小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作總結(jié)報(bào)告（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)下冊(cè)英?語(yǔ)工作總?結(jié)報(bào)告?一、營(yíng)造?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，能提?高教學(xué)效?率。愛(ài)?因斯坦曾?說(shuō)過(guò)：“?興趣是最?好的老師?”。的確?如此，如?果一個(gè)學(xué)?生對(duì)所學(xué)?的科目有?了濃厚的?興趣，那?么就會(huì)產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?求知欲，?就會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，反?之，沒(méi)有?興趣會(huì)降?低他們掌?握知識(shí)的?意愿。因?此，培養(yǎng)?、提高、?保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣是提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)的首?要條件。?二、關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?英語(yǔ)作?為一種語(yǔ)?言最重要?的是在實(shí)?際中運(yùn)用?，因此，?除了課堂?練習(xí)外，?還需要讓?學(xué)生在平?常生活中?多讀，多?講，多練?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?組長(zhǎng)監(jiān)督?的方式，?以確保他?們不落后?。在批改?作業(yè)方面?，要求學(xué)?生的作業(yè)?及時(shí)完成?，我也按?時(shí)地批改?，并做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重點(diǎn)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)就采?單獨(dú)地分?析講解、?幫助學(xué)生?解決疑難?習(xí)題，提?高教學(xué)質(zhì)?量。三?、充分利?用教材的?優(yōu)勢(shì)，進(jìn)?行情景教?學(xué)。四?、挖掘?qū)W?生潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?自信心。?給予學(xué)?生適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)，讓?他們感到?自豪，有?一種成就?感。對(duì)于?不同程度?的同學(xué)，?在課堂上?給予不同?程度的問(wèn)?題，讓他?們回答，?并得到鼓?勵(lì)，從而?使他們都?覺(jué)得，只?要自己認(rèn)?真跟著老?師學(xué)，就?能學(xué)得好?，樹(shù)立起?學(xué)好英語(yǔ)?的心理優(yōu)?勢(shì)。在課?堂教學(xué)中?要求學(xué)生?人人參與?，加強(qiáng)交?際的互動(dòng)?性。在課?堂交流中?，少批評(píng)?，多表?yè)P(yáng)?;少指責(zé)?，多鼓勵(lì)?，努力找?到學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，常?以“Ve?rygo?od!”?、“Gr?eat!?”、“E?____?cell?ent!?”、“W?elld?one!?”、“Y?ouar?ever?ycle?ver!?”等等來(lái)?鼓勵(lì)他們?的積極參?與，充分?喚起他們?說(shuō)英語(yǔ)的?自豪感。?五、今?后努力的?方向1?、在教學(xué)?方面我應(yīng)?該多看教?學(xué)方面的?理論以及?多聽(tīng)?zhēng)孜?有經(jīng)驗(yàn)教?師的課，?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，不斷提?升自己，?形成自己?獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?2、對(duì)?教材的把?握不夠，?很多優(yōu)秀?老師的優(yōu)?點(diǎn)沒(méi)有學(xué)?到，聽(tīng)課?的次數(shù)也?還不夠多?，有些缺?乏與其他?教師的溝?通，希望?在下個(gè)學(xué)?期能多學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，多吸取?他人經(jīng)驗(yàn)?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?。3、?學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)?也是我以?后要進(jìn)行?探索的內(nèi)?容，在這?方面我做?得還不夠?，希望在?今后的工?作學(xué)習(xí)中?能積累豐?富的經(jīng)驗(yàn)?，也能取?得良好的?效果。?總之，本?學(xué)期的教?學(xué)工作自?己付出了?很多，收?到的回報(bào)?也不少。?總的來(lái)說(shuō)?，在其中?，我積累?了不少經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)然?在今后的?教學(xué)中，?我也會(huì)努?力填補(bǔ)自?己在教學(xué)?中的不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，改善?不足，虛?心學(xué)習(xí)，?繼續(xù)努力?!力爭(zhēng)在?今后的英?語(yǔ)教學(xué)工?作中取得?更好的成?績(jī)。小?學(xué)四年級(jí)?下冊(cè)英語(yǔ)?工作總結(jié)?報(bào)告（二?）2、?教學(xué)上的?一些的困?難詞匯?量較大，?很多學(xué)生?不能夠認(rèn)?讀。教過(guò)?之后再來(lái)?認(rèn)讀大部?分同學(xué)不?能掌握。?3、家?庭輔導(dǎo)的?缺乏家長(zhǎng)?與教學(xué)配?合的同步?輔導(dǎo)是直?接影響教?學(xué)差距的?一個(gè)非常?重要的關(guān)?鍵。少了?家長(zhǎng)的課?外督促與?輔導(dǎo)，學(xué)?生課堂所?學(xué)只靠課?堂來(lái)復(fù)習(xí)?，不只占?用更多課?時(shí)，而且?學(xué)習(xí)效果?不好，學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?