小學語文人教四年級上冊蝙蝠和雷達教學設計

蝙蝠和雷達教學設計課題蝙蝠和雷達課型講讀課文授課時間2課時教學目標.認識“蝙、蝠、漆”等13個生字，會寫"蛾、蚊、即”等14個字。.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重占教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原埋。第一課時教學目標.認識和會寫生字。.能流利地朗讀課文。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達的圖片）.同學們，你們認識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習第6課。（板書：蝙蝠和雷達）【設計意圖：用直觀的教學手段讓學生容易理解。】新課教學【設計意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容?！俊驹O計意圖：指導學生寫好字的結構，把字寫正確、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！慷?、初讀課文，了解大意新課教學【設計意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容?！俊驹O計意圖：指導學生寫好字的結構，把字寫正確、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！?自讀課文，排除字詞障礙。.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意"蝙、熒”的讀音。.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？.生反饋，并要求學生說出歸納的方法。.師小結歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。三、記憶字形，指導書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”"蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如"蝙"不能讀成“P詒n",“銳"翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。.書寫指導。出示生字"達、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”指導書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點。“蛾、蚊、科、橫、證、研、駛”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學習.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們

從蝙蝠身上得到了啟示。科學家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。.小結并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的？為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢……）.引導學生自讀自悟。【設計意圖：讀句這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是？子，抓住重點詞語理解是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，課文內(nèi)容。】費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。課堂小結及拓展延伸【設計意圖：資料的積累，有助于學生了解課文內(nèi)容」五、拓展延伸，體會情感