計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作總結(jié)范文

第27頁(yè)共27頁(yè)計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)課?程教學(xué)?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?期我擔(dān)?任12?春秋家?電班計(jì)?算機(jī)基?礎(chǔ)教學(xué)?和計(jì)算?機(jī)中級(jí)?考證復(fù)?習(xí)工作?，在這?個(gè)學(xué)期?的計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?教學(xué)工?作當(dāng)中?，要緊?緊圍繞?學(xué)校教?導(dǎo)處制?定的工?作計(jì)劃?，為了?更好的?配合學(xué)?校的工?作，計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用基礎(chǔ)?課是技?術(shù)類學(xué)?校的一?門基礎(chǔ)?技能操?作課程?。計(jì)算?機(jī)中級(jí)?考證主?要任務(wù)?是掌握?計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知?識(shí)，具?有熟練?的漢字?輸入能?力，掌?握Wi?ndo?ws操?作系統(tǒng)?，重點(diǎn)?掌握W?ord?文字處?理軟件?，具有?一定的?文字排?版能力?；E_?___?cel?電子表?格軟件?的應(yīng)用?以及p?owe?rpo?int?基礎(chǔ)入?門操作?和簡(jiǎn)單?的網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用。?一課?程名稱?《計(jì)?算機(jī)操?作》?二課程?目標(biāo)?1、了?解計(jì)算?機(jī)發(fā)展?的現(xiàn)狀?與發(fā)展?趨勢(shì)；?2、?掌握計(jì)?算機(jī)系?統(tǒng)的基?本知識(shí)?；3?、掌握?Win?dow?s系統(tǒng)?的基本?操作；?4、?熟練掌?握of?fic?e__?__文?字處理?軟件W?ord?、電子?表格處?理軟件?E__?__c?el、?演示文?稿制作?軟件p?owe?rpo?int?辦公軟?件；?三教學(xué)?方法?1、講?授、演?示、實(shí)?踐；?2、教?學(xué)與實(shí)?踐同步?，即時(shí)?反饋課?堂信息?；3?、加強(qiáng)?技能操?作訓(xùn)練?；4?、每節(jié)?做小結(jié)?，每結(jié)?束一章?要做總?結(jié)并布?置上機(jī)?綜合實(shí)?訓(xùn)操作?練習(xí)。?5、?掌握計(jì)?算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)的基?礎(chǔ)知識(shí)?。四?課程特?點(diǎn)規(guī)?范性、?實(shí)用性?、趣味?性、啟?發(fā)性、?可操作?性通?過(guò)實(shí)際?應(yīng)用等?方式切?入課程?，引導(dǎo)?學(xué)生去?思考、?去探知?，結(jié)合?計(jì)算機(jī)?上機(jī)操?作以及?多媒體?教學(xué)，?進(jìn)一步?豐富課?程。本?課程是?關(guān)于計(jì)?算機(jī)的?理論及?其應(yīng)用?的一門?基礎(chǔ)課?，課程?主要包?括以下?內(nèi)容。?一、?基礎(chǔ)教?學(xué)方面?1.?教學(xué)目?標(biāo)通過(guò)?本學(xué)期?教學(xué)，?主要讓?學(xué)生進(jìn)?一步掌?握計(jì)算?機(jī)基本?知識(shí)和?基本操?作。?2.掌?握和了?解wi?ndo?ws系?統(tǒng)基本?操作。?3.?鍵盤操?作和輸?入法?4.掌?握使用?Wor?d軟件?編輯文?檔5?.掌握?使用e?___?_ce?l軟件?編制電?子表格?6.?掌握使?用po?wer?poi?nt軟?件制作?幻燈片?7.?使用I?E瀏覽?器訪問(wèn)?因特網(wǎng)?通過(guò)?本學(xué)期?教學(xué)更?進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)?生綜合?應(yīng)用，?提高學(xué)?生全面?的信息?素養(yǎng)，?計(jì)算機(jī)?課必須?以操作?性、實(shí)?踐性和?探究性?學(xué)習(xí)為?指定學(xué)?習(xí)領(lǐng)域?，培養(yǎng)?學(xué)生的?信息素?養(yǎng)和信?息技術(shù)?操作能?里為主?要目標(biāo)?，強(qiáng)化?學(xué)生使?用信息?技術(shù)支?持各種?學(xué)習(xí)和?解決各?類問(wèn)題?的能力?，從而?為適應(yīng)?信息社?會(huì)的學(xué)?習(xí)、工?作和生?活打下?必要的?基礎(chǔ)。?二、?考證復(fù)?習(xí)方面?根據(jù)?考試的?計(jì)劃和?方向制?定復(fù)習(xí)?計(jì)劃?1.有?針對(duì)性?地復(fù)習(xí)?基礎(chǔ)知?識(shí)2?.對(duì)w?ord?軟件的?使用進(jìn)?一步深?化，并?重視操?作演練?、加強(qiáng)?上機(jī)訓(xùn)?練和輔?導(dǎo)。具?體內(nèi)容?有：?a.了?解Wo?rd基?礎(chǔ)知識(shí)?；b?.熟練?掌握W?ord?文檔基?本操作?、編輯?、格式?化。?c.能?熟練地?應(yīng)用W?ord?的表格?功能進(jìn)?行表格?的創(chuàng)建?、編輯?、調(diào)整?、修飾?、計(jì)算?和排版?.d?.能熟?練地應(yīng)?