偉大的悲劇課件

偉大的悲劇茨威格【奧地利】你了解南極嗎導入新課海中冰山南極冰川雪域冰山阿德雷企鵝南極的夜晚

南極氣候

科學家曾測得-88.3℃的平均最低氣溫。

(酷寒)

世上風力最大、風暴最多。每年約有2/3的時間刮大風。有過每秒92.5米的風速。(烈風)

你知道設立在南極南緯90度的科學實驗站的名字嗎？它是為了紀念誰而命名的？它是阿蒙森·斯科特站

同學們，人類的歷史有時往往是很殘酷的。古語云：“成者為王，敗者為寇?！笨墒牵瑠W地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者——英國探險家斯科特作傳。這其中到底隱藏了怎樣的可歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵呢？今天我們就一起走進人物傳記《偉大的悲劇》！1.了解茨威格及傳記文學的特點；能抓住典型事件和人物，梳理課文內(nèi)容。2.品味文中意蘊深刻的詞句；把握作者強烈的思想情感；體會“偉大的悲劇”的深刻含義。3.感受課文人物所表現(xiàn)的崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學精神，從而激發(fā)自己探索自然奧秘的興趣。學習目標

茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有傳記《三位大師》《羅曼?羅蘭》、小說《一個陌生女人的來信》等。作者簡介本文選自《奪取南極的斗爭》（《人類的群星閃耀時》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領另一支探險隊也正向南極進發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了近五個星期。資料鏈接

最后阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章，表達了人類征服自然的崇高悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。文體常識

人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。傳記文學的基本特征是：以歷史上或現(xiàn)實生活中的人物為描寫對象，所寫的主要人物和事件必須符合史實，不允許虛構(gòu)。在局部細節(jié)和次要人物上則可以運用想象或夸張，作一定的藝術(shù)加工，但這種加工也必須符合人物性格和生活的特定邏輯。拽（）

無垠（）辜負（）毋寧（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）貯藏（）

羸弱（）履行（）告罄（）遺孀（）zhuàiyínɡūwúlǐndiānzhùshìléilǚqìnɡshuānɡ字詞積累魯莽（）

踉蹌（）憂心忡忡（）海市蜃樓（）精疲力竭（）毛骨悚然（）怏怏不樂（）姍姍來遲（）mǎnɡliànɡqiànɡchōnɡshènjiésǒnɡshānyànɡ無垠：毛骨悚然：耀武揚威：怏怏不樂：姍姍來遲：沒有邊際。形容十分恐懼的樣子。炫耀武力，顯示威風。形容不滿意或不高興的神情。形容來得很晚。凜冽：憂心忡忡：魯莽：語無倫次：羸弱：告罄：刺骨地寒冷。形容憂愁不安的樣子。說話做事不經(jīng)過考慮；輕率。話講得很亂，沒有條理層次。瘦弱。羸，瘦。指物資用完。罄，盡、空。

1.快速閱讀課文，找出事件發(fā)生的時間、地點和人物，并用自己的話概括故事情節(jié)。整體感知時間：1912年1月16日—1912年11月12日地點：南極人物：阿蒙森和斯科特兩支探險隊

故事情節(jié)：1912年，英國斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望地到達南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威的阿蒙森已經(jīng)捷足先登，只好沮喪地踏上歸途，在惡劣的氣候下一個個悲壯地死去。

（1）羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校（2）鮑爾斯—？（3）威爾遜—博士，負責科學研究（4）埃文斯—英國海軍軍士（5）勞倫斯·奧茨—英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉2.課文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：南極點1912年1月18日1912.1.16屠宰場地1912.2.17搜救隊從營地出發(fā)1912.10.29貯藏點1912.3.2在帳篷里等待死神的來臨1912.3.29離下一個貯藏點還有20公里1912.3.21貯藏點1912.11.12發(fā)現(xiàn)帳篷5

