紀(jì)律委員年度工作總結(jié)范文

第5頁共5頁紀(jì)律委員?年度工作?總結(jié)范文?___?_年__?__月_?___日?，我開始?踏上大學(xué)?的征途，?毫無疑問?，大學(xué)是?一個(gè)小社?會(huì)，不僅?僅是學(xué)習(xí)?高等知識(shí)?，更重要?的是提升?個(gè)人能力?，所以我?開始了新?的計(jì)劃.?在大學(xué)里?,我要不?平凡的走?過，無論?是學(xué)院還?是班級(jí),?我都盡力?的爭(zhēng)取.?正是這樣?,我成功?的當(dāng)成了?班級(jí)干部?。當(dāng)輔導(dǎo)?員宣布我?是紀(jì)律委?員的時(shí)候?，我是既?興奮又感?到任重道?遠(yuǎn)，因?yàn)?我知道紀(jì)?律委員這?個(gè)干部不?好當(dāng)，因?為工作的?順利進(jìn)行?，需要同?學(xué)們的高?度配合和?我與輔導(dǎo)?員的合作?無間。?作為紀(jì)律?委員，顧?名思義，?就是管理?好班級(jí)的?紀(jì)律工作?。一支好?的軍隊(duì)需?要嚴(yán)明的?紀(jì)律,同?樣,一個(gè)?好的班級(jí)?也需要有?良好的紀(jì)?律.班級(jí)?有了良好?的紀(jì)律,?才會(huì)有好?的學(xué)習(xí)氛?圍,才會(huì)?有較強(qiáng)的?凝聚力,?同學(xué)間才?會(huì)有融洽?的人際關(guān)?系?；?顧過去的?半個(gè)學(xué)期?，我的責(zé)?任是記錄?考勤情況?和維持自?修的紀(jì)律?,這也使?我學(xué)到了?很多東西?，尤其是?在與人打?交道這個(gè)?方面上獲?益非淺.?因?yàn)槲也?能也不會(huì)?用強(qiáng)硬的?口氣對(duì)別?人說,別?講話了!?畢竟,我?們都是大?學(xué)生.都?有一定的?處事原則?和自我約?束能力.?但俗話說?的好："?沒有規(guī)矩?不成方圓?"，這里?所說的規(guī)?矩與我所?提到的尺?度是一致?的。無論?是"規(guī)矩?"還是"?尺度"都?需要有人?去操執(zhí)和?把握，只?有正確的?操執(zhí)，合?理的把握?，才能達(dá)?到"成方?圓"之目?的。自?修的紀(jì)律?在同學(xué)們?的配合和?他們的高?度自覺性?下維持的?比較好，?學(xué)習(xí)氛圍?良好，學(xué)?習(xí)情緒高?漲。課堂?考勤卻出?現(xiàn)了比較?嚴(yán)重的協(xié)?調(diào)問題。?同學(xué)們請(qǐng)?了假?zèng)]有?及時(shí)上交?請(qǐng)假條，?口頭請(qǐng)假?的同學(xué)沒?有及時(shí)補(bǔ)?請(qǐng)假條，?我也沒有?及時(shí)跟老?師反應(yīng)情?況，導(dǎo)致?考勤情況?混亂，無?法與輔導(dǎo)?員的記錄?對(duì)上。最?終在與輔?導(dǎo)員和同?學(xué)們的協(xié)?調(diào)下，一?致認(rèn)同“?請(qǐng)假只認(rèn)?假條”，?問題才得?以解決。?在管理?班級(jí)的過?程中，難?免會(huì)遇到?各種各樣?的困難，?面對(duì)這些?困難時(shí)，?也產(chǎn)生過?放棄的念?頭，但我?一次又一?次的說服?自己不要?放棄，因?為放棄，?就意味著?以前的努?力都白費(fèi)?了，我不?甘心。所?以，到了?今天，我?已經(jīng)能夠?坦然面對(duì)?各種困難?，盡自己?最大的力?量去解決?它們。在?管理的同?時(shí)，要嚴(yán)?格要求自?己，因?yàn)?自己的一?舉一動(dòng)都?被同學(xué)們?看在眼里?，如果連?自己都管?不好，如?何去管別?人?當(dāng)然?，管理時(shí)?一定要有?耐心，要?顧及同學(xué)?們的感受?。今后?，我打算?將工作重?心轉(zhuǎn)移到?學(xué)風(fēng)建設(shè)?上去，配?合班級(jí)的?各個(gè)干部?將班級(jí)的?學(xué)風(fēng)工作?做好。對(duì)?我們學(xué)生?來說，學(xué)?風(fēng)是指在?