高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃樣本

PAGE頁碼頁碼高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃樣本20____高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃高二上學(xué)期語文教學(xué)安排匯編7篇光陰的快速，一擠眼就過去了，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個安排了。信任很多人會覺得安排很難寫？以下是我整理的高二上學(xué)期語文教學(xué)安排7篇，希望對大家有所幫助。高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇1一、教學(xué)課程任務(wù)。上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的全部內(nèi)容，全力打算學(xué)業(yè)水平考試。以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。二、課堂教學(xué)：向45分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。8分鐘練習(xí)詳細(xì)內(nèi)容為：1、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。2、4月著重成語題和名句題的考察。3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的4、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。5、6月古代詩詞的考察。（每天一首）6、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）7、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。三、語文活動。1、3月，學(xué)霸考霸評比。2、4月，讀書會，評出書香小組。3、5月，語文基礎(chǔ)學(xué)問大賽，評出優(yōu)秀個人。4、6月，作文大賽，選出推出去參加競賽。四、每周一次周記，兩周一次作文。每天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜愛拿出語文書。五、自身修養(yǎng)。1、加強(qiáng)接著教化的培訓(xùn)。2、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。3、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。4、參加課題探討。5、主動閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論學(xué)問并踐行教改新理念。高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇2一．本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：閱讀鑒賞模塊：著重培育理解文章的實(shí)力，觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。口語交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體。表達(dá)溝通模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，駕馭基本的寫作技巧，提高寫作素養(yǎng)。梳理探究模塊：培育學(xué)生探究，探究精神，引導(dǎo)學(xué)生視察語言，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和實(shí)力。名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著，接觸文學(xué)____，培育閱讀愛好。二．學(xué)情____：1．教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高，有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實(shí)力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的實(shí)力。口語方面，培育雙向互動的口語交際實(shí)力：勸告、探討、辯論和演講。2．學(xué)生____：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。三．教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容____：閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇宋詞隨筆、雜文古代人物傳記表達(dá)溝通：學(xué)習(xí)橫向綻開爭論學(xué)習(xí)縱向綻開爭論學(xué)習(xí)反對學(xué)習(xí)辯證____梳理探究：邏輯和語文學(xué)習(xí)走近文學(xué)____影視文化四．教學(xué)措施及方法：1．利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。2．綻開充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂，愛上課堂。3．培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱。4．課外遷移，培育大語文觀。五．教學(xué)進(jìn)度支配表周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點(diǎn)課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇內(nèi)心情感、沖突沖突23其次單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點(diǎn)與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇3一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校本學(xué)年工作安排,全面推動中學(xué)新課程改，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)情____1、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好駕馭爭論文的寫作和應(yīng)對話題作文的實(shí)力。2、學(xué)生____：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)：1、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實(shí)力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、詳細(xì)措施1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)力課型。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀實(shí)力培育。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。4、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性實(shí)力的培育。5、加強(qiáng)對學(xué)生的個別____，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵后進(jìn)。6、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動實(shí)力培育，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生實(shí)力遷移。同時扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。7、加強(qiáng)對高考信息的探討。仔細(xì)探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問。8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研實(shí)力，主動撰寫各級各類論文。9、開展了豐富多彩的語文課外活動。10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成果。11、加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的最新信息。五、教學(xué)進(jìn)度第一階段語文必修3第1至9周其次階段語文必修3考試第10周第三階段語文選修（古代詩歌、散文）第11至19周第四階段語文選修（古代詩歌、散文）考試第20周高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇4本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文觀賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以學(xué)校本學(xué)年工作安排,全面推動中學(xué)新課程改，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《一般中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神思想，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：1．在高一的基礎(chǔ)上接著培育學(xué)生良好的中學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)駕馭一些好用有效的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高考要求。2．依據(jù)中學(xué)語文課程從“學(xué)問和實(shí)力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。3．在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：課文共分為四個單元。要領(lǐng)悟單元的編排意圖，加強(qiáng)對課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的精確把握。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)特性，調(diào)動主動性和主動性。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注意學(xué)問傳授、實(shí)力培育和學(xué)法指導(dǎo)，XX情感看法和價值觀的教化目標(biāo)。要注意課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性敏捷性好用性并重；要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清晰，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維，鞏固學(xué)問，訓(xùn)練實(shí)力。第一單元小說，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說的三要素，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考實(shí)力技巧。主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。人物形象:____人物形象必需與文章的詳細(xì)內(nèi)容結(jié)合起來，詳細(xì)的事務(wù)表現(xiàn)出人物詳細(xì)的性格特征和精神風(fēng)貌。情節(jié)設(shè)計(jì)：留意情節(jié)的綻開性和曲折性以及合理性。留意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實(shí)小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。課時支配：8課時。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習(xí)2課時。其次單元是文言抒情散文，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在接著積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品嘗豐富多彩的語言；留意文章的誦讀。關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深化理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊(yùn)的情感。關(guān)于品嘗豐富多彩的語言：品嘗語言運(yùn)用的妙處，體會不同的語言風(fēng)格。關(guān)于誦讀：誦讀中體會深厚的情感和駢文有聲韻之美。要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（2段）。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。課時支配：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習(xí)題5課時.第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的親密關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)?！墩勚袊姟肥菑谋容^學(xué)的角度____中國詩的特征，采納的是總分結(jié)構(gòu)。要留意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點(diǎn)（段落和詞語），抓住主旨——推斷觀點(diǎn)，闡發(fā)評價。課時支配：《咬文嚼字》和《說木葉》（結(jié)合練習(xí)）各用3課時。第四單元為科技說明文（又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”），重點(diǎn)是普及科學(xué)學(xué)問，引起大眾關(guān)注和愛好。學(xué)習(xí)此類文章可以增長學(xué)問開闊視野提高邏輯推理實(shí)力和思辨實(shí)力。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的愛好，把握它們的特點(diǎn)，理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開展跨學(xué)科溝通活動。