九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1沁園春 雪課件 新人教版

沁園春.雪毛澤東1導(dǎo)入新課雪，是我們較常見的自然景物，自古就是文人墨客吟詠的對(duì)象，或莊或諧，各有千秋。有唐代張打油所創(chuàng)的打油詩“江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫?！?岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇特瑰麗，3導(dǎo)入新知更有一代偉人毛澤東的“千里冰封萬里雪飄”的雄奇與壯美……4導(dǎo)入新知今天，我們就來學(xué)習(xí)和體會(huì)一下毛澤東所寫的《沁園春.雪》！5作者簡(jiǎn)介毛澤東，字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。6寫作背景

《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。詞里抒發(fā)了對(duì)祖國壯麗山河的熱愛，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。這首詞，寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。7抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈(zèng)此詞。柳讀后，評(píng)價(jià)道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。毛澤東親筆手書的《沁園春雪》寫作背景8作為政治家、軍事家的毛澤東，還是一位才情超邁的詩人，他以厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和博大的胸懷，表現(xiàn)青春意氣、愛情悲歡，表現(xiàn)英雄壯志、大同理想，其作品善于靈活用典、點(diǎn)化前人舊作，形象豐富生動(dòng)，意境雄渾，讀懂了毛澤東的詩詞，就讀懂了20世紀(jì)中國那一段悲歡離合的歷史，也就讀懂了這片古老的土地和它所傳承的文化。寫作背景9小知識(shí)古代一種韻文形式，又稱長短句。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式，可以唱，這就是詞譜。詞人依照詞譜填詞。詞譜名稱叫詞牌，如：《浪淘沙》、《如夢(mèng)令》等。詞可以沒有題目；如果有題目，寫在詞牌后面。關(guān)于詞的知識(shí)10小知識(shí)詞又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個(gè)詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”。詞牌名與詞牌沒有必然的聯(lián)系。詞的特點(diǎn)11題解《沁園春·雪》是一首古典詞。它實(shí)際上是一種句子長短不齊的格律詩。詞有小令、中調(diào)、長調(diào)之分。《沁園春》這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號(hào)處必須壓韻?！扒邎@”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。12新知講解聽錄音跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞義?！菊n文感知】提示：本音（視）頻播放須借助多媒體的音（視）頻播放軟件。音（視）頻點(diǎn)擊播放或先結(jié)束幻燈放映，然后雙擊看提示，再擊即可播放！MP4格式13預(yù)習(xí)檢查沁園春莽莽素裹

原馳蠟象

妖嬈

競(jìng)折腰稍遜

分外成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物一代天驕qìn

ráo

hán讀準(zhǔn)字音mǎngguǒxùnfènshǔchíjìngjiāo14預(yù)習(xí)檢查理解詞義【折腰】彎腰行禮，文中是傾倒的意思。

【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野遼闊，無邊無際。

【頓失滔滔】指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。

【紅裝素裹】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，這里指紅日照耀大地。素裹，原指婦女的淡裝，這里指白雪覆蓋大地。

【風(fēng)流人物】文中指能建功立業(yè)的英雄人物。

【山舞銀蛇，原馳蠟象】群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。蠟象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晉高原?！?/p>

【妖嬈】嬌艷美好。

15初識(shí)文本朗讀節(jié)奏劃分

北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄，望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。須晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。

惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓/射大雕。

俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。16初識(shí)文本請(qǐng)同學(xué)們嘗試?yán)首x，反復(fù)兩遍，注意體會(huì)：沉穩(wěn)大氣，注意停頓，語氣一直為上揚(yáng)，語速要緩慢，音要重，這樣才能體現(xiàn)出一代偉人的大氣與豪邁。17新知講解明確：全詞分上下兩片（兩闕）。上片：分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七句具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。下片：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。劃分層次描寫議論抒情18新知講解走進(jìn)文本，仔細(xì)品味19新知講解上闋分析認(rèn)真閱讀詞的上片，看看作者是從什么寫起？重點(diǎn)是寫什么？要表達(dá)什么意思？先思考，再回答下面的問題。20新知講解這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？詞的上闋虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合著寫?！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（）實(shí)虛21新知講解前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。特點(diǎn)：一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，意境開闊，氣魄宏偉，格調(diào)非凡。22新知講解作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?3新知講解作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）

“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀。“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。24新知講解