用Wo?rd圖?形功能?，進(jìn)行?圖形的?插入和?繪制，?能熟練?地插入?藝術(shù)字?。e?.能掌?握Wo?rd其?它功能?，如插?入藝術(shù)?字、頁(yè)?面設(shè)置?、打印?文檔、?使用公?式編輯?器3?.對(duì)e?___?_ce?l軟件?的使用?進(jìn)一步?深化，?并重視?操作演?練、加?強(qiáng)上機(jī)?訓(xùn)練和?輔導(dǎo)。?具體內(nèi)?容有：?a.?編輯數(shù)?據(jù)b?.格式?化數(shù)據(jù)?c.?格式化?表格?d.數(shù)?據(jù)計(jì)算?e.?數(shù)據(jù)處?理f?.創(chuàng)建?數(shù)據(jù)圖?表4?.對(duì)p?owe?rpo?int?軟件的?使用進(jìn)?一步深?化，并?重視操?作演練?、加強(qiáng)?上機(jī)訓(xùn)?練和輔?導(dǎo)。輸?入文本?和插入?對(duì)象?a.美?化幻燈?片b?.放映?幻燈片?c.?教學(xué)要?求：?d.學(xué)?會(huì)使用?幻燈片?插入文?本和圖?片e?.學(xué)會(huì)?美化幻?燈片?f.學(xué)?會(huì)放映?幻燈片?g.?制作簡(jiǎn)?單的課?件文稿?5.?對(duì)IE?瀏覽器?的使用?進(jìn)一步?深化，?并重視?操作演?練、加?強(qiáng)上機(jī)?訓(xùn)練和?輔導(dǎo)。?a.?網(wǎng)頁(yè)的?打開(kāi)?b.網(wǎng)?頁(yè)的收?藏c?.保存?網(wǎng)頁(yè)圖?片通?過(guò)一系?列的深?入講解?和操作?輔導(dǎo)，?更進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?綜合應(yīng)?用能力?和上機(jī)?實(shí)操能?力。務(wù)?求扎實(shí)?掌握基?礎(chǔ)知識(shí)?和實(shí)踐?操作能?力，是?強(qiáng)化與?應(yīng)用的?過(guò)程。?計(jì)算?機(jī)教學(xué)?工作計(jì)?劃范文?一、?指導(dǎo)思?想1?、根據(jù)?電腦科?的特點(diǎn)?：技能?性、實(shí)?踐性強(qiáng)?，知識(shí)?專業(yè)且?深?yuàn)W。?2、?根據(jù)大?綱要求?：重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生掌握?電腦基?礎(chǔ)知識(shí)?和一些?基本技?能，培?養(yǎng)興趣?。3?、根據(jù)?學(xué)校工?作要求?及電腦?科課時(shí)?規(guī)劃：?一周只?有一節(jié)?電腦課?。4?、教學(xué)?過(guò)程中?既育人?也要提?高自己?。二?、計(jì)劃?達(dá)到的?目標(biāo)和?完成的?任務(wù)?第一：?在這一?學(xué)期要?讓學(xué)生?掌握開(kāi)?關(guān)機(jī)，?會(huì)自己?進(jìn)入鍵?盤練習(xí)?環(huán)境。?第二?：在這?一學(xué)期?要讓學(xué)?生掌握?電腦的?一些基?本理論?知識(shí)如?：電腦?的歷史?，發(fā)展?過(guò)程，?電腦的?基本原?理，計(jì)?算機(jī)的?安全知?識(shí)等。?第三?：發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)?有潛力?的學(xué)生?。第?四：自?己也有?一定的?提高。?三、?完成計(jì)?劃的措?施及方?法步驟?１，?根據(jù)電?腦科的?特點(diǎn)和?學(xué)校的?要求備?好每一?節(jié)課，?吃透課?的內(nèi)容?，將專?業(yè)深?yuàn)W?的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?口語(yǔ)化?的語(yǔ)言?，把知?識(shí)講明?白。?２，電?腦科實(shí)?踐性很?強(qiáng)，在?教學(xué)的?過(guò)程中?安排好?理論講?解和上?機(jī)實(shí)踐?合理配?合，上?機(jī)時(shí)間?要稍多?一些。?這一學(xué)?期上機(jī)?內(nèi)容重?在培養(yǎng)?興趣和?熟悉鍵?盤。?３，在?教學(xué)過(guò)?程中要?發(fā)現(xiàn)有?特殊潛?力的學(xué)?生，組?織興趣?小組，?增加練?習(xí)的時(shí)?間，培?養(yǎng)興趣?加深對(duì)?電腦的?了解和?知識(shí)的?掌握。?４，?在教學(xué)?過(guò)程中?既教育?學(xué)生也?要注意?提高自?己。一?方面要?自學(xué)各?種知識(shí)?（自學(xué)?本科，?繼續(xù)培?訓(xùn)，政?治學(xué)習(xí)?）；另?一方面?要參加?聽(tīng)課，?評(píng)課，?向老教?師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)。?５，?此外還?要積極?參加學(xué)?校組織?的其他?活動(dòng)。?計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?教學(xué)計(jì)?劃計(jì)?算機(jī)基?礎(chǔ)（一?）一?、教學(xué)?目標(biāo)：?結(jié)合?學(xué)校，?積極開(kāi)?展本科?各項(xiàng)活?動(dòng)。旨?在提高?學(xué)生計(jì)?算機(jī)知?識(shí)水平?，使學(xué)?生掌握?WIN?___?_p操?作系統(tǒng)?基本知?識(shí)和基?本操作?；學(xué)會(huì)?使用w?ord?版面設(shè)?計(jì)和文?字編輯?能力，?能夠使?用e_?___?cel?制作出?電子表?格文檔?，能夠?熟練進(jìn)?行數(shù)據(jù)?