高中語文教師年度考核個人工作總結(jié)范文

第6頁共6頁高中語文?教師年度?考核個人?工作總結(jié)?范文為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教?訓，本人?特就__?__年這?年度的工?作小結(jié)如?下：一?、思想政?治表現(xiàn)、?品德素質(zhì)?修養(yǎng)及職?業(yè)道德。?能夠認?真___?_基本路?線方針政?策，作為?黨員教師?，系統(tǒng)地?接受了“?保持__?__員先?進性教育?”培訓活?動，政治?理論進一?步加強，?黨性修養(yǎng)?有了進一?步的提高?;遵紀守?法，愛崗?敬業(yè)，具?有強烈的?責任感和?事業(yè)心，?積極主動?認真的學?習專業(yè)知?識，工作?態(tài)度端正?，認真負?責。二?、專業(yè)知?識、工作?能力。?和剛走上?工作單位?時相比，?自己在教?育教學能?力方面有?了進一步?的提升。?作為第二?班主任，?自己能夠?協(xié)助第一?班主任參?與班級管?理。關(guān)心?班級班風?、學風的?建設(shè)，關(guān)?心每一個?學生的發(fā)?展，班級?工作無小?事，就是?在每天繁?瑣的日常?工作中自?己不斷的?積累工作?經(jīng)驗。?在教學方?面，本人?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學工作?。認真按?照學校教?學常規(guī)的?要求做，?認真參加?備課組的?集體備課?活動，以?積極的態(tài)?度上好每?堂課，在?實踐中探?討、落實?新課程教?學理念。?自己能認?真執(zhí)行“?青藍工程?”，認真?參加學校?的學習培?訓和校內(nèi)?校外的教?學觀摩活?動。在教?學之余，?自己也進?行一些教?學研究，?把平時在?教學過程?中的所感?所想及時?總結(jié)成文?字形式，?這不僅是?一次經(jīng)驗?的凝練，?也是對教?學的再思?考，對自?己教學理?論水平的?一次提升?。三、?工作態(tài)度?和勤奮敬?業(yè)方面。?在一年?中自己擔?任一個班?級的第二?班主任，?執(zhí)教__?__個班?級的思想?品德，一?星期__?__節(jié)課?，工作認?真負責，?積極參加?學校、學?科的各項?會議、活?動，沒有?缺席和病?假。回?顧這一年?的工作，?學校提供?了各種讓?自己快速?鍛煉成長?的平臺，?學校領(lǐng)導?給予自己?很多工作?上的關(guān)心?，老教師?給自己提?供了很多?寶貴的經(jīng)?驗和幫助?，這一切?讓自己在?各方面都?取得不同?程度的進?步，當然?，自己也?存在著許?多需要改?進的地方?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)以務(wù)實?的工作態(tài)?度，一如?既往地認?真學習工?作，爭取?工作水平?的更大提?高。高?中語文教?師年度考?核個人工?作總結(jié)范?文（二）?時間飛?逝，__?__年的?工作也已?經(jīng)接近尾?聲，為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗、?吸取教訓?，本人特?就這年度?的工作小?結(jié)一、?思想政治?表現(xiàn)、品?德素質(zhì)修?養(yǎng)及職業(yè)?道德。?能夠認真?____?基本路線?方針政策?，作為黨?員教師，?系統(tǒng)地接?受了“保?持___?_員先進?性教育”?培訓活動?，政治理?論進一步?加強，黨?性修養(yǎng)有?了進一步?的提高;?遵紀守法?，愛崗敬?業(yè)，具有?強烈的責?任感和事?業(yè)心，積?極主動認?真的學習?專業(yè)知識?，工作態(tài)?度端正，?認真負責?。二、?