū)信集，其中有些是他生前沒(méi)想到會(huì)發(fā)表的自囈般的文字。自1949年1月到8月，正是沈從文被人認(rèn)為“精神失?！钡囊欢螝q月。他在妻子張兆和的信上亂圈點(diǎn)，內(nèi)容大致為：我的痛苦這個(gè)世界上沒(méi)人知曉；生活已經(jīng)失去意義。

那時(shí)他因郭沫若的一句“反動(dòng)文人”的定論而否定自我，直覺(jué)自己的寫(xiě)作時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。精神壓力巨大的他應(yīng)梁思成與林徽因之邀住在他們清華園的家里，以療養(yǎng)身心。許多真摯的朋友巴望他早日康復(fù)，他反復(fù)自語(yǔ)：沒(méi)人知道，其實(shí)我根本沒(méi)有病。

在囈語(yǔ)里，他說(shuō)：“翠翠，你在一點(diǎn)零四的房間里酣睡，還在想著我嗎？我死了也想著我嗎？”我不由得吃了一驚。原來(lái)，那個(gè)小說(shuō)中“也許明天回來(lái)，也許永遠(yuǎn)不回來(lái)”的人，也是沈從文自己啊。原來(lái)，他一直未能忘懷少年的情懷——他在自傳里，寫(xiě)下了一段孽緣：一個(gè)女孩趁著他的愛(ài)情正燃燒時(shí)，騙走了一筆數(shù)目不小的錢(qián)，令他不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)。而他將曾在自傳中落筆的美好感情，嵌入了小說(shuō)《邊城》中。

許多年后，他還掛念著她。而三三(張兆和的昵稱(chēng))也排在翠翠的后面。我終于理解了他對(duì)張兆和的愛(ài)戀，有許多無(wú)法言述的情愫。其中有許多映照著對(duì)翠翠的憧憬：美麗、忠誠(chéng)、純真、微黑。而張兆和還多了翠翠所沒(méi)有的大家閨秀的才氣。沈張二人的戀愛(ài)，未必為對(duì)方完全懂得，卻可恒久。因?yàn)樗麑?duì)自己的懂，因了她的純粹高潔。

幸好，他有她。那個(gè)雖然不太懂得他，卻一直用自己溫暖堅(jiān)定的愛(ài)心去支持和撫慰他的妻子。后來(lái)他曾在家自殺，也幸虧擔(dān)心著他的她匆匆從干校返回，及時(shí)發(fā)現(xiàn)而救了他一命。

從此以后，沈從文開(kāi)始了另一條命。他的痛苦低到塵埃里，開(kāi)出花來(lái)。他丟掉了那支光彩奪目的文學(xué)之筆，開(kāi)始托生為文物研究專(zhuān)家沈從文。我仔細(xì)讀過(guò)其填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的《中國(guó)古代服飾研究》[注]與其他關(guān)于“瓶瓶罐罐”的文章，功力勝于如今的文物專(zhuān)家不知多少倍。20世紀(jì)50年代以后的沈從文，不論什么文物入了他的眼，所有的來(lái)龍去脈都清晰起來(lái)。許多人都震驚于他驚人的記憶力以及淵博深厚的古文及古文物功底。他只是微微一笑，甚至對(duì)于“故宮解說(shuō)員”的工作，也做得盡心盡責(zé)。在文物面前，訥于言的他，隨時(shí)可口若懸河。

他埋葬了文學(xué)世界里的沈從文，成就了文物專(zhuān)家沈從文。無(wú)法言說(shuō)、無(wú)處排解的痛苦，開(kāi)成了一朵朵奇葩?？吹侥切┮唤z不茍的文字，與之前的文學(xué)之筆截然不同，但也同樣圓潤(rùn)、樸素、悠遠(yuǎn)，印著他個(gè)人的標(biāo)記。只是，我依然會(huì)有流淚的沖動(dòng)。有些人的有些轉(zhuǎn)身，即便與世無(wú)爭(zhēng)，即便毫無(wú)聲響，即便當(dāng)事人一直微笑，也讓旁人難以釋?xiě)选?/p>

