高中班主任2023年4月工作總結(jié)（4篇）

第15頁共15頁高中班主?任202?3年4月?工作總結(jié)?工作總?結(jié)范文?在我的原?有印象中?，班主任?工作是一?項繁重枯?燥的工作?，因此，?末上崗之?前我就對?班主任工?作產(chǎn)生了?一種強烈?的懼怕感?。在擔任?高一班實?習班主任?這一年的?時間里，?我對班主?任工作有?了重新的?認識，擔?任班主任?可以給我?們帶來忙?碌與艱辛?，但它帶?給我們更?多的，是?從和這些?天真可愛?的孩子相?觸中得到?的快樂與?欣慰?，F(xiàn)?將我的工?作總結(jié)，?工作心得?整理如下?：一.?尊重自己?，為人師?表俗話?說：“身?教重于言?教。”老?師的外在?行為表現(xiàn)?對學生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。高中?學生的生?理、心理?及綜合素?質(zhì)趨于成?熟，思維?活躍，情?感豐富，?對身邊發(fā)?生的事情?具有了自?己一定的?判斷能力?，也有了?自己一定?的看法。?在高一班?班主任高?迪教師的?幫助帶領(lǐng)?下，我在?班中教好?自己數(shù)學?課的同時?，無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學能力?方面，還?是在個人?修養(yǎng)方面?都非常注?重自己在?班中的表?現(xiàn)，時時?以一名正?式班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學生?的認可與?支持。只?有尊重自?己、為人?師表的老?師，才能?從學生那?里得到愛?戴與尊重?，在班中?建立起學?生對自己?的威信，?這是班主?任工作的?基礎(chǔ)。?二、抓住?時機，增?進了解?作為實習?班主任和?本班的正?式班主任?還是有一?定區(qū)別的?，因為我?除了數(shù)學?課時間，?很少有時?間和他們?密切接觸?，難以真?實地了解?班內(nèi)情況?。為了對?同學們增?進了解，?我抓住一?切可能的?機會和他?們接觸，?在每天上?課間操時?，我堅持?跟操，了?解他們的?情況;在?每次同學?們進行班?內(nèi)、校內(nèi)?勞動時，?我積極與?同學們一?起勞動，?增加與他?們每個人?接觸的機?會;在每?次學校舉?行大型活?動時，我?積極配合?班主任參?與組織與?籌備，與?同學們共?同協(xié)商，?做好本班?工作。通?過以上方?法，我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個學生，?為做好班?級輔助管?理工作做?好了準備?。三.?尊重學生?，以誠相?待曾經(jīng)?有學生把?班主任和?學生之間?的關(guān)系比?作“貓和?老鼠”的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學?生對他的?懼怕看作?是“師道?尊嚴”的?體現(xiàn)。這?樣，使得?班主任和?學生處在?一種對立?的狀態(tài)，?不利于班?級工作的?開展，也?不利于學?生積極性?的調(diào)動，?能力的培?養(yǎng)。在擔?任高一班?實習班主?任期間，?我利用青?年教師這?一年齡優(yōu)?勢，在自?己在同學?中建立威?信的基礎(chǔ)?上，與他?們平等相?處，建立?起了和諧?的師生關(guān)?系。我把?學生當作?一個平等?的主體來?對待，尊?重學生的?人格尊嚴?，彼此無?高低、尊?卑之分。?在出現(xiàn)問?題時，我?從為采用?強制手段?，高壓政?策來解決?問題，而?要通過講?事實、擺?道理，使?學生心悅?誠服的接?受。當學?生提出批?