專業(yè)知識?、工作能?力。和?剛走上工?作單位時?相比，自?己在教育?教學能力?方面有了?進一步的?提升。作?為第二班?主任，自?己能夠協(xié)?助第一班?主任參與?班級管理?。關(guān)心班?級班風、?學風的建?設(shè)，關(guān)心?每一個學?生的發(fā)展?，班級工?作無小事?，就是在?每天繁瑣?的日常工?作中自己?不斷的積?累工作經(jīng)?驗。在?教學方面?，本人自?始至終以?認真、嚴?謹?shù)闹螌W?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學工作。?認真按照?學校教學?常規(guī)的要?求做，認?真參加備?課組的集?體備課活?動，以積?極的態(tài)度?上好每堂?課，在實?踐中探討?、落實新?課程教學?理念。自?己能認真?執(zhí)行“青?藍工程”?，認真參?加學校的?學習培訓?和校內(nèi)校?外的教學?觀摩活動?。在教學?之余，自?己也進行?一些教學?研究，把?平時在教?學過程中?的所感所?想及時總?結(jié)成文字?形式，這?不僅是一?次經(jīng)驗的?凝練，也?是對教學?的再思考?，對自己?教學理論?水平的一?次提升。?三、工?作態(tài)度和?勤奮敬業(yè)?方面。?在一年中?自己擔任?一個班級?的第二班?主任，執(zhí)?教___?_個班級?的思想品?德，一星?期___?_節(jié)課，?工作認真?負責，積?極參加學?校、學科?的各項會?議、活動?，沒有缺?席和病假??；仡?這一年的?工作，學?校提供了?各種讓自?己快速鍛?煉成長的?平臺，學?校領(lǐng)導給?予自己很?多工作上?的關(guān)心，?老教師給?自己提供?了很多寶?貴的經(jīng)驗?和幫助，?這一切讓?自己在各?方面都取?得不同程?度的進步?，當然，?自己也存?在著許多?需要改進?的地方。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?以務(wù)實的?工作態(tài)度?，一如既?往地認真?學習工作?，爭取工?作水平的?更大提高?。高中?語文教師?年度考核?個人工作?總結(jié)范文?（三）?自進入高?三下學期?以來，師?生的共同?壓力更加?大了。特?別是為了?完成本校?本年度的?高考目標?，同仁們?深感肩負?重任，因?而更加地?努力工作?，轉(zhuǎn)眼一?學期的教?學工作即?將結(jié)束，?回顧以往?，先將本?學期的工?作做如下?總結(jié)。?上學期我?們主要進?行了語文?高考復(fù)習?的第一階?段，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，對?高考所涉?及的所有?知識點要?面面俱到?，即使沒?有涉及到?的，只要?和高考有?關(guān)的，仍?有復(fù)習的?必要。備?課要細，?上課要實?，作業(yè)要?精，補漏?要勤，檢?測要有針?對性。為?學生形成?知識的系?統(tǒng)做準備?。本學期?要進行的?是第二階?段和第三?階段。?第二階段?是知識的?網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?階段。以?專題訓練?為依托，?以第一輪?復(fù)習為為?基礎(chǔ)，讓?學生的知?識系統(tǒng)化?。以專題?促歸納，?讓學生對?所有考點?的知識心?中有數(shù)并?自我成體?系。教師?有針對性?的引導學?生，讓學?生自主歸?納。第?三階段是?模擬提高?階段，主?要是進行?“東三省?”的三次?模擬考試?。在模擬?中發(fā)現(xiàn)的?問題，教?師必須精?講，而且?堅決不再?留任何尾?巴，不把?遺留的問?題帶到下?一次的考?試。我?所教的兩?個班級，?語文基礎(chǔ)?相對較差?，而且是?部分學生?根本不重?視語文學?