的計(jì)算?、排序?和篩選?。培養(yǎng)?具有良?好的科?學(xué)素養(yǎng)?、系統(tǒng)?地、較?好地掌?握計(jì)算?機(jī)硬件?、軟件?與應(yīng)用?的基本?理論、?基本知?識(shí)和基?本技能?與方法?，尤其?具有較?強(qiáng)的計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用所必?須的職?業(yè)技能?。二?、學(xué)生?情況分?析現(xiàn)?任教的?高一計(jì)?算機(jī)學(xué)?生中有?少數(shù)沒(méi)?有使用?過(guò)電腦?的學(xué)生?，他們?和其他?大部分?接觸過(guò)?計(jì)算機(jī)?的學(xué)生?的基礎(chǔ)?相差較?大。而?絕大多?數(shù)同學(xué)?接觸過(guò)?WIN?___?_p操?作系統(tǒng)?，但沒(méi)?學(xué)習(xí)使?用過(guò)集?成辦公?軟件諸?如WO?RD_?___?、e_?___?cel?等軟件?，對(duì)于?計(jì)算機(jī)?的了解?比較膚?淺，認(rèn)?為計(jì)算?機(jī)就是?用于游?戲、聊?天的一?種工具?，對(duì)于?計(jì)算機(jī)?的認(rèn)知?還不夠?，對(duì)于?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)的?方法一?無(wú)所知?。表現(xiàn)?在知識(shí)?銜接不?上，接?受起來(lái)?有一定?困難。?三、?教材分?析學(xué)?生現(xiàn)在?所使用?的教材?是由中?國(guó)科學(xué)?技術(shù)出?版社結(jié)?合職業(yè)?高中學(xué)?生特點(diǎn)?而編寫(xiě)?的《信?息技術(shù)?與計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?》。?1、教?材特點(diǎn)?：教材?實(shí)用性?強(qiáng)，淺?顯易懂?，圖文?并茂，?是比較?適合高?一計(jì)算?機(jī)學(xué)生?的使用?。2?、教材?內(nèi)容：?《信息?技術(shù)與?計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)》?總共有?六章，?第一章?為簡(jiǎn)單?的計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?知識(shí)，?第二章?是因特?網(wǎng)的基?本應(yīng)用?，第三?章為W?IND?OWS?操作的?，第四?章是分?別為辦?公軟件?wor?d文字?編輯與?電子表?格E_?___?CEL?，第五?章電子?郵件的?使用，?第六重?新對(duì)第?一章進(jìn)?行補(bǔ)充?詳細(xì)說(shuō)?明。?3、重?、難點(diǎn)?：重點(diǎn)?在于使?學(xué)生熟?悉計(jì)算?機(jī)的基?本操作?，能熟?練使用?WIN?DOW?S的操?作，以?及wo?rd、?e__?__c?el的?使用；?難點(diǎn)在?于對(duì)程?度不一?的學(xué)生?，特別?是從未?操作過(guò)?計(jì)算機(jī)?的學(xué)生?，要在?短短幾?個(gè)課時(shí)?中熟練?掌握和?運(yùn)用，?理論和?操作兩?不誤。?四、?教學(xué)措?施學(xué)?生光有?興趣，?不一定?就能學(xué)?好這門?科學(xué)知?識(shí)，要?想使學(xué)?生能系?統(tǒng)掌握?信息技?術(shù)知識(shí)?，計(jì)劃?采取以?下措施?：1?、對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?信息技?術(shù)的目?的進(jìn)行?引導(dǎo)，?端正其?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?2、對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格?的要求?，讓他?們能充?分利用?好課堂?40分?鐘時(shí)間?。3?、對(duì)組?都培養(yǎng)?一名信?息技術(shù)?學(xué)生代?表，由?此學(xué)生?帶頭對(duì)?其他學(xué)?生進(jìn)行?引導(dǎo)和?榜樣。?4、?注重個(gè)?體適性?發(fā)展，?重視環(huán)?保教育?，在講?解WO?RD相?關(guān)知道?時(shí)，將?環(huán)保教?育湛透?教學(xué)中?，通過(guò)?海報(bào)制?作等方?式，樹(shù)?立人人?參與，?時(shí)刻保?護(hù)我們?的環(huán)境?。5?、充分?利用多?媒體及?網(wǎng)絡(luò)教?室功能?，用p?owe?rpo?int?等軟件?制作一?些學(xué)生?比較感?興趣的?課件，?或借助?一些多?媒體教?學(xué)軟件?來(lái)進(jìn)行?教學(xué)，?利用多?媒體加?深學(xué)生?的印象?。每節(jié)?課均采?用演示?——操?作——?提問(wèn)—?—解疑?的方法?，讓學(xué)?生在觀?看演示?后自己?動(dòng)手操?作，在?操作的?過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，然?后師生?一起解?決問(wèn)題?。這樣?使學(xué)生?可以即?學(xué)即用?，提高?學(xué)生的?積極性?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，加深?學(xué)生印?象。?計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)教?學(xué)計(jì)劃?（二）?本學(xué)?