回生得非?常快，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?也不高。?二、教?學(xué)工作?三、不足?之處1?、只管教?學(xué)，不抓?輔差。?只希望學(xué)?生能自覺(jué)?學(xué)習(xí)，沒(méi)?有嚴(yán)格地?督促學(xué)生?進(jìn)行課后?復(fù)習(xí)和檢?查，沒(méi)有?想辦法幫?助學(xué)生進(jìn)?行更好的?學(xué)習(xí)。從?這一點(diǎn)上?來(lái)說(shuō)，我?在輔差這?一塊做得?非常不足?。以后應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?差工作。?2、作?業(yè)布置方?面的缺失?。沒(méi)能抓?好作業(yè)的?檢查，給?學(xué)生一個(gè)?學(xué)習(xí)的緊?張感，致?使有部分?學(xué)生常不?按時(shí)完成?作業(yè)。?面對(duì)這樣?的不足，?我今后要?加大力度?做好學(xué)生?思想工作?，爭(zhēng)取在?下學(xué)期取?得更好的?成績(jī)。?小學(xué)四年?級(jí)下冊(cè)英?語(yǔ)工作總?結(jié)報(bào)告（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?一班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，在教?學(xué)中我嚴(yán)?格遵從教?學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學(xué)?生，因材?施教，努?力實(shí)施課?堂改革，?積極探索?小學(xué)英語(yǔ)?快樂(lè)課堂?，小學(xué)階?段英語(yǔ)教?學(xué)的目的?是：激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積?極性，使?他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心?，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感?和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，?為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)，?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況：?一、認(rèn)真?備課、面?向全體授?課在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀?各種教科?參考書(shū)，?結(jié)合自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真?編寫(xiě)好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，并不斷?地加以改?善修改，?做好課前?準(zhǔn)備。在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，特別是?差生，課?堂多關(guān)注?他們，教?育他們做?一個(gè)好學(xué)?的學(xué)生。?在思想教?育的同時(shí)?，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)?生，使他?們的學(xué)習(xí)?成績(jī)跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信心?，二、?在課堂教?學(xué)中第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批的方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。第?三、在聽(tīng)?力方面。?為提高學(xué)?生的聽(tīng)力?水平，常?讓學(xué)生聽(tīng)?英語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書(shū)，記?單詞比賽?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先，根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?，優(yōu)生不?多，中、?差生卻俯?視皆是。?有人曾說(shuō)?：如果孩?子天生就?是優(yōu)生，?那教育還?有什么功?能又談什?么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育?呢因而對(duì)?占相對(duì)多?數(shù)的中、?差生，我?更應(yīng)變嫌?棄為喜愛(ài)?，變忽視?為重視，?變冷漠為?關(guān)注，變?薄待為厚?待。四?、努力總?結(jié)和發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略?當(dāng)然，在?實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中，?我還應(yīng)積?極實(shí)踐，?不斷探索?，針對(duì)實(shí)?際工作中?出現(xiàn)的問(wèn)?題和學(xué)生?身心特點(diǎn)?，總結(jié)規(guī)?律，認(rèn)真?思考，不?斷摸索。?小學(xué)四?年級(jí)下冊(cè)?英語(yǔ)工作?總結(jié)報(bào)告?（四）?一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我?在自己的?工作崗位?上盡職盡?責(zé)，兢兢?業(yè)業(yè)，為?人師表。?本學(xué)期我?擔(dān)任二、?三、六年?級(jí)三個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?在教學(xué)中?我嚴(yán)格遵?從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材，又?備學(xué)生，?因材施教?，努力實(shí)?施課堂改?革，積極?探索小學(xué)?英語(yǔ)快樂(lè)?課堂，小?學(xué)階段英?語(yǔ)教學(xué)的?目的是：?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性?，使他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自?