在長江源頭各拉丹冬導(dǎo)學(xué)案

18在長江源頭各拉丹冬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理清課文的脈絡(luò)，能用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物，品味優(yōu)美語言。過程與方法1.朗讀課文，抓住重點(diǎn)，研討作者對各拉丹冬環(huán)境的描寫技巧。2.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵句的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.把握文章內(nèi)容，了解游記特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫各拉丹冬獨(dú)特的環(huán)境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻意義——自然的偉力，民族精神的源頭。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法，討論探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學(xué)們，長江已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬年，幾千萬年是何等漫長而悠久的歷史??！正是這有著悠久而漫長歷史的長江，與古老的黃河一起，共同孕育了我們中華民族。長江，從青藏高原的涓涓細(xì)流，出千峽、納萬川，匯集成波濤滾滾的大江，橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。那么長江的源頭在哪里？今天，讓我們走進(jìn)馬麗華的《在長江源頭各拉丹冬》一文，領(lǐng)略長江源頭的魅力。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者簡介馬麗華，女，山東濟(jì)南人，一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。著有長篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《走過西藏》等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。2.文體知識(shí)游記，指記述游覽經(jīng)歷的文章。先游后記，親見真聞。以敘述和描寫為其基本表達(dá)方式；一定要表達(dá)作者的思想感情或思考認(rèn)識(shí)，不能純粹是客觀紀(jì)實(shí)的，否則就是歷史資料，而不是散文作品。3.介紹各拉丹冬各拉丹冬峰位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交會(huì)處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。唐古拉山脈屬地槽皺褶，因喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)使山脈與青藏高原同時(shí)大幅度隆起。各拉丹冬雪峰為其組成部分。除主峰外，雪山共有6000米以上之山峰20座，南北長50余公里，東西寬達(dá)20公里。冰雪覆蓋面積幾近600平方公里，大小現(xiàn)代冰川合計(jì)105條。雪線高度：北坡5570米，南坡5800米；冰川末端高度：北坡5200米，南坡5300米。二、字詞積累黧黑（lí）棱角（lénɡ）礫石（lì）敦實(shí)（dūn）虔誠（qián）豁然（huò）腈綸（jīnɡ）演繹（yì）蠕動(dòng)（rú）凄涼（qī）懈?。▁ièdài）蜿蜒（wānyán）熠熠爍爍（yì）接踵而至（zhǒnɡ）虔誠：恭敬而有誠意。懈?。核尚笐卸?。安營扎寨：原指軍隊(duì)搭起帳篷、修起柵欄住下，現(xiàn)泛指軍隊(duì)或其他團(tuán)體建立臨時(shí)駐地。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。整體感知請同學(xué)們通讀全文，從文中找出關(guān)于時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語。1.第1段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看”。你認(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？“我”游覽的是東南陽坡。從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上”可知游覽的是東南陽坡。2.本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。詞語有：草壩子——冰河礫石堆上——從礫石堆上走下來，接近冰山——此地海拔已超過六千米。3.小組合作討論文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1～3）：交代作者到達(dá)各拉丹冬的時(shí)間并介紹當(dāng)?shù)氐牡孛?、海拔、氣候條件，說明對“我”來說，這將是一次艱苦的旅行。第二部分（4～6）：介紹冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。第三部分（7～13）：寫“我”受傷后在各拉丹冬的經(jīng)歷。第四部分（14、15）：各拉丹冬孕育了長江，滋養(yǎng)了人類。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究深層探究1.這篇文章開頭寫了什么內(nèi)容？有何作用？開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)。描寫了陽光下各拉丹東的壯美尊容，并交代了長江考察熱和中外勇士的探險(xiǎn)。結(jié)構(gòu)上：引起下文。內(nèi)容上：寫各拉丹東的壯美尊容，為下文描寫景物做鋪墊。交代長江考察熱和中外勇士的探險(xiǎn)，增強(qiáng)了文章的可讀性和文化氣息。2.本文寫各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目；奇美令人眩暈；像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白；挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。