課時支配：《中國建筑的特征》2課時，處理習(xí)題1課時.（二）表達(dá)溝通部分教學(xué)設(shè)想本冊在前四冊文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從綜合寫作實(shí)力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為中學(xué)寫作的的總結(jié)。其中重點(diǎn)是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要接著通過對《素材套用》一類的____書或晨讀教材大量閱讀，并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎?！毒壥挛隼韺W(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時；《謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充溢》用1課時?！跺N煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時。《注意創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新奇》用1課時?！段难栽~詞語和句式》用2課時?！豆诺湮幕ＷR》用2課時?！逗猛娴恼Z言翻譯》課外自讀。（三）名著導(dǎo)讀1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀（運(yùn)用影像資料，利用晨讀或晚自習(xí)時間）2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇5一、指導(dǎo)思想實(shí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，以新課程理念，以提高課堂效率為切入口，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，以年級年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。二、工作目標(biāo)1、正確理解、仔細(xì)領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動投身新的課程改之中，主動成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者。2、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語言文字，語言積累，培育語感，發(fā)展思維，提高實(shí)力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好特性和健全人格的形成。3、構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系’營造寬松、和諧的課堂氛圍。4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注意學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互XX和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。三、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和特性發(fā)展。2、細(xì)心設(shè)計(jì)本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實(shí)力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。3、在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建自由寬松的教學(xué)氛圍，注意學(xué)生的特性差異和特性發(fā)展。四、詳細(xì)措施1實(shí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，進(jìn)一步規(guī)范老師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學(xué)活動，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、____、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)、講課從實(shí)、作業(yè)求精、____從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組探討基地的功能。探討活動的形勢與實(shí)效，力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，____學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、基本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的老師提前打算材料，傳遞信息充分，保證共性，激勵特性。3、主動推行相互聽課和評課活動。加強(qiáng)探討溝通，提高探討質(zhì)量，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，形成深厚的探討氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)的日常溝通性聽課評課，注意課后的相互溝通，聽課老師都要仔細(xì)的進(jìn)行評課，并做好記錄。4、加強(qiáng)對青年老師的培育，督促他們常常講課聽課，上完課后寫好教學(xué)反思。5、變更觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識，重視學(xué)問更新。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重視語文教化的人文價值和思維教化的特點(diǎn)。6、重視培育學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的課外閱讀實(shí)力。7、細(xì)心布置和批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。8、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不模糊。每次訓(xùn)練后，重視評講的剛好性，為學(xué)生供應(yīng)范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。總之，本學(xué)期我們高二全體語文老師會同心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成果。高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇6一、指導(dǎo)思想中學(xué)語文課程改試驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國-.務(wù).-院關(guān)于基礎(chǔ)教化改與發(fā)展的確定》、《基礎(chǔ)教化課程改綱要（試行）》以及《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用實(shí)力、審美實(shí)力和探究實(shí)力的培育，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動中學(xué)語文新課程的實(shí)施。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說觀賞）的全部內(nèi)容。三、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度第一階段，語文必修5，第1至9周其次階段，語文必修5檢測，第10周第三階段，語文選修（兩本）第11至19周第四階段，語文選修（兩本）檢測，第20周四、課型支配1、講讀課：（1）精講多議：培育學(xué)生參加、探究的習(xí)慣，擅長發(fā)覺文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等；（2）以一帶二：每單元示范性的精講____1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討____，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識。2、閱讀課：（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，綻開專題拓展閱讀，以避開閱讀課流于隨意的弊端。（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書溝通會，溝通讀書方法與收獲。3、寫作課：（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。五、教學(xué)方法建議：1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培育全部學(xué)生都必需具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，精確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，主動主動適應(yīng)并實(shí)踐中學(xué)語文新課程，落實(shí)中學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思索。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)覺。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。3、深化鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，依據(jù)實(shí)際狀況仔細(xì)____學(xué)情，綜合考慮學(xué)生中學(xué)三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的須要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。4、根據(jù)“三個維度”（學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動、主動地構(gòu)建自己的言語閱歷，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)敏捷采納多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。6、堅(jiān)持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。老師要仔細(xì)讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強(qiáng)老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。高二上學(xué)期語文教學(xué)安排篇7一、學(xué)生及教材的狀況____１、學(xué)生的基本狀況通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí)，作文的應(yīng)考實(shí)力不強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。總體來看，成果一般。２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修——中國古代詩歌散文觀賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力氣，把長篇小說上成鑒賞課、探討課。《選修——中國古代詩歌散文觀賞》，教詩歌時，要留意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國，去體驗(yàn)，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗(yàn)文章。要避開單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要留意文言學(xué)問的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思維實(shí)力和人文素養(yǎng)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力，具有肯定的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。培育學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生探討性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。接著強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、工作重點(diǎn)1．細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實(shí)力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。2．在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展。3、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)實(shí)力的提高；扎扎實(shí)實(shí)做好課題探討，并力求出成果。剛好閱歷總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是接著培育學(xué)生的寫____好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重爭論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新奇）?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，激勵一周多篇。四、詳細(xì)措施1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要支配好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培育語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī)，培育學(xué)生閱讀古典小說的愛好，提高鑒賞小說的實(shí)力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生漸漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文