個人4

個人3個人1.斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里可以體現(xiàn)？⑴誠信，有令人敬佩的紳士風度。⑵堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。⑶強烈的集體主義精神。為了保護同伴勇于獻出自己的生命。⑷無私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。

課文精讀2.斯科特一行探險的意義是什么？斯科特一行探險的悲壯之旅對于全人類而言具有跨越時代、跨越地域的偉大意義：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命價值，給后人以精神鼓舞。

3.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神和品質(zhì)？

一個真正的探險者應該具備以下精神品質(zhì)：堅毅、執(zhí)著、團結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。

真正意義上的探險，應該具有積極的意義，因而，固然危險，卻能給自己的人生帶來“冒險的美趣”。4.本文表達了作者怎樣的思想感情？

本文表達了作者對斯科特和他的隊員們身上體現(xiàn)出來的人類勇于探索、為了事業(yè)獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神的歌頌。

5.文中哪些語句深深地打動了你？再次用心默讀課文，圈畫這些語句。并說一說,這些語句為什么會打動你?

（1）對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。（作者這里要表達的是什么意思？他本人是否同意這一說法？）在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這一觀點。

（2）挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”呢？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復雜感情？）作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手——勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。這就是“以我觀物，故物皆著我之色彩”的心理現(xiàn)象。

（3）斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務？他不接受不行嗎？)斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗，不能不接受這項為他人做證的任務。正因為他的這一行動，其人格才顯得無比高尚，贏得人們的尊敬。

（4）在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？)“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想，絲毫不可能實現(xiàn)的它們和現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照，強化了悲劇效果。

（5）一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？)表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是雖然他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點題的作用。

1.斯科特一行的壯舉是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個方面？（1）角逐失敗之悲（2）全體覆沒之悲（3）親歷死亡之悲合作探究

2.課文題目中編者特意在“悲劇”之前加上了“偉大”，你認識到他們的“偉大”之處了嗎？（1）到達極點的成功。（2）探索未知的信念。（3）崇高人格：為科學獻身的氣概；誠實守信的風度；集體主義精神；對他人無私的愛。

3.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?（1）他主要從其意義和價值考慮。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅僅是事業(yè)上的成功，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。（2）斯科特雖然是“失敗者”，但給人精神上的震撼和啟迪，絕不亞于阿蒙森。

課文通過寫英國探險家斯科特和他的隊友們在南極考察歸途中悲壯獻身的經(jīng)過，歌頌他們是值得全人類仰慕的英雄，頌揚了人類勇于探索、為了事業(yè)獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。主旨歸納

作者描繪的五位探險者，沒有因為第一個抵達南極而摘取殊榮，卻因為保持了探險者的勇氣，保持了科學求實的精神而贏得了世人的尊重。面對死亡，他們可以舍棄生命，卻無法舍棄對信念的執(zhí)著，對同伴、對親人的愛戀，對民族榮譽的珍重。他們是勇于實現(xiàn)生命價值的勇士，是英國的英雄，也是全人類的英雄，值得所有人敬重。偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸（失敗之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅毅卓絕悲劇偉大文章結(jié)構(gòu)1.感情真摯，悲壯崇高。

本文頌揚的是一種勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神。作者所描繪的五個探險者，都是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一悲劇的，對英雄的贊嘆也表現(xiàn)在字里行間。寫作特色2.細節(jié)描寫，令人難忘。

文中有多處細節(jié)描寫，充滿了感情，令人難忘。如文中描寫奧茨毅然走向暴風雪的情形，作者通過豐富的想象真實地再現(xiàn)了當時的情景，并對某些地方進行了細致的描述，使整個敘述過程真實生動，深深地感動著所有的讀者。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。——辛棄疾生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

——李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。——

魯迅拓展延伸麥哲倫：1519年—1521年，率領船隊完成環(huán)航地球，麥哲倫在環(huán)球途中在菲律賓死于部落沖突中。船上的水手在他死后繼續(xù)向西航行，回到歐洲，并