期學(xué)校?安排我?擔(dān)任_?___?級(jí)飯店?管理班?的《計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用基礎(chǔ)?》課程?的教學(xué)?工作，?為了更?好的完?成本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，特制?定本學(xué)?期的教?學(xué)計(jì)劃?，具體?安排如?下：?一、學(xué)?生特點(diǎn)?：今?年__?__級(jí)?飯店管?理班的?學(xué)生人?數(shù)較少?，學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)不?軋實(shí)，?但學(xué)生?紀(jì)律較?好，尊?敬老師?，學(xué)生?之間關(guān)?系較融?洽，有?較強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)?愿望。?開(kāi)學(xué)初?我曾認(rèn)?真觀察?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對(duì)?計(jì)算機(jī)?有濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣。?二、?課程簡(jiǎn)?介本?課程系?統(tǒng)地介?紹計(jì)算?機(jī)文化?概論，?計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知?識(shí)，W?ind?ows?___?_操作?系統(tǒng)，?漢字輸?入和辦?公，文?字處理?軟件W?ord?___?_，電?子表格?軟件E?___?_ce?l__?__，?文稿處?理軟件?pow?erp?oin?t__?__及?計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)基?礎(chǔ)等。?三、?課程教?學(xué)要求?1、?了解計(jì)?算機(jī)文?化的概?念；?2、基?本掌握?計(jì)算機(jī)?系統(tǒng)的?組成與?基本工?作原理?知識(shí)；?3、?具有較?好地使?用Wi?ndo?ws_?___?操作系?統(tǒng)平臺(tái)?的能力?；4?、了解?漢字編?碼的概?念，（?___?_）熟?練掌握?一種W?ind?ows?___?_下的?漢字輸?入方法?；5?、掌握?字處理?軟件W?ord?___?_的使?用方法?，能較?熟練地?進(jìn)行實(shí)?用文檔?組織與?處理；?6、?具有電?子表格?軟件的?基本知?識(shí)，掌?握E_?___?cel?___?_的使?用；?7、掌?握文稿?演示軟?件po?wer?poi?nt_?___?的使用?，能靈?活地組?織多媒?體信息?進(jìn)行發(fā)?布；?8、了?解計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)?的基本?常識(shí)，?掌握電?子郵件?和瀏覽?器的使?用；熟?練掌握?Out?loo?kE_?___?pre?ss/?Int?ern?etE?___?_pl?ore?r，具?有網(wǎng)頁(yè)?制作的?基本技?能；?9、了?解計(jì)算?機(jī)多媒?體的應(yīng)?用常識(shí)?。四?、課程?教學(xué)時(shí)?間安排?（略）?五、?課程考?核辦法?考核?：平時(shí)?成績(jī)占?40%?；上機(jī)?考試占?60％?。1?.上機(jī)?考試或?理論考?試低于?35分?，總評(píng)?為不及?格；?2.平?時(shí)上課?、上機(jī)?考勤；?課后作?業(yè)；上?機(jī)作業(yè)?；課程?設(shè)計(jì)作?品；課?堂表現(xiàn)?等都記?錄平時(shí)?成績(jī)；?五、?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?要求?學(xué)生學(xué)?習(xí)強(qiáng)調(diào)?以動(dòng)手?為主，?必須加?強(qiáng)上機(jī)?實(shí)驗(yàn)。?課堂上?認(rèn)真聽(tīng)?講，理?解各個(gè)?知識(shí)要?點(diǎn)，注?意教學(xué)?內(nèi)容的?系統(tǒng)性?，掌握?操作步?驟，上?機(jī)時(shí)認(rèn)?真實(shí)踐?，完成?各個(gè)實(shí)?驗(yàn)任務(wù)?。計(jì)?算機(jī)基?礎(chǔ)教學(xué)?計(jì)劃（?三）?一、基?本情況?分析?本班學(xué)?員主要?為成年?視力殘?疾人，?且年齡?偏大，?記憶力?減退，?接受速?度較慢?，漢語(yǔ)?拼音、?計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知?識(shí)極其?薄弱，?另外時(shí)?間短，?所以教?學(xué)要抓?住將復(fù)?雜的，?縱深的?內(nèi)容拋?棄，去?難從簡(jiǎn)?、化繁?為簡(jiǎn)。?采用簡(jiǎn)?單直觀?、通俗?易懂、?實(shí)用性?強(qiáng)的教?學(xué)手法?從最基?礎(chǔ)的開(kāi)?關(guān)機(jī)、?鼠標(biāo)、?鍵盤、?拼音輸?入法等?開(kāi)始并?逐步提?升，達(dá)?到計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?操作較?為熟練?的程度?。二?、教材?分析?根據(jù)學(xué)?員的具?體情況?，特選?用計(jì)算?機(jī)短期?培訓(xùn)教?材——?由西北?工業(yè)大?學(xué)出版?社出版?，李杰?紅主編?的《計(jì)?算機(jī)基?礎(chǔ)操作?教程》?。三?、教學(xué)?目標(biāo)?