“長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！斌w會(huì)“惟余”和“頓失”的作用，并說出所用的修辭方法是什么?！拔┯唷斌w現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。25新知講解“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么會(huì)像白象在奔跑？“望”字以下是雄偉的景觀。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化?！把┥健币蝌暄选⒏叩推鸱f“舞”，“高原”因雄偉浩大說馳?；o為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比！26新知講解“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。（2）精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時(shí)代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。27新知講解討論：上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？

“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。虛景28新知講解這三句寫出了怎樣的意境？并用散文化的語言描述三句詩的意境。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。29上片賞析你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外妖艷多姿！散文化的語言描述30在詞里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國山河的熱愛。上片賞析31由此可見,上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?先總寫,后分寫總結(jié)：這首詞上闕大筆揮灑，寫北方雪景。使用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭，使描寫更形象生動(dòng)，更能加強(qiáng)表現(xiàn)效果。概括：描寫與抒情相結(jié)合，描繪了北國的壯麗雪景，熱情贊美了祖國的大好河山，抒發(fā)了詩人的豪邁情懷。上片賞析32先總寫北方雪景。然后寫眼前實(shí)景，接著寫想象虛景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實(shí)寫）（以動(dòng)寫靜）（虛寫）熱愛祖國大好河山寫景抒情上闋總結(jié)33新知講解下闋分析導(dǎo)入：祖國大地，地靈人杰。作者要歌詠不止于此。作為一代領(lǐng)袖，他心系蒼生。面對(duì)多災(zāi)多難的中國人民，他不能只是寄情山水，必定另有所托。下面我們繼續(xù)讀下去。問：下闋重點(diǎn)寫什么？下闋可分幾層？34明確：歷史人物，重點(diǎn)是幾位古代帝王，這都是歷史上的風(fēng)云人物。下闋可以分三層。具體來分析如下：一層前兩句，過渡，引出歷史人物；二層中間八句，議論，評(píng)價(jià)古代風(fēng)云人物；三層后三句，抒情，歌頌當(dāng)代風(fēng)流人物。新知講解35巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競(jìng)相為之奮斗，自然引出下文。巧評(píng)英雄：一代代英雄，長于“武力”，短于“文治”?！熬阃印毙媪伺f時(shí)代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢(shì)。豪邁論今：只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大中國人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開拓未來的真正英雄。表現(xiàn)了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄和創(chuàng)造美好明天的革命豪情。新知講解36新知講解提問：由多嬌江山產(chǎn)生聯(lián)想，自然過渡，寫到了哪些內(nèi)容？寫到了無數(shù)英雄:秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕，成吉思汗。37惜略輸文采38惜稍遜風(fēng)騷39一代天驕:成吉思汗惜:只識(shí)彎弓射大雕40新知講解明確：過渡?！敖饺绱硕鄫伞背猩祥?，“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下。提問：前兩句的作用是什么？并簡(jiǎn)析“”一詞。這一過渡使全詞渾然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫，完整無隙的感受；“折腰”本來是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒之情。41新知講解提問：“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？

秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。42拓展延伸詞里選擇的古代英雄人物，你知道他們的歷史事跡嗎？秦始皇：統(tǒng)一中國，建立了第一個(gè)中央集權(quán)的封建大帝國。

漢武帝：對(duì)內(nèi)鞏固中央集權(quán)，對(duì)外抵御匈奴，加強(qiáng)同西域的文化交流。

唐太宗：恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)，選賢任能，抗擊突厥入侵，出現(xiàn)了大唐盛世。宋太祖：統(tǒng)一五代十國，加強(qiáng)中央集權(quán)。

成吉思汗：名鐵木真，蒙古族軍功卓著的領(lǐng)袖。他的孫子忽必烈建立元朝統(tǒng)一的多民族國家后，尊其為元太祖。43新知講解提問：對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞?！跋А?4新知講解“惜”字包含著作者什么感情？明確：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們文治、文學(xué)才華不足。45新知講解“惜”中含褒，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無產(chǎn)階級(jí)后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信?！跋А敝泻心男┮馑?？46“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？“略”、“稍”、“只識(shí)”等詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸，符合歷史唯物主義的觀點(diǎn)。“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”相比，褒貶的程度有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者，否定更多一點(diǎn)。新知講解47新知講解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！币痪涞淖饔檬鞘裁矗勘磉_(dá)什么意思？明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)束評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄氣概?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思是：真正稱得上英雄人物的應(yīng)該看看今天的無產(chǎn)階級(jí)，當(dāng)然也包括作者本人。48新知講解作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？明確：作者以“往矣”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用?！霸u(píng)古”是為了“頌今”。49新知講解討論：誰是真正的英雄？