3.“我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠而愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番?！苯Y(jié)合上下文內(nèi)容，解釋句中加點(diǎn)詞語的含義?！膀\”是指“我”來到各拉丹東的雪峰之下，期望通過恭敬而有誠意的態(tài)度，換得云散天晴，能夠一睹雪峰壯美的尊容；“愚蠢”是指各拉丹東作為男性之神，對“我”的虔誠不為所動(dòng)，對“我”恭敬的跪拜大禮不為所動(dòng)，顯得幼稚可笑。4.文中寫“我”難以忍受的高原反應(yīng)及因拍照而受傷的經(jīng)歷有何作用？說明觀看各拉丹東壯美景色的艱難，更襯托出這里景色之壯美，對我們吸引力之大。5.課文第四段在結(jié)構(gòu)上有何作用？承上啟下。既承接上文寫“我”難以忍受的高原反應(yīng)，又引起下文天晴后對冰塔林壯觀景象的描寫。6.“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！边@句話的含義是什么？這藏北高原，不僅有各拉丹東如此神奇壯美的自然景觀，還有豐富的水源。正是這萬水之源的水一刻不停地流下山，匯成江流，橫貫中國，才有了長江的洶涌澎湃，東流入海，沿途澆灌了廣闊的土地，萬千年來哺育了中華民族的燦爛文明。語言賞析（一）聯(lián)系上下文，品味下面語句的妙處。1.陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。運(yùn)用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動(dòng)作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。3.我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮?！靶辛斯虬荽蠖Y”這一動(dòng)作描寫，傳神地寫出了“我”的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。4.遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！鞍咨鹱炙保凳狙┥姜q如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪山以帝王的行為，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。（二）作者在描寫各拉丹冬景觀的時(shí)候，也融進(jìn)了自己的情感。結(jié)合語境，體會(huì)下面句子中表達(dá)的情感。1.遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。表達(dá)了作者被眼前各拉丹冬壯美的景色所震撼，也慨嘆于大自然創(chuàng)造的偉力。2.他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。用“仙境”形容這冰的世界，喜愛贊美的情感溢于言表。3.永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。從想象的角度，表現(xiàn)出冰體之漂亮，感嘆大自然的神奇。4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“徐徐垂掛的冰的流蘇”比作“長發(fā)披肩”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰流蘇的美麗，流露出作者的喜愛之情。5.那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予水以人的能量和情感，生動(dòng)地寫出了各拉丹冬的冰化成水之后，翻越千山、流經(jīng)萬里，匯成浩浩蕩蕩的長江，抒寫跌宕起伏、悲歡離合的動(dòng)人故事。表達(dá)了作者的敬佩和自豪感。小結(jié)：本文用優(yōu)美的語句，贊美各拉丹東的神奇壯美，景物描寫中飽含著作者觀景的獨(dú)特情感。探究寫法1.語言優(yōu)美，通俗易懂，妙筆生花。文章中運(yùn)用“靜穆”“晶瑩”“熠熠爍爍”這些優(yōu)美鮮活的詞語，生動(dòng)形象地描繪了各拉丹冬的千姿百態(tài)，壯觀奇景，使文章更加的靈動(dòng)，給人以無限美感。作者以自己的游覽經(jīng)歷講述，語言平實(shí)，淺顯易懂。2.主題鮮明，意味深長。文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，給我們以啟示：做任何事情要不放棄，不半途而廢，勇往直前就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。3.善用比喻，生動(dòng)形象。文中處處可見比喻的修辭手法，“陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人”“像長發(fā)披肩”，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，使各拉丹冬的景色更生動(dòng)具體，富有感染力，給人以深刻的印象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨本文作者按照時(shí)間順序和旅行的進(jìn)程記下了在長江源頭各拉丹冬的見聞和感受，描述了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，表達(dá)了熱愛西藏、熱愛大自然的感情。教學(xué)板書在長江源頭各拉丹冬交代時(shí)間、介紹概況介紹冰塔林景色贊美自然偉力“我”受傷后的經(jīng)歷長江及雪山久遠(yuǎn)各拉丹冬孕育了長江，滋養(yǎng)了人類中華民族源遠(yuǎn)流長環(huán)節(jié)五拓展延伸1.了解長江。長江，位于我國境內(nèi)，全長6380公里，發(fā)源于我國青海唐古拉山各拉丹冬，流經(jīng)11個(gè)省區(qū)，是中國乃至亞洲第一、世界第三大河流。是一條名副其實(shí)的“長河”，流域面積達(dá)180萬平方公里，和黃河一起并稱為中國的“母親河”。長江作為一個(gè)符號(hào)，是祖國的象征，由于它的靈性，千百年來有多少文人墨客為之傾倒，為之贊頌。2.請學(xué)習(xí)本文的寫作手法，