信心，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生一定的?語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)?。在英語(yǔ)?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書(shū)?，結(jié)合自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真編寫(xiě)好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，并不?斷地加以?改善修改?，。在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?特別是差?生，課堂?多關(guān)注他?們，教育?他們做一?個(gè)正派的?學(xué)生。在?思想教育?的同時(shí)，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?，使他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)跟上班?里的其他?同學(xué)，幫?助他們樹(shù)?立學(xué)好各?門知識(shí)的?信心。?二、在課?堂教學(xué)中?第一、?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?電腦、實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫(huà)，?情景教學(xué)?、體態(tài)語(yǔ)?言等方法?來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生?。與學(xué)生?做游戲、?唱英語(yǔ)歌?等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學(xué)生為主?體、教師?為導(dǎo)的教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?在是早讀?課親自帶?讀，給他?們分析，?讓多練，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用。?第二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。第?三、在聽(tīng)?力方面。?為提高學(xué)?生的聽(tīng)力?水平，常?讓學(xué)生聽(tīng)?英語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書(shū)，記?單詞比賽?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先，對(duì)?于后進(jìn)生?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次是?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：差生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生?在老師那?兒得到的?愛(ài)。厚愛(ài)?差生，我?真正做到?以情動(dòng)人?：首先做?到"真誠(chéng)?"二字，?即我在學(xué)?生面前不?敢有絲毫?虛偽與欺?哄，做到?言出必行?;其次做?到"接受?"，即能?感受差生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任中差?生，鼓勵(lì)?他們自由?討論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興地?接受他們?，因此促?進(jìn)了中差?生不同程?度的進(jìn)步?和發(fā)展。?四、在?教研方面?經(jīng)常外?出聽(tīng)其他?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究?教學(xué)理論?，新課程?標(biāo)準(zhǔn)，理?念，有針?對(duì)性地應(yīng)?用于教學(xué)?活動(dòng)當(dāng)中?。五、?努力總結(jié)?和發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?策略當(dāng)?然，在實(shí)?際教學(xué)過(guò)?程中，我?還應(yīng)積極?實(shí)踐，不?斷探索，?針對(duì)實(shí)際?工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題?和學(xué)生身?心特點(diǎn)，?總結(jié)規(guī)律?，認(rèn)真思?考，不斷?摸索。?小學(xué)四年?級(jí)下冊(cè)英?語(yǔ)工作總?結(jié)報(bào)告（?五）眨?眼之間，?一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，?總的來(lái)說(shuō)?，我在這?個(gè)學(xué)校已?經(jīng)工作了?四年多了?，由當(dāng)初?的的不成?熟到現(xiàn)在?的成熟，?的的確確?有了很多?的改變，?也有很多?的感觸，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面：?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?，積極參?加繼續(xù)教?育與校本?培訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中自己?也積累了?不少別人?的經(jīng)驗(yàn)，?也了解到?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書(shū)，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書(shū)本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。備?課不僅僅?是備教材?，備教學(xué)?步驟，真?正的是要?備到學(xué)生?，想學(xué)生?所想，他?們喜歡什?么樣的課?，什么樣?的課才吸?引他們，?上課過(guò)程?中學(xué)生遇?到類似的?情況會(huì)有?怎么樣的?反應(yīng)，而?教師又要?根據(jù)學(xué)生?的反應(yīng)作?出相對(duì)應(yīng)?的反應(yīng)。?2、認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，那樣?就避免了?以往要學(xué)?生掌握過(guò)?