在北京一個(gè)小巷里的一間斗室，沈從文將自己的全部身心都交給了文物研究。他美麗忠誠(chéng)的妻子，每天給他送飯。有時(shí)，上頓的飯菜涼了，他還在不辭勞苦地涂抹寫(xiě)畫(huà)。張兆和只能倚門(mén)無(wú)奈地一笑，不能理解這個(gè)人為了什么要如此自苦。她只能安慰自己，畢竟他已經(jīng)“正?！绷?。

這個(gè)世間只有一個(gè)沈從文，天分過(guò)人，外表溫和，內(nèi)心倔犟。當(dāng)年郁達(dá)夫好心勸慰這個(gè)在小旅館流著鼻血寫(xiě)文章、幾近餓死的文學(xué)青年放棄文學(xué)之路時(shí)，年輕的沈從文帶著湖南人的“一根筋”和走投無(wú)路的無(wú)奈堅(jiān)持了自己的選擇；當(dāng)魯迅在報(bào)紙上痛斥他的時(shí)候，他保持了冷靜與克制，仍不改文風(fēng)；當(dāng)郭沫若代表一種新環(huán)境全盤(pán)否定他的時(shí)候，他差點(diǎn)放棄了生命，但重新站起來(lái)時(shí)，更加驕傲——誰(shuí)都知道，郭本人對(duì)于文物有著相當(dāng)?shù)脑煸劇：髞?lái)，時(shí)為社科院領(lǐng)導(dǎo)者的郭沫若也不得不高度評(píng)價(jià)了《中國(guó)古代服飾研究》，并撰寫(xiě)了序言。沈從文自始至終，沒(méi)有說(shuō)過(guò)郭的一句不是，哪怕1949年時(shí)自己都快被這個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人逼瘋了。

一個(gè)人面對(duì)挫折和痛苦的態(tài)度，決定了他的人生和成就。

張兆和在沈從文逝后，輕聲說(shuō)道：斯人可貴。

【注】《中國(guó)古代服飾研究》：這部書(shū)以歷史朝代為編排順序，通過(guò)出土和傳世文物的圖像，并結(jié)合有機(jī)連續(xù)的174篇文章，對(duì)中國(guó)古代服飾制度的沿革及其與當(dāng)時(shí)社會(huì)物質(zhì)生活、意識(shí)形態(tài)的關(guān)系，作了廣泛深入的探討，反映了自殷商至清代3000多年間中華民族服飾的情況。

6．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()

A．文章以作者清晨醒來(lái)翻看沈從文的書(shū)信集開(kāi)篇，引出對(duì)沈從文在“精神失?！睍r(shí)期的情況的交代，顯得十分自然。

B．受少年時(shí)期的愛(ài)情經(jīng)歷的影響，沈從文喜歡妻子張兆和的美麗、忠誠(chéng)、純真、微黑，但不喜歡她大家閨秀的才氣。

C．沈從文的天分也表現(xiàn)在文物研究方面。他有關(guān)文物研究的文章頗顯功力，《中國(guó)古代服飾研究》一書(shū)還填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。

D．面對(duì)沈從文文物研究的文字，作者“依然會(huì)有流淚的沖動(dòng)”，主要是因?yàn)樽髡邽樯驈奈恼业叫碌娜松较蚨吲d。

E．張兆和不能完全懂得丈夫的精神世界，但仍對(duì)他充滿(mǎn)崇敬、贊美之情。由她在丈夫去世后說(shuō)的“斯人可貴”可以看出。

【解析】B項(xiàng)，“不喜歡她大家閨秀的才氣”于文無(wú)據(jù)，且不合情理。D項(xiàng)，“主要是因?yàn)樽髡邽樯驈奈恼业叫碌娜松较蚨吲d”理解不準(zhǔn)確。根據(jù)文意，作者之所以會(huì)有流淚的沖動(dòng)，主要是因?yàn)樽髡邽樯驈奈呐c世無(wú)爭(zhēng)、毫無(wú)聲響的轉(zhuǎn)身而感動(dòng)，難以釋?xiě)选?/p>