評意見時?，我虛心?地接受，?沒有因為?“我是老?師，我接?受學生的?批評，這?多丟面子?”而拒絕?接受。作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計較，?要允許學?生出現(xiàn)這?樣的差錯?，平等地?對待學生?，這樣才?能贏得越?來越多的?學生的信?任。四?、一視同?仁，平等?相處影?響班主任?和學生之?間關(guān)系的?另一個重?要因素是?班主任對?待好學生?和差生的?態(tài)度。有?的老師認?為，偏愛?好學生是?人之常情?，在學校?教育中，?我們所面?對的是幾?十個孩子?，你的一?舉一動，?將對其他?孩子產(chǎn)生?深刻的影?響。在擔?任實習班?主任期間?，我也試?著解決一?些在我課?上及課余?班內(nèi)出現(xiàn)?的問題，?在處理這?些問題時?，我努力?做到一視?同仁，就?事說事，?從不歧視?后進學生?，讓他同?其他學生?在公平、?和解的氣?氛下解決?問題。當?好學生和?差生犯同?樣的錯誤?時，我不?因為他是?差生而嚴?加指責，?或他是好?學生而裝?做沒看見?。我在對?待好學生?和差生的?時候，堅?持平等原?則，在某?些場合，?可對好學?生從嚴要?求，對差?生寬容些?。這樣后?進生會重?新燃起他?們的自尊?心、自信?心，積極?地去發(fā)展?他們自己?。五、?鉆研教學?，提高自?己在這?一年的擔?任高一班?實習班主?任期間，?我深深地?知道要想?搞好自己?的班主任?工作，應(yīng)?首先把自?己的學科?教學搞好?。讓班內(nèi)?學生喜歡?上你教的?課，進而?喜歡你、?佩服你，?這對于班?主任工作?是至關(guān)重?要的。在?以后的日?子里，我?將會繼續(xù)?努力搞好?自己的教?學工作，?做好教學?工作計劃?，提高課?堂教學質(zhì)?量，使自?己得到學?生的承認?與認可。?一學期?實習班主?任的工作?經(jīng)歷雖然?很短，但?讓我越來?越深切地?感受到班?主任工作?的重要、?深奧，它?不只是一?項工作，?更是一門?藝術(shù)。在?此，我衷?心地感謝?給了我無?數(shù)幫助的?高迪老師?。在以后?的工作中?，我將繼?續(xù)學習與?提高，做?好班主任?工作總結(jié)?，為自己?早日成為?一名正式?的班主任?而努力奮?斗。工?作總結(jié)范?文一、?本月工作?總結(jié)：?今年的_?___月?是充滿懷?舊氣息的?時節(jié)，滿?大街上都?是18世?紀維多利?亞風格復?古的裝扮?。電視里?也盡是一?些二、三?十年代的?老上海故?事。好象?在奮勇走?進新世紀?的路上，?我們都有?點累了，?想法換一?種方式讓?自己的休?息一下。?或是前衛(wèi)?的新時期?風格讓我?們都有一?些審美疲?勞，我們?開始懷念?經(jīng)典。?服裝如此?，教育亦?是如此。?____?月我們大?班級組都?要展示在?主題背景?下的數(shù)活?動和音樂?活動?；?動既要在?主題的內(nèi)?容中生成?，又要注?意領(lǐng)域目?標的呈現(xiàn)?。顯然這?兩個領(lǐng)域?的活動設(shè)?計對每位?老師來說?都是有挑?戰(zhàn)性的。?在數(shù)活?動中，我?們發(fā)現(xiàn)主?題活動下?的音樂活?動和數(shù)活?動追求幼?兒基本經(jīng)?驗和生活?經(jīng)驗兩方?面有效結(jié)?合，才能?達到主題?目標和領(lǐng)?域目標。?這就要求?教師不僅?要給孩子?們有數(shù)的?序列知識?與基本，?還要豐富?他們的生?活經(jīng)驗使?活動真正?融入主題?之中。?我們在傳?統(tǒng)的教學?中汲取精?華，增加?幼兒生活?經(jīng)驗，使?幼兒的基?本經(jīng)驗在?