使學(xué)員?在計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?知識(shí)方?面全面?脫盲，?并能具?備一定?的實(shí)踐?操作技?能，能?夠滿足?日常辦?公應(yīng)用?方面的?需求。?四、?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)重?點(diǎn)：辦?公自動(dòng)?化難?點(diǎn)：計(jì)?算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用?五、?方法措?施1?、備課?：根據(jù)?學(xué)員的?基本情?況，有?針對(duì)性?的選擇?教材內(nèi)?容，適?當(dāng)調(diào)整?難易度?，做到?每節(jié)課?，學(xué)員?都能基?本掌握?。2?、多媒?體教學(xué)?：采用?聲音、?圖象、?視頻等?現(xiàn)代化?教學(xué)手?法激發(fā)?學(xué)員學(xué)?習(xí)興趣?。3?、上機(jī)?實(shí)踐輔?導(dǎo)：加?強(qiáng)實(shí)用?操作技?能的掌?握。?4、學(xué)?習(xí)互助?小組：?在日常?學(xué)習(xí)過(guò)?程中形?成以“?先進(jìn)帶?后進(jìn)”?的良好?互助學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。六?、教學(xué)?進(jìn)度?總課時(shí)?：理論?（30?）+實(shí)?踐（3?0）?計(jì)算機(jī)?教學(xué)工?作計(jì)劃?（3篇?）一?學(xué)生情?況分析?經(jīng)過(guò)?上一學(xué)?期的教?學(xué)，我?發(fā)現(xiàn)在?小學(xué)里?學(xué)習(xí)信?息技術(shù)?課程的?學(xué)生占?90%?以上，?因此，?學(xué)生對(duì)?基本的?計(jì)算機(jī)?操作有?一定的?基礎(chǔ)。?但學(xué)生?對(duì)于為?什么這?么操作?、什么?情況下?應(yīng)該用?這種操?作、還?有沒(méi)有?別的操?作方法?這些需?要思考?的內(nèi)容?比較生?疏。因?此，在?上學(xué)期?的教學(xué)?中，我?非常注?重學(xué)生?在這些?方面的?培養(yǎng)，?一個(gè)專?業(yè)術(shù)語(yǔ)?、一個(gè)?基本操?作，我?都要求?學(xué)生達(dá)?到規(guī)范?。一個(gè)?學(xué)期下?來(lái)，學(xué)?生的面?貌有了?很大的?改觀，?原來(lái)認(rèn)?為信息?技術(shù)就?是打電?腦的觀?念改變?了，什?么事情?都能問(wèn)?個(gè)為什?么了，?操作之?前都能?好好思?考一番?了。這?一學(xué)期?面臨的?任務(wù)就?是__?__月?份參加?無(wú)錫市?的信息?技術(shù)會(huì)?考，這?次考試?有一個(gè)?比較有?難度的?方面，?就是時(shí)?間比較?緊張，?就40?分鐘，?這就要?求學(xué)生?對(duì)于相?當(dāng)熟練?，而本?學(xué)期開(kāi)?學(xué)晚，?時(shí)間上?肯能不?夠，因?此，在?平時(shí)的?教學(xué)中?就要新?課和復(fù)?習(xí)一起?，以便?能順利?通過(guò)此?次考試?。當(dāng)然?考試不?是最終?的目的?，因此?，在教?學(xué)過(guò)程?中也不?能搞應(yīng)?試教學(xué)?，還得?踏踏實(shí)?實(shí)，和?上學(xué)期?一樣，?一個(gè)一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的教?學(xué)，讓?學(xué)生掌?握真正?的信息?技術(shù)知?識(shí)二?教材分?析本?學(xué)期我?們是教?學(xué)信息?技術(shù)教?材中的?學(xué)期的?是進(jìn)行?1、6?、7模?塊以及?電子郵?件的使?用，內(nèi)?容包括?：用好?多媒體?計(jì)算機(jī)?，多媒?體信息?的獲取?與加工?，制作?多媒體?演示作?品。其?中“制?作多媒?體演示?作品”?的內(nèi)容?占本教?材的5?0%，?可見(jiàn)制?作多媒?體是這?學(xué)期學(xué)?習(xí)的重?點(diǎn)，又?是難點(diǎn)?。知?識(shí)點(diǎn)：?計(jì)算機(jī)?的基本?硬件組?成與特?性，管?理計(jì)算?機(jī)的系?統(tǒng)資源?，安裝?與卸載?軟件，?獲取圖?像、聲?音、視?頻等多?媒體信?息、用?pow?erp?oin?t軟件?制作多?媒體作?品重難?點(diǎn)：用?pow?erp?oin?t軟件?制作多?媒體作?品。?三本學(xué)?期教學(xué)?的指導(dǎo)?思想?根據(jù)學(xué)?校和中?學(xué)信息?技術(shù)《?課程指?導(dǎo)意見(jiàn)?》以及?學(xué)生的?具體情?況，明?確信息?技術(shù)課?程的任?務(wù)：培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)信息?技術(shù)的?興趣和?意識(shí)，?讓學(xué)生?了解或?掌握信?息技術(shù)?基本知?識(shí)和技?能，使?學(xué)生具?有獲取?信息、?傳輸信?息、處?理信息?和應(yīng)用?信息技?術(shù)手段?的能力?，形成?良好的?信息技?術(shù)素養(yǎng)?，為他?們適應(yīng)?信息社?會(huì)的學(xué)?習(xí)、工?作和生?活打下?必要的?基礎(chǔ)。?四本?學(xué)期教?學(xué)的目?標(biāo)1?、了解?信息技?術(shù)的應(yīng)?用環(huán)境?和信息?的一些?表現(xiàn)形?式。