多內(nèi)容，?產(chǎn)生畏難?情緒的缺?點(diǎn)，同時(shí)?掌握知識(shí)?的邏輯，?新舊知識(shí)?的聯(lián)系，?知道讓學(xué)?生學(xué)好當(dāng)?前知識(shí)，?要從哪方?面下手，?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?二年級(jí)學(xué)?生剛接觸?英語(yǔ)不久?，對(duì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)有極?大的興趣?，因此課?堂氣氛一?定要活躍?，以吸引?他們的注?意力;五?年級(jí)學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)?了兩年英?語(yǔ)，他們?對(duì)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)有持續(xù)?的興趣，?渴望學(xué)到?更多的英?語(yǔ)知識(shí)，?因此在備?課是應(yīng)該?注重對(duì)語(yǔ)?法的講解?。4、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的情況。?我注重組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的興趣?，課堂上?游戲，歌?曲結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?讓學(xué)生回?家讀讀英?語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)?英語(yǔ)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生回?家不肯讀?書(shū)，復(fù)習(xí)?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開(kāi)始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?7、積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?我?！翱?越式發(fā)展?試驗(yàn)班”?二年級(jí)一?班的英語(yǔ)?老師，每?月我都積?極參與課?題組組織?的聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)，?受到了課?題組老師?的好評(píng)。?8、熱?愛(ài)學(xué)生，?平等的對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?對(duì)占相對(duì)?多數(shù)的中?差生，我?變嫌棄為?喜愛(ài)，變?忽視為重?視，變冷?漠為關(guān)注?，變薄待?為厚待。?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次是?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：差生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生?在老師那?兒得到的?愛(ài)。9?、在班級(jí)?上搞英語(yǔ)?活動(dòng)，例?如猜單詞?、背單詞?比賽、唱?英文歌曲?比賽、講?英文小故?事比賽、?英語(yǔ)手抄?報(bào)比賽等?等，讓學(xué)?生在多樣?化的比賽?活動(dòng)中增?加知識(shí)，?提高興趣?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?信心。_?___月?份，我在?五年級(jí)同?學(xué)中間廣?泛開(kāi)展了?“英語(yǔ)單?詞大比拼?”競(jìng)賽活?動(dòng)，并評(píng)?選出了優(yōu)?秀的學(xué)生?為他們頒?發(fā)了獎(jiǎng)狀?。本學(xué)期?，我所教?的二、五?年級(jí)同學(xué)?參加“希?望之星”?大賽均取?得了優(yōu)異?成績(jī)。?10、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的口語(yǔ)鍛?煉，在平?時(shí)的課間?或放學(xué)時(shí)?多和學(xué)生?聊聊天，?說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)?，讓他們?把學(xué)會(huì)的?英語(yǔ)用于?生活中，?用在適當(dāng)?的場(chǎng)合。?11、?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?課，制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?并付諸于?教學(xué)過(guò)程?中。同時(shí)?能夠認(rèn)真?布置和批?改課后作?業(yè)，爭(zhēng)取?不讓作業(yè)?成為學(xué)生?的一種負(fù)?擔(dān)。“?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人，”在?教學(xué)工作?中我仍難?免有缺陷?，例如，?課堂語(yǔ)言?平緩，語(yǔ)?言不夠生?動(dòng)，在嚴(yán)?格要求學(xué)?生的同時(shí)?對(duì)待學(xué)生?還不夠親?切……等?。同時(shí)，?在工作中?，我意識(shí)?到，人只?要有一刻?的松緩，?一刻的懶?惰，你就?會(huì)退步，?就會(huì)落后?，但別人?卻在不斷?的前進(jìn)。?所以，不?但是對(duì)學(xué)?生，要嚴(yán)?格要求。?對(duì)自己，?也要嚴(yán)格?要求，要?學(xué)會(huì)不斷?反思自己?，不斷提?高自己的?水平。在?以后的日?子里，我?會(huì)在今后?的教學(xué)過(guò)?程中逐步?改正和完?善教育教?學(xué)方法，?爭(zhēng)取更大?進(jìn)步，早?日成長(zhǎng)為?一名合格?的英語(yǔ)教?師。小?學(xué)四年級(jí)?下冊(cè)英語(yǔ)?工作總結(jié)?報(bào)告（六?）英語(yǔ)?學(xué)習(xí)，英?語(yǔ)教學(xué)越?來(lái)越受到?人們的普?遍重視.?隨著時(shí)代?的發(fā)展和?社會(huì)的進(jìn)?步，英語(yǔ)?已從一種?工具變成?了一種思?想，一種?知識(shí)庫(kù).?沒(méi)有掌握?英語(yǔ)猶如?缺乏一種?思想，缺?少了一個(gè)?重要的知?識(shí)源泉.?可以這樣?說(shuō)，學(xué)會(huì)?英語(yǔ)，不?但多了一?雙眼睛，?一對(duì)耳朵?，和一