游戲中得?到提升和?擴充。展?示只是學?習和反思?的一種手?段，我們?希望能通?過具體的?實踐積累?更多的經(jīng)?驗與大家?一起分享?。在音?樂活動的?設(shè)計中，?傳統(tǒng)的音?樂活動給?我們留下?了許多方?法和模式?。長期以?來，我們?遵循這些?方法讓孩?子們對音?樂有了由?淺入深地?了解。我?們不全盤?否定傳統(tǒng)?的教學，?在音樂活?動中我們?特別重視?幼兒的基?本經(jīng)驗和?技能，但?重要的是?我們追求?在音樂教?學過程中?幼兒內(nèi)容?性的學習?而不是表?演性的展?示。所以?主題背景?下的音樂?活動與傳?統(tǒng)的音樂?活動似曾?相識，其?實不然。?其實，?這和衣服?一樣，懷?舊只是一?種形式，?面料和細?節(jié)已經(jīng)不?同了。?二、工作?重點本?月工作重?點：1?、主題背?景下（音?樂與計算?）活動的?園內(nèi)展示?與交流。?2、主?題背景下?音樂活動?《小木偶?的舞蹈》?、《爸爸?我愛你》?的反思。?三、下?月工作計?劃：1?、大班幼?兒畢業(yè)照?的拍攝。?2、觀?摩音樂活?動《馬路?上》、語?言活動《?屋頂上的?秘密》，?評析和交?流。高?中班主任?2023?年4月工?作總結(jié)（?二）在?我的原有?印象中，?班主任工?作是一項?繁重枯燥?的工作，?因此，末?上崗之前?我就對班?主任工作?產(chǎn)生了一?種強烈的?懼怕感。?在擔任高?一班實習?班主任這?一年的時?間里，我?對班主任?工作有了?重新的認?識，擔任?班主任可?以給我們?帶來忙碌?與艱辛，?但它帶給?我們更多?的，是從?和這些天?真可愛的?孩子相觸?中得到的?快樂與欣?慰?，F(xiàn)將?我的工作?總結(jié)，工?作心得整?理如下：?一.尊?重自己，?為人師表?俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對?學生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。高中學?生的生理?、心理及?綜合素質(zhì)?趨于成熟?，思維活?躍，情感?豐富，對?身邊發(fā)生?的事情具?有了自己?一定的判?斷能力，?也有了自?己一定的?看法。在?高一班班?主任高迪?教師的幫?助帶領(lǐng)下?，我在班?中教好自?己數(shù)學課?的同時，?無論是在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面，無?論是在教?學能力方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面都?非常注重?自己在班?中的表現(xiàn)?，時時以?一名正式?班主任的?身份要求?自己，在?班中得到?了學生的?認可與支?持。只有?尊重自己?、為人師?表的老師?，才能從?學生那里?得到愛戴?與尊重，?在班中建?立起學生?對自己的?威信，這?是班主任?工作的基?礎(chǔ)。二?、抓住時?機，增進?了解作?為實習班?主任和本?班的正式?班主任還?是有一定?區(qū)別的，?因為我除?了數(shù)學課?時間，很?少有時間?和他們密?切接觸，?難以真實?地了解班?內(nèi)情況。?為了對同?學們增進?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸，在?每天上課?間操時，?我堅持跟?操，了解?他們的情?況;在每?次同學們?進行班內(nèi)?、校內(nèi)勞?動時，我?積極與同?學們一起?勞動，增?加與他們?每個人接?觸的機會?;在每次?學校舉行?大型活動?時，我積?極配合班?主任參與?組織與籌?備，與同?學們共同?協(xié)商，做?