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)計(jì)算?機(jī)的感?性認(rèn)識(shí)?，了解?信息技?術(shù)在日?常生活?中的應(yīng)?用，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)、?使用計(jì)?算機(jī)的?興趣和?意識(shí)。?3、?初步學(xué)?會(huì)用計(jì)?算機(jī)處?理文字?、圖形?的技能?，能熟?練掌握?其中的?一些主?要功能?。4?、養(yǎng)成?良好的?計(jì)算機(jī)?使用習(xí)?慣。?5、通?過(guò)學(xué)習(xí)?，使學(xué)?生了解?并掌握?一些和?技巧，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和自?覺(jué)性，?鼓勵(lì)學(xué)?生之間?相互交?流，進(jìn)?行某些?創(chuàng)新設(shè)?計(jì)。?6、利?用po?wer?poi?nt做?一個(gè)多?媒體成?品出來(lái)?。五?、教學(xué)?措施?本期主?要采取?課堂教?師授課?方式、?學(xué)生自?學(xué)方式?和動(dòng)手?操作三?種方式?進(jìn)入學(xué)?習(xí)，適?當(dāng)進(jìn)行?一些小?競(jìng)賽及?課堂評(píng)?價(jià)的方?式進(jìn)行?教學(xué)。?其中學(xué)?生自學(xué)?和動(dòng)手?是最主?要的。?1、?___?_月份?學(xué)生電?腦作品?制作競(jìng)?賽2?、__?__月?信息技?術(shù)會(huì)考?3、?___?_月份?ppt?作品的?完成?一、指?導(dǎo)思想?1、?根據(jù)電?腦科的?特點(diǎn)：?技能性?、實(shí)踐?性強(qiáng)，?知識(shí)專?業(yè)且深?奧，計(jì)?算機(jī)教?學(xué)工作?計(jì)劃。?2、?根據(jù)大?綱要求?：重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生掌握?電腦基?礎(chǔ)知識(shí)?和一些?基本技?能，培?養(yǎng)興趣?。3?、根據(jù)?學(xué)校工?作要求?及電腦?科課時(shí)?規(guī)劃：?一周只?有一節(jié)?電腦課?。4?、教學(xué)?過(guò)程中?既育人?也要提?高自己?。二?、計(jì)劃?達(dá)到的?目標(biāo)和?完成的?任務(wù)?第一：?在這一?學(xué)期要?讓學(xué)生?掌握開(kāi)?關(guān)機(jī)，?會(huì)自己?進(jìn)入鍵?盤練習(xí)?環(huán)境。?第二?：在這?一學(xué)期?要讓學(xué)?生掌握?電腦的?一些基?本理論?知識(shí)如?：電腦?的歷史?，發(fā)展?過(guò)程，?電腦的?基本原?理，計(jì)?算機(jī)的?安全知?識(shí)等。?第三?：發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)?有潛力?的學(xué)生?。第?四：自?己也有?一定的?提高。?三、?完成計(jì)?劃的措?施及方?法步驟?1，?根據(jù)電?腦科的?特點(diǎn)和?學(xué)校的?要求備?好每一?節(jié)課，?吃透課?的內(nèi)容?，將專?業(yè)深?yuàn)W?的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?口語(yǔ)化?的語(yǔ)言?，把知?識(shí)講明?白。?2，電?腦科實(shí)?踐性很?強(qiáng)，在?教學(xué)的?過(guò)程中?安排好?理論講?解和上?機(jī)實(shí)踐?合理配?合，上?機(jī)時(shí)間?要稍多?一些。?這一學(xué)?期上機(jī)?內(nèi)容重?在培養(yǎng)?興趣和?熟悉鍵?盤。?3，在?教學(xué)過(guò)?程中要?發(fā)現(xiàn)有?特殊潛?力的學(xué)?生，組?織興趣?小組，?增加練?習(xí)的時(shí)?間，培?養(yǎng)興趣?加深對(duì)?電腦的?了解和?知識(shí)的?掌握。?4，?在教學(xué)?過(guò)程中?既教育?學(xué)生也?要注意?提高自?己。一?方面要?自學(xué)各?種知識(shí)?（自學(xué)?本科，?繼續(xù)培?訓(xùn)，政?治學(xué)習(xí)?）;另?一方面?要參加?聽(tīng)課，?評(píng)課，?向老教?師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)。?5，?此外還?要積極?參加學(xué)?校組織?的其他?活動(dòng)。?一、?指導(dǎo)思?想1?、根據(jù)?電腦科?的特點(diǎn)?：技能?性、實(shí)?踐性強(qiáng)?，知識(shí)?專業(yè)且?深?yuàn)W。?2、?根據(jù)大?綱要求?：重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生掌握?電腦基?礎(chǔ)知識(shí)?和一些?基本技?能，培?養(yǎng)興趣?。3?、根據(jù)?學(xué)校工?作要求?及電腦?科課時(shí)?規(guī)劃：?一周只?有一節(jié)?電腦課?。4?、教學(xué)?過(guò)程中?既育人?也要提?高自己?。二?、計(jì)劃?達(dá)到的?目標(biāo)和?完成的?任務(wù)?第一：?在這一?學(xué)期要?讓學(xué)生?掌握開(kāi)?關(guān)機(jī)，?會(huì)自己?進(jìn)入鍵?盤練習(xí)?環(huán)境。?第二?：在這?一學(xué)期?要讓學(xué)?生掌握?電腦的?一些基?本理論?知識(shí)如?