科學習，?我所面臨?的困難和?壓力可想?而知。盡?管如此，?我對學生?依然是不?拋棄、不?放棄，想?方設(shè)法引?導學生學?語文，讓?他們認識?到語文對?于他們的?高考的重?要性。?一、激發(fā)?興趣、提?高課堂質(zhì)?量大部?分學生總?覺得語文?學與不學?一個樣，?高考語文?成績完全?靠運氣，?而且到高?三，各學?科大量的?做題，勢?必給可憐?的語文學?習帶來了?沒時間做?語文看語?文的局面?。語文教?學在夾縫?中求生存?，只能在?課堂上要?質(zhì)量，要?效率。努?力為學生?學語文、?自己教語?文營造良?好的心理?環(huán)境，學?習環(huán)境。?二、營?造民主課?堂。讓?學生在輕?松愉快的?環(huán)境中學?習。在課?堂上多關(guān)?注語文弱?科同學，?給他們精?神鼓勵，?讓學生在?自信的陽?光下成長?，學習。?對各班成?績優(yōu)秀但?語文總拖?后腿的學?生，利用?課余和周?六時間幫?他們掃除?學習中的?疑問，耐?心的講解?以此打動?他們，激?起他們學?習語文的?熱情，收?到良好效?果。善于?捕捉每個?學生在語?文學科方?面的某一?閃光點，?以此增強?他們學習?語文的信?心。三?、.提高?效率，上?好講評課?進入高?三，面臨?著內(nèi)容多?、任務(wù)重?、時間緊?等一系列?困難，學?生的復(fù)習?訓練也很?多，但我?們不能因?為時間緊?就忽略訓?練和試卷?講評的過?程。我認?為認真抓?好講評課?的重要環(huán)?節(jié)，通過?講評幫助?學生牢固?掌握所學?知識，提?高運用所?學知識的?能力，培?養(yǎng)學生良?好的思維?品質(zhì)和習?慣，是高?三復(fù)習教?學的一條?有效途徑?。講評前?認真分析?試卷，有?明確的目?的性;講?評過程引?思路、給?時間、講?技巧、富?有針對性?;講評后?，引導學?生領(lǐng)悟小?結(jié)，注意?深化鞏固?，突出實?效性。?其次，講?清試題的?角度，即?是怎樣來?考的，如?，試題自?身是給一?篇科技短?文選擇題?，實質(zhì)是?考查文章?作者的思?想傾向，?文章的主?要內(nèi)容的?。再如，?以變換了?的種種說?法，考查?對句意或?文意的理?解;文言?文中，以?句間關(guān)系?的理解，?考查翻譯?能力（即?翻譯時加?上什么樣?的關(guān)聯(lián)詞?）……?第三、講?清解題規(guī)?律或方法?。如判斷?語句是否?有語病常?用三種方?法：語法?結(jié)構(gòu)分析?法、邏輯?事理分析?法和表達?效果分析?法。第?四，糾正?錯誤務(wù)必?落實。對?于教師而?言，要了?解學生錯?在何處，?為何錯，?哪些學生?錯，有針?對性地改?進復(fù)習教?學工作。?對于學生?而言，要?求答錯的?學生要找?出答錯的?原因，并?改正，掌?握避免差?錯改正錯?誤的規(guī)律?。第五?，要講究?拓展。某?題考查某?內(nèi)容、某?種角度，?同樣的考?查內(nèi)容，?還可以從?哪個角度?考。同樣?的要補充?，有些變?化的更應(yīng)?補充。這?樣，即可?以以一定?的量的重?復(fù)，加上?一定的變?化，來增?強對此一?類題的理?解，做到?練一些題?，通曉某?一類題。?對于學生?而言，還?可以自選?課外題，?以拓展對?某一類題?的范圍、?考查方式?的認識。?另外，還?特別注意?在講評中?堅持正面?教育，保?護學生的?自尊心，?充分調(diào)動?學生的學?習自覺性?和主觀能?動性，促?使成績較?好的學生?看到差距?，向更高?遠的目標?奮進;引?導成績較?差的學生?總結(jié)教訓?，鼓起勇?氣，樹立?信心。批?評、指責?、揚一批?人壓一批?人，或者?以“高考?題比我們?的練習更?難”相威?嚇，都只?能收到適?得其反的?負面效應(yīng)?。四、?瞄準高考?，狠抓常?規(guī)，注重?平時積累