一定的人?生觀和學(xué)?習(xí)觀的支?配下，在?學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)目?的、學(xué)習(xí)?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)方法和?意志品質(zhì)?等方面的?綜合體現(xiàn)?。優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)可以?保證和促?進(jìn)學(xué)生高?質(zhì)量圓滿?地完成學(xué)?業(yè)，而且?還可以使?學(xué)生養(yǎng)成?許多終身?受益的習(xí)?慣?？梢?說優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)是造?就人才的?前提和基?礎(chǔ)。在加?強(qiáng)班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)的?過程中，?我們?cè)谡n?余時(shí)間都?努力地向?同學(xué)傳遞?著一種樂?觀人生的?態(tài)度。無?論是為了?目前的學(xué)?習(xí)，還是?為了今后?事業(yè)的成?功和生活?的幸福，?我們要建?立一種積?極的心態(tài)?去面對(duì)每?一天，使?我們每天?都擁有良?好的心情?。因?yàn)槌?功的唯一?阻礙就是?自己的心?態(tài)。培養(yǎng)?同學(xué)們建?立一個(gè)樂?觀的心態(tài)?，能夠克?服學(xué)生在?當(dāng)今社會(huì)?的種種誘?惑面前喪?失一種圣?潔的信念?、奮斗的?理想，保?證我們自?重、自省?、自警、?自勵(lì)，從?而能夠使?我們?cè)诖?學(xué)階段達(dá)?到一種高?尚人格的?修煉。經(jīng)?過一段時(shí)?間的實(shí)踐?，班級(jí)的?學(xué)風(fēng)大大?地加強(qiáng)，?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)熱情?也十分的?高漲，這?對(duì)我們的?工作是個(gè)?肯定也是?個(gè)鼓勵(lì)。?作為班?干部，我?們應(yīng)帶動(dòng)?全班學(xué)生?齊心合力?，共同打?造出學(xué)習(xí)?氛圍更加?濃厚的、?團(tuán)結(jié)互助?的，具有?強(qiáng)大凝聚?力的班級(jí)?。紀(jì)律?委員年度?工作總結(jié)?范文（二?）__?__年_?___月?____?日，我開?始踏上大?學(xué)的征途?，毫無疑?問，大學(xué)?是一個(gè)小?社會(huì)，不?僅僅是學(xué)?習(xí)高等知?識(shí)，更重?要的是提?升個(gè)人能?力，所以?我開始了?新的計(jì)劃?.在大學(xué)?里,我要?不平凡的?走過，無?論是學(xué)院?還是班級(jí)?,我都盡?力的爭(zhēng)取?.正是這?樣,我成?功的當(dāng)成?了班級(jí)干?部。當(dāng)輔?導(dǎo)員宣布?我是紀(jì)律?委員的時(shí)?候，我是?既興奮又?感到任重?道遠(yuǎn)，因?為我知道?紀(jì)律委員?這個(gè)干部?不好當(dāng)，?因?yàn)楣ぷ?的順利進(jìn)?行，需要?同學(xué)們的?高度配合?和我與輔?導(dǎo)員的合?作無間。?作為紀(jì)?律委員，?顧名思義?，就是管?理好班級(jí)?的紀(jì)律工?作。一支?好的軍隊(duì)?需要嚴(yán)明?的紀(jì)律,?同樣,一?個(gè)好的班?級(jí)也需要?有良好的?紀(jì)律.班?級(jí)有了良?好的紀(jì)律?,才會(huì)有?好的學(xué)習(xí)?氛圍,才?會(huì)有較強(qiáng)?的凝聚力?,同學(xué)間?才會(huì)有融?洽的人際?關(guān)系。?回顧過去?的半個(gè)學(xué)?期，我的?責(zé)任是記?錄考勤情?況和維持?自修的紀(jì)?律,這也?使我學(xué)到?了很多東?西，尤其?是在與人?