好本班工?作。通過?以上方法?，我逐步?了解了班?內(nèi)每一個?學生，為?做好班級?輔助管理?工作做好?了準備。?三.尊?重學生，?以誠相待?曾經(jīng)有?學生把班?主任和學?生之間的?關(guān)系比作?“貓和老?鼠”的關(guān)?系，也有?一些班主?任把學生?對他的懼?怕看作是?“師道尊?嚴”的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學?生處在一?種對立的?狀態(tài)，不?利于班級?工作的開?展，也不?利于學生?積極性的?調(diào)動，能?力的培養(yǎng)?。在擔任?高一班實?習班主任?期間，我?利用青年?教師這一?年齡優(yōu)勢?，在自己?在同學中?建立威信?的基礎(chǔ)上?，與他們?平等相處?，建立起?了和諧的?師生關(guān)系?。我把學?生當作一?個平等的?主體來對?待，尊重?學生的人?格尊嚴，?彼此無高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問題?時，我從?為采用強?制手段，?高壓政策?來解決問?題，而要?通過講事?實、擺道?理，使學?生心悅誠?服的接受?。當學生?提出批評?意見時，?我虛心地?接受，沒?有因為“?我是老師?，我接受?學生的批?評，這多?丟面子”?而拒絕接?受。作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計較，要?允許學生?出現(xiàn)這樣?的差錯，?平等地對?待學生，?這樣才能?贏得越來?越多的學?生的信任?。四、?一視同仁?，平等相?處影響?班主任和?學生之間?關(guān)系的另?一個重要?因素是班?主任對待?好學生和?差生的態(tài)?度。有的?老師認為?，偏愛好?學生是人?之常情，?在學校教?育中，我?們所面對?的是幾十?個孩子，?你的一舉?一動，將?對其他孩?子產(chǎn)生深?刻的影響?。在擔任?實習班主?任期間，?我也試著?解決一些?在我課上?及課余班?內(nèi)出現(xiàn)的?問題，在?處理這些?問題時，?我努力做?到一視同?仁，就事?說事，從?不歧視后?進學生，?讓他同其?他學生在?公平、和?解的氣氛?下解決問?題。當好?學生和差?生犯同樣?的錯誤時?，我不因?為他是差?生而嚴加?指責，或?他是好學?生而裝做?沒看見。?我在對待?好學生和?差生的時?候，堅持?平等原則?，在某些?場合，可?對好學生?從嚴要求?，對差生?寬容些。?這樣后進?生會重新?燃起他們?的自尊心?、自信心?，積極地?去發(fā)展他?們自己。?五、鉆?研教學，?提高自己?在這一?年的擔任?高一班實?習班主任?期間，我?深深地知?道要想搞?好自己的?班主任工?作，應(yīng)首?先把自己?的學科教?學搞好。?讓班內(nèi)學?生喜歡上?你教的課?，進而喜?歡你、佩?服你，這?對于班主?任工作是?至關(guān)重要?的。在以?后的日子?里，我將?會繼續(xù)努?力搞好自?己的教學?工作，做?好教學工?作計劃，?提高課堂?教學質(zhì)量?，使自己?得到學生?的承認與?認可。?一學期實?習班主任?的工作經(jīng)?歷雖然很?短，但讓?我越來越?深切地感?受到班主?任工作的?重要、深?奧，它不?只是一項?工作，更?是一門藝?術(shù)。在此?，我衷心?地感謝給?了我無數(shù)?幫助的高?迪老師。?在以后的?工作中，?我將繼續(xù)?學習與提?高，做好?班主任工?作總結(jié)，?為自己早?日成為一?名正式的?班主任而?努力奮斗?。高中?班主任2?023年?4月工作?總結(jié)（三?）本學?期結(jié)合學?校本學年?的德育工?作計劃和?高三年級?的特殊性?，不斷強?