今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。50新知講解找出點(diǎn)明主旨的句子并分析作用。主旨句：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。作用：由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。51新知講解評(píng)論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。引無數(shù)英雄競(jìng)折腰【議論、抒情】承上啟下，引入論述具體評(píng)論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級(jí)英雄總結(jié)下闋52課堂總結(jié)上片下片北國風(fēng)光數(shù)風(fēng)流人物氣勢(shì)磅礴，雄偉壯麗列舉歷代英雄人物不足抒發(fā)詩人的抱負(fù)望——看民族自豪感與自尊心惜——數(shù)昂揚(yáng)向上，積極樂觀理解課文

請(qǐng)?jiān)谠~中找兩句話概括上下兩闕的主要內(nèi)容：53自主探究1．這首詞描繪了一個(gè)白雪皚皚的銀色世界，作者用了哪些詞來表現(xiàn)潔白？明確：

冰、雪、銀、蠟、素。2．這首詞中有哪些詞語用得準(zhǔn)確精練、極富形象、飽含感情？明確：動(dòng)詞：封、飄、舞、馳。形容詞：莽莽、滔滔。副詞：惟、頓、略、稍。課堂總結(jié)543．本文運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒄務(wù)勛约旱目捶?。明確：“大河上下，頓失滔滔。”運(yùn)用夸張手法，寫出了北國冬季寒威之烈。“成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币砸粋€(gè)特征性的動(dòng)作代指軍事武功，具體可感，并增添了對(duì)人物的戲謔之意?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象?！庇帽扔魇址ǎ刃蜗笥衷黾恿藙?dòng)感。自主探究課堂總結(jié)554．這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論緊密結(jié)合在一起的？聯(lián)系前面的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。明確：上片寫景部分，嚴(yán)寒的冬天沒有一點(diǎn)凄涼枯槁，恰恰相反，是人的樂觀使北國冬天的風(fēng)光雄壯樸素、美麗動(dòng)人，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)，雖然句句寫景，可是抒情的味道很濃重。下片評(píng)論人物，不流于俗，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)有理有情，極有分寸。寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。自主探究課堂總結(jié)56課堂小結(jié)思路與寫法：

詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總──分──總）下闋先過渡，由景入情，接著評(píng)說歷代帝王，最后深化開掘，抒發(fā)豪情壯志。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。從表達(dá)方式看，上闋寫景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；下闋議論、抒情，“議”得恰如其分，“抒”得氣沖斗牛；上闋的描寫為下闋的議論、抒情作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

主題：

這首詞熱情贊美祖國壯麗河山，歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。詞的畫面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格，是中國詞壇杰出的詠雪之作。57課堂小結(jié)要點(diǎn)總結(jié)

這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。

全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。58課堂小結(jié)

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位偉大的詩人。著名詩人臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”59課堂鞏固一、積累與運(yùn)用

1．《心園春

雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。上下闋的過渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上闋中具體寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________，_______。詞詞牌雪江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象。

602．下列幾組詞語中字形和注音全正確的一組是（

）A．沁（qìn）園春

原弛蠟象

分（fèn）外妖嬈B．江山多驕

稍遜風(fēng)騷（sāo）

惟余莽莽C．一代天驕

略輸文彩

還看今朝（zhāo）D．成吉思汗（hán）

數(shù)（shǔ）風(fēng)流人物

競(jìng)折腰3．《沁園春

雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（

）A．批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。B．歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。C．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。DD課堂鞏固614．下列詩句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．望／長城內(nèi)外B．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物C．山／舞／銀蛇D．欲／與天公試／比高5．下列關(guān)于《沁園春

雪》分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．上闋對(duì)北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國大好河山的熱愛。B．這首詞表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。C．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D．這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。CD課堂鞏固62二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練1．詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指_______________________________，句中指________。2．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______________________，全句表達(dá)的感情是_____________________________。對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情。《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》

文學(xué)才華能建功立業(yè)的英雄人物

課堂鞏固633．對(duì)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（

）A．承接上文，再次贊美祖國山河。B．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國山河的態(tài)度。D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。D課堂鞏固644．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_____、_____、_____、_____。選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。簡(jiǎn)述看法（略）5．體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中的“略”和“稍”的準(zhǔn)確性?！奥浴薄吧浴倍际浅?/p>