【答案】BD

7．文章以“沈從文，他在痛苦中開(kāi)花”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)語(yǔ)言形象生動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈，能起到吸引讀者的作用。(2)“痛苦”“開(kāi)花”概括了沈從文人生中兩段重要的經(jīng)歷，以“沈從文，他在痛苦中開(kāi)花”為標(biāo)題有統(tǒng)攝全文的作用。

8．如何理解“那個(gè)小說(shuō)中‘也許明天回來(lái)，也許永遠(yuǎn)不回來(lái)’的人，也是沈從文自己”的含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】(1)《邊城》中儺送離家出走，歸期不定，他就是翠翠思念著的那個(gè)“也許明天回來(lái)，也許永遠(yuǎn)不回來(lái)”的人。(2)沈從文少年時(shí)因被深?lèi)?ài)著的女孩騙而被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)，但許多年后，他仍難以割舍那份愛(ài)戀。

9．沈從文的成功轉(zhuǎn)身帶給你哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容加以探究。

【答案】示例：(1)一個(gè)歷經(jīng)磨難走向成功的人一定有非凡的毅力和勇氣。沈從文骨子里有一股倔勁。面對(duì)郁達(dá)夫潑冷水，面對(duì)魯迅的痛斥，他堅(jiān)持自己的寫(xiě)作之路。像他這樣的人是不會(huì)輕易被苦難打倒的。他從痛苦中重新站起來(lái)，并在新的領(lǐng)域取得成就即是明證。(2)成功者背后總是站著一些無(wú)私的支持者、奉獻(xiàn)者。在沈從文“精神失常”的歲月里，梁思成、林徽因等好友給予他支持，妻子張兆和用溫暖堅(jiān)定的愛(ài)心支持、撫慰他，甚至救了他的命。在沈從文全身心投入文物研究時(shí)，妻子張兆和堅(jiān)持每天給他送飯。沈從文成功轉(zhuǎn)身離不開(kāi)朋友、愛(ài)妻的支持。(3)懂得放棄才能有所得。沈從文經(jīng)過(guò)痛苦的歲月后，最終選擇埋葬文學(xué)世界里的自己，而轉(zhuǎn)向文物研究，他讓自己的才華在文物研究領(lǐng)域大放光彩，成績(jī)斐然。理性的選擇成就了文物專(zhuān)家沈從文。

＂用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法＂教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］：教科書(shū)第53—55頁(yè)

［教學(xué)目標(biāo)］：

1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。

［教材簡(jiǎn)析］：例題通過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問(wèn)題。“試一試”繼續(xù)通過(guò)例4的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問(wèn)題。

［教學(xué)過(guò)程］：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

談話(huà)：同學(xué)們都有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)?fù)晡铮瑺I(yíng)業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢(qián)，今天我們也來(lái)用計(jì)算器解決一些計(jì)算問(wèn)題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題

1、教學(xué)例4

（1）出示例題，理解題意。談話(huà)：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？

（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來(lái)。

（3）提問(wèn)：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買(mǎi)鉛筆的錢(qián)呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按鍵。②先按“·”再按“8”，顯示“0·8”，就是買(mǎi)鉛筆的錢(qián)數(shù)。

（4）嘗試計(jì)算。

（5）集體校對(duì)。提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：①先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。②看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。③按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。④算完還可以用計(jì)算器再算一遍。

2、完成“試一試”

（1）提問(wèn)：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。

（2）學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。

（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實(shí)非?？旖荩_率也高。

［設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過(guò)學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。

學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。］

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1、完成“練一練”

（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書(shū)上記下每題的得數(shù)。

（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。

2、完成練習(xí)九第6題

（1）提問(wèn)：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？

（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。

（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。

3、練習(xí)九第8題

（1）理解題意。先讓學(xué)生觀(guān)察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)每欄表示什么含義。

（2）思考：