化“時時?要管理、?處處要管?理”的意?識，真正?做到關(guān)心?學生，關(guān)?愛每一名?學生的每?一方面，?主要以學?生日常行?為規(guī)范的?培養(yǎng)、學?生思想品?德教育和?集體意識?教育、班?風學風建?設(shè)等方面?為班級工?作的重點?,加大教?育管理力?度，為高?三備考營?造良好的?氛圍。?一、做好?輿論宣傳?工作，營?造積極進?取的備考?氛圍1?、加強思?想教育，?提高思想?覺悟水準?。思想是?行動的先?驅(qū)。為提?高學生的?思想素質(zhì)?應(yīng)對高三?學習，對?學生的思?想教育主?要從以下?幾個方面?進行;?理想教育?：確定學?習的具體?目標，人?生的大目?標。態(tài)?度教育：?敢于吃苦?，敢于拼?搏（通過?學習身邊?的榜樣，?激發(fā)學生?的學習的?主動性與?積極性）?。信心?教育：相?信自己一?定能行，?為自己的?人生作最?后的拼搏?。2、?利用好班?級晨會的?時間，設(shè)?計不同階?段的演講?主題，“?感受高三?”、“階?段學習反?思”“激?情拼搏”?、“愛上?高三、愛?上拼搏”?等，既給?學生吐露?心聲的機?會，又在?班級形成?一個良好?的備考輿?論氛圍，?起到了學?生自我教?育的作用?。3、?班級不同?階段張貼?不同的標?語口號，?尤其每個?月都設(shè)有?“溫馨提?示”，明?確當月的?奮斗目標?、奮斗口?號、具體?的備考內(nèi)?容和方向?，對學生?起到了引?領(lǐng)指導作?用。從實?施情況看?，認真跟?著老師走?的學生都?有了不同?程度的進?步。二?、建設(shè)良?好的班風?和學風，?幫助學生?形成高質(zhì)?高效的學?習習慣?1、重申?校紀和班?規(guī)，強化?學生的守?時、守紀?和責任意?識，重點?在無聲走?廊和肅靜?教室方面?嚴抓嚴管?，指導學?生合理安?排好課件?零散時間?的利用，?到目前，?已基本上?做到了課?間教室內(nèi)?肅靜，每?名學生都?有事做，?為創(chuàng)建一?個良好的?備考環(huán)境?打下基礎(chǔ)?。2、?加強學法?指導。根?據(jù)“新教?材、新課?標、新教?法”的特?點，依據(jù)?高考形勢?的變化，?結(jié)合高考?最新形式?，認真研?究教學管?理的新對?策，著重?抓好以下?幾個方面?的工作：?教育學?生在突出?語數(shù)外的?同時，綜?合科目在?應(yīng)用和學?科滲透上?下功夫，?特長科順?其自然。?以各月的?月考為契?機，針對?不同階段?的復習內(nèi)?容和各科?特點細化?復習計劃?。加強?學法指導?并對學生?進行分類?，實行分?層推進。?加強對?學生的行?為、學法?習慣的養(yǎng)?成教育，?增強學生?的規(guī)范意?識，努力?提高學習?的主動性?、自覺性?，提高主?動認知的?能力。?發(fā)揮優(yōu)秀?學生的模?范帶頭作?用，提高?學生學習?的積極性?，努力養(yǎng)?成一種互?幫互學、?團結(jié)向上?的良好班?風。3?、培養(yǎng)良?好的學習?習慣，做?好___?_年下半?年工作計?劃。結(jié)?合月考，?指導每位?學生確立?月奮斗目?標，并制?定學習計?劃。指?導學生利?用好學情?檔案及時?進行總結(jié)?反思，班?主任每月?都要結(jié)合?學生的反?思，有針?對性的與?每名學生?進行一次?筆談。?通過經(jīng)常?檢查學生?的作業(yè)、?筆記、課?堂紀律和?考試情況?，及時了?解學生的?學習情況?;通過每?天的語文?、外語基?礎(chǔ)測試，?強化學生?對基礎(chǔ)知?識的重視?與掌握;?通過個別?教育和榜?樣引導相?結(jié)合的方?法，培養(yǎng)?學生良好?學習習慣?。4、?