：電腦?的歷史?，發(fā)展?過(guò)程，?電腦的?基本原?理，計(jì)?算機(jī)的?安全知?識(shí)等。?第三?：發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)?有潛力?的學(xué)生?。第?四：自?己也有?一定的?提高。?三、?完成計(jì)?劃的措?施及方?法步驟?１，?根據(jù)電?腦科的?特點(diǎn)和?學(xué)校的?要求備?好每一?節(jié)課，?吃透課?的內(nèi)容?，將專?業(yè)深?yuàn)W?的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?口語(yǔ)化?的語(yǔ)言?，把知?識(shí)講明?白。?２，電?腦科實(shí)?踐性很?強(qiáng)，在?教學(xué)的?過(guò)程中?安排好?理論講?解和上?機(jī)實(shí)踐?合理配?合，上?機(jī)時(shí)間?要稍多?一些。?這一學(xué)?期上機(jī)?內(nèi)容重?在培養(yǎng)?興趣和?熟悉鍵?盤。?３，在?教學(xué)過(guò)?程中要?發(fā)現(xiàn)有?特殊潛?力的學(xué)?生，組?織興趣?小組，?增加練?習(xí)的時(shí)?間，培?養(yǎng)興趣?加深對(duì)?電腦的?了解和?知識(shí)的?掌握。?４，?在教學(xué)?過(guò)程中?既教育?學(xué)生也?要注意?提高自?己。一?方面要?自學(xué)各?種知識(shí)?（自學(xué)?本科，?繼續(xù)培?訓(xùn)，政?治學(xué)習(xí)?）；另?一方面?要參加?聽(tīng)課，?評(píng)課，?向老教?師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)。?５，?此外還?要積極?參加學(xué)?校組織?的其他?活動(dòng)。?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?初二級(jí)?六個(gè)班?的政治?科任。?一學(xué)期?來(lái)，本?人自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，勤?懇、堅(jiān)?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。作為?科任，?能認(rèn)真?制定計(jì)?劃，注?重研究?中學(xué)教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備課和?教學(xué)，?積極參?加科組?活動(dòng)和?備課組?活動(dòng)，?上好公?開(kāi)課和?平衡課?，并能?經(jīng)常聽(tīng)?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以最?佳的精?神狀態(tài)?站在教?壇，以?和藹、?輕松、?認(rèn)真的?形象去?面對(duì)學(xué)?生。按?照「初?中思想?政治課?程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?科學(xué)知?識(shí)。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好?的品德?和高尚?的人格?。教育?是愛(ài)心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的下一?代，本?人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)?身心健?康，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵(lì)其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對(duì)人?生，而?對(duì)優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績(jī)。通?過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中?的典范?，讓學(xué)?生樹(shù)立?自覺(jué)地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)?大的理?想。作?為教初?二政治?課的老?師，明?白自己?對(duì)教材?的生疏?，故在?課前做?到認(rèn)真?備課，?多方面?去搜集?相關(guān)進(jìn)?行資料?。為提?高每節(jié)?課的進(jìn)?行效果?，教學(xué)?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)?難點(diǎn)外?，還采?用多媒?體教學(xué)?，如：?投影、?幻燈、?漫畫(huà)、?錄音等?多樣形?式。通?過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)政治?的興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性、?主動(dòng)性?，提高?課堂的?教學(xué)質(zhì)?量，按?時(shí)完成?教學(xué)任?務(wù)。通?過(guò)一學(xué)?期努力?，能制?定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，并能?認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)?課，培?養(yǎng)好尖?子生，?提高中?等生，?幫助差?生。但?由于本?學(xué)期授?課時(shí)間?較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多?