打交道這?個(gè)方面上?獲益非淺?.因?yàn)槲?不能也不?會(huì)用強(qiáng)硬?的口氣對(duì)?別人說,?別講話了?!畢竟,?我們都是?大學(xué)生.?都有一定?的處事原?則和自我?約束能力?.但俗話?說的好：?"沒有規(guī)?矩不成方?圓"，這?里所說的?規(guī)矩與我?所提到的?尺度是一?致的。無?論是"規(guī)?矩"還是?"尺度"?都需要有?人去操執(zhí)?和把握，?只有正確?的操執(zhí)，?合理的把?握，才能?達(dá)到"成?方圓"之?目的。?自修的紀(jì)?律在同學(xué)?們的配合?和他們的?高度自覺?性下維持?的比較好?，學(xué)習(xí)氛?圍良好，?學(xué)習(xí)情緒?高漲。課?堂考勤卻?出現(xiàn)了比?較嚴(yán)重的?協(xié)調(diào)問題?。同學(xué)們?請(qǐng)了假?zèng)]?有及時(shí)上?交請(qǐng)假條?，口頭請(qǐng)?假的同學(xué)?沒有及時(shí)?補(bǔ)請(qǐng)假條?，我也沒?有及時(shí)跟?老師反應(yīng)?情況，導(dǎo)?致考勤情?況混亂，?無法與輔?導(dǎo)員的記?錄對(duì)上。?最終在與?輔導(dǎo)員和?同學(xué)們的?協(xié)調(diào)下，?一致認(rèn)同?“請(qǐng)假只?認(rèn)假條”?，問題才?得以解決?。在管?理班級(jí)的?過程中，?難免會(huì)遇?到各種各?樣的困難?，面對(duì)這?些困難時(shí)?，也產(chǎn)生?過放棄的?念頭，但?我一次又?一次的說?服自己不?要放棄，?因?yàn)榉艞?，就意味?著以前的?努力都白?費(fèi)了，我?不甘心。?所以，到?了今天，?我已經(jīng)能?夠坦然面?對(duì)各種困?難，盡自?己最大的?力量去解?決它們。?在管理的?同時(shí)，要?嚴(yán)格要求?自己，因?為自己的?一舉一動(dòng)?都被同學(xué)?們看在眼?里，如果?連自己都?管不好，?如何去管?別人?當(dāng)?然，管理?時(shí)一定要?有耐心，?要顧及同?學(xué)們的感?受。今?后，我打?算將工作?重心轉(zhuǎn)移?到學(xué)風(fēng)建?設(shè)上去，?配合班級(jí)?的各個(gè)干?部將班級(jí)?的學(xué)風(fēng)工?作做好。?對(duì)我們學(xué)?生來說，?學(xué)風(fēng)是指?在一定的?人生觀和?學(xué)習(xí)觀的?支配下，?在學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?目的、學(xué)?習(xí)紀(jì)律、?學(xué)習(xí)方法?和意志品?質(zhì)等方面?的綜合體?現(xiàn)。優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)可?以保證和?促進(jìn)學(xué)生?高質(zhì)量圓?滿地完成?學(xué)業(yè)，而?且還可以?使學(xué)生養(yǎng)?成許多終?身受益的?習(xí)慣?？?以說優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)是?造就人才?的前提和?基礎(chǔ)。在?加強(qiáng)班級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?的過程中?，我們?cè)?課余時(shí)間?都努力地?向同學(xué)傳?遞著一種?樂觀人生?的態(tài)度。?無論是為?了目前的?學(xué)習(xí)，還?是為了今?后事業(yè)的?成功和生?活的幸福?，我們要?建立一種?積極的心?態(tài)去面對(duì)?每一天，?使我們每?天都擁有?良好的心?情。因?yàn)?成功的唯?一阻礙就?是自己的?心態(tài)。培?養(yǎng)同學(xué)們?建立一個(gè)?樂觀的心?態(tài)，能夠?克服學(xué)生?在當(dāng)今社?會(huì)的種種?誘惑面前?喪失一種?圣潔的信?念、奮斗?的理想，?保證我們?自重、自?省、