當好任課?教師和學?生的橋梁?，搞好師?生配合，?建設(shè)一個?師生和諧?的班集體?，為教學?、為學習?創(chuàng)造一個?良好的環(huán)?境。本?學期結(jié)合?學校本學?年的德育?工作計劃?和高三年?級的特殊?性，不斷?強化“時?時要管理?、處處要?管理”的?意識，真?正做到關(guān)?心學生，?關(guān)愛每一?名學生的?每一方面?，主要以?學生日常?行為規(guī)范?的培養(yǎng)、?學生思想?品德教育?和集體意?識教育、?班風學風?建設(shè)等方?面為班級?工作的重?點,加大?教育管理?力度，為?高三備考?營造良好?的氛圍。?一、做?好輿論宣?傳工作，?營造積極?進取的備?考氛圍?1、加強?思想教育?，提高思?想覺悟水?準。思想?是行動的?先驅(qū)。為?提高學生?的思想素?質(zhì)應(yīng)對高?三學習，?對學生的?思想教育?主要從以?下幾個方?面進行;?理想教?育：確定?學習的具?體目標，?人生的大?目標。?態(tài)度教育?：敢于吃?苦，敢于?拼搏（通?過學習身?邊的榜樣?，激發(fā)學?生的學習?的主動性?與積極性?）。信?心教育：?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。2?、利用好?班級晨會?的時間，?設(shè)計不同?階段的演?講主題，?“感受高?三”、“?階段學習?反思”“?激情拼搏?”、“愛?上高三、?愛上拼搏?”等，既?給學生吐?露心聲的?機會，又?在班級形?成一個良?好的備考?輿論氛圍?，起到了?學生自我?教育的作?用。3?、班級不?同階段張?貼不同的?標語口號?，尤其每?個月都設(shè)?有“溫馨?提示”，?明確當月?的奮斗目?標、奮斗?口號、具?體的備考?內(nèi)容和方?向，對學?生起到了?引領(lǐng)指導?作用。從?實施情況?看，認真?跟著老師?走的學生?都有了不?同程度的?進步。?二、建設(shè)?良好的班?風和學風?，幫助學?生形成高?質(zhì)高效的?學習習慣?1、重?申校紀和?班規(guī)，強?化學生的?守時、守?紀和責任?意識，重?點在無聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴抓嚴?管，指導?學生合理?安排好課?件零散時?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內(nèi)肅靜，?每名學生?都有事做?，為創(chuàng)建?一個良好?的備考環(huán)?境打下基?礎(chǔ)。2?、加強學?法指導。?根據(jù)“新?教材、新?課標、新?教法”的?特點，依?據(jù)高考形?勢的變化?，結(jié)合高?考最新形?式，認真?研究教學?管理的新?對策，著?重抓好以?下幾個方?面的工作?：教育?學生在突?出語數(shù)外?的同時，?綜合科目?在應(yīng)用和?學科滲透?上下功夫?，特長科?順其自然?。以各月?的月考為?契機，針?對不同階?段的復習?內(nèi)容和各?科特點細?化復習計?劃。加?強學法指?導并對學?生進行分?類，實行?分層推進?。高中?班主任2?023年?4月工作?總結(jié)（四?）這學?期我擔任?高三班的?班主任，?在擔任班?主任期間?我工作勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，許多工?作在德育?主任的領(lǐng)?導下走在?前列。先?將這學期?我的班主?任工作總?結(jié)如下：?一、坦?誠相對、?用心觀察?開學的?第一件事?，就是要?盡快地熟?悉了解班?里的學生?的思想動?態(tài)，在盡?量短的時?間里能讓?學生死心?塌地呆在?學校，穩(wěn)?定生源。?走近學生?，讓學生?覺得班主?任平易近?人，可以?成為他們?的好朋友?。以坦誠?的態(tài)度提?出自己的?期望和要?求這樣使?我在以后?開展工作?、了解學?生有個良?好的開端?。其次?，再以通?過班級活?動、勞動?、課堂表?現(xiàn)等觀察?了解學生?，“聽其?言，觀其?行”是了?解學生的?最基本方?法，特別?要注意學?生在自然?狀態(tài)下流?露出來的?言行舉止?。絕不憑?一句話一?件事去給?學生做出?評價。?二、兼聽?則明、偏?聽則暗?客觀地講?，每個學?生都有他?的“閃光?點”，也?有缺點，?不少的班?主任（包?括我有時?候也是這?樣，這是?人之常情?。）存在?偏愛優(yōu)等?生、班干?部，不信?任后進生?等錯誤觀?念，在沒?有詳細了?解事情的?情況下，?聽信一面?之詞做出?判斷，使?一些學生?與班主任?產(chǎn)生對立?情緒。通?過調(diào)查發(fā)?現(xiàn)，對立?情緒產(chǎn)生?的主要原?因有：?一、教師?處事不公?平;二、?教師不尊?重學生的?人格，特?別是后進?生;三、?教師批評?學生與事?實有出入?。反之敢?于承認錯?誤的老師?是最受學?生歡迎的?老師?？?見，班主?任遇事要?冷靜，批?評學生要?掌握好分?寸，即要?嚴肅地指?出學生的?錯誤做法?，也要一?分為二地?肯定學生?的優(yōu)點和?進步。這?樣學生容?易接受，?老師的教?育目的也?容易達到?，千萬不?能因為他?是后進生?而隨意批?評，在學?生眼里，?不論是優(yōu)?等生還是?后進生，?他們都是?同學，在?人格上是?平等的。?在工作?中，我通?常會在一?些平時表?現(xiàn)不夠理?想，甚至?紀律有些?差，但在?部分學生?中有一定?威信的學?生以特殊?的關(guān)愛。?其實這些?人往往在?某一方面?有專長，?我們只要?給這樣的?學生多些?表現(xiàn)自我?的機會，?理解他尊?重他，他?們一定會?將班主任?安排的工?作做好。?比如接班?后，我首?先在那些?難纏的學?生入手，?談話過程?中發(fā)現(xiàn)他?們的不足?和優(yōu)勢，?引導他們?如何做才?是正確的?人生路徑?，如何利?用自己的?優(yōu)勢，如?何維護班?集體的榮?譽等等，?并期望他?們以自身?的改變帶?動好自己?的朋友。?誰知這一?招“以毒?攻毒”收?到奇效，?不但個人?紀律好了?，就連平?時的跟隨?者紀律也?明顯好轉(zhuǎn)?。其實對?這一類學?生很多教?師認定是?“燒好的?磚瓦”沒?法變了，?這種評價?會使這一?類的學生?產(chǎn)生“破?罐子破摔?”的消極?情緒，極?不利于學?生的成長?。通過?與學生家?長建立聯(lián)?系，了解?學生在家?的表現(xiàn)，?可以幫助?班主任全?面了解學?生，對學?生做出全?面正確的?評價。同?時利用一?切可能的?機會與學?生家長面?談，讓老?師來了解?其學生特?點。家長?對班主任?產(chǎn)生信任?感，這對?了解學生?和教育好?學生很重?要。做過?班主任的?都有這種?感覺，家?訪—可以?使很多家?長、學生?跟班主任?的感情往?往有進一?步加強，?對班主任?的工作，?他們也會?積極配合?與支持。?由于全面?了解學生?，班主任?給學生的?評價也比?較準確，?相互信任?、相互尊?重、相互?理解就會?形成。?三、用規(guī)?范化管理?促進學生?自我評價?前面提?到的一些?評價學生?的方法，?主要是站?在老師的?角度的經(jīng)?驗式管理?評價。其?實要真正?的、從根?本上去完?善、正確?評價學生?，就一定?要有規(guī)范?化管理，?更能促進?學生的自?我評價。?它與經(jīng)驗?式管理相?比，具有?更突出的?優(yōu)點，主?要表現(xiàn)在?以下幾個