，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)?促，同?時(shí)發(fā)覺(jué)?很大一?部分學(xué)?生接受?能力較?差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)?性不高?。加上?本人對(duì)?教材生?疏，同?時(shí)要到?廣州進(jìn)?修本科?，無(wú)暇?顧及六?個(gè)班面?積較廣?的差生?，致使?本學(xué)期?教學(xué)成?績(jī)未達(dá)?所想。?在以后?的教學(xué)?工作中?，要不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?力求提?高自己?的教學(xué)?水平，?還要多?下功夫?加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差?生的輔?導(dǎo)，相?信一切?問(wèn)題都?會(huì)迎刃?而解，?我也相?信有耕?耘總會(huì)?有收獲?！計(jì)?算機(jī)部?教學(xué)工?作整改?計(jì)劃?計(jì)算機(jī)?教學(xué)部?從教師?思想認(rèn)?識(shí)轉(zhuǎn)變?、完善?課程體?系，改?革教學(xué)?方法與?教學(xué)手?段，教?材建設(shè)?，考試?改革、?師資隊(duì)?伍建設(shè)?等幾個(gè)?方面進(jìn)?行了深?入的研?討并制?定了具?體的整?改措施?。一?、需要?整改的?主要問(wèn)?題1?.教師?要轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)思想?，結(jié)合?我校“?應(yīng)用型?”人才?培養(yǎng)的?定位，?明確計(jì)?算機(jī)教?學(xué)培養(yǎng)?目標(biāo)。?2.?在計(jì)算?機(jī)教學(xué)?四年不?斷線的?課程體?系中，?大二、?大三的?公選課?和專業(yè)?選修課?要科學(xué)?、合理?地設(shè)置?，更好?地銜接?大一到?大四的?計(jì)算機(jī)?教學(xué)。?3.?大學(xué)四?年級(jí)開(kāi)?設(shè)的辦?公自動(dòng)?化課程?深受學(xué)?生歡迎?，但是?學(xué)生希?望在就?業(yè)前學(xué)?到更多?、更實(shí)?用的辦?公技能?，以適?應(yīng)用人?單位的?需求。?4.?進(jìn)一步?深化教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段的?改革，?培養(yǎng)學(xué)?生的計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用能力?，提高?計(jì)算機(jī)?教學(xué)質(zhì)?量。?5.結(jié)?合“案?例式”?教學(xué)方?法，加?強(qiáng)教材?建設(shè)。?6.?深化考?試改革?，解決?“成績(jī)?虛高”?的問(wèn)題?。7?.加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?，完善?教師的?學(xué)歷結(jié)?構(gòu)、職?稱結(jié)構(gòu)?、年齡?結(jié)構(gòu)、?知識(shí)結(jié)?構(gòu)等方?面的問(wèn)?題。?二、整?改內(nèi)容?與措施?（一?）轉(zhuǎn)變?教師教?育教學(xué)?思想，?明確計(jì)?算機(jī)教?學(xué)培養(yǎng)?目標(biāo)?（1）?結(jié)合我?校“應(yīng)?用型”?人才培?養(yǎng)目標(biāo)?定位，?多次組?織教師?進(jìn)行了?深入的?研討，?引導(dǎo)教?師轉(zhuǎn)變?思想，?更新觀?念，在?教學(xué)中?探索、?實(shí)踐應(yīng)?用型人?才的培?養(yǎng)，不?斷深化?教學(xué)改?革，增?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)?力和內(nèi)?驅(qū)力，?切實(shí)提?高教學(xué)?質(zhì)量。?（2?）結(jié)合?我校“?應(yīng)用型?”人才?培養(yǎng)目?標(biāo)定位?，明確?計(jì)算機(jī)?教學(xué)人?才培養(yǎng)?目標(biāo)是?：培養(yǎng)?“理論?基礎(chǔ)扎?實(shí)，技?能操作?熟練，?動(dòng)手能?力強(qiáng)，?實(shí)踐水?平高，?具有團(tuán)?隊(duì)合作?意識(shí)”?的計(jì)算?機(jī)應(yīng)用?型人才?。（?二）構(gòu)?建大學(xué)?四年不?斷線的?計(jì)算機(jī)?課程體?系，并?進(jìn)一步?完善?（1）?構(gòu)建了?“一年?級(jí)基礎(chǔ)?教學(xué)，?二、三?年級(jí)選?修課教?學(xué)，四?年級(jí)辦?公自動(dòng)?化教學(xué)?”的大?學(xué)四年?不斷線?的計(jì)算?機(jī)課程?體系。?（2?）調(diào)研?公選課?科目設(shè)?置的科?學(xué)性，?結(jié)合用?人單位?和學(xué)生?需求，?合理地?擴(kuò)充公?選課的?科目，?使更多?的學(xué)生?有更大?的選擇?空間。?同時(shí)，?根據(jù)各?院系需?求、結(jié)?合不同?專業(yè)，?為學(xué)生?提供更?多的專?業(yè)選修?課程。?（3?）結(jié)合?“四年?不斷線?的課程?體系”?，合理?規(guī)定學(xué)?生四年?所修計(jì)?算機(jī)類?課程學(xué)?分（包?括必修?課、公?選課、?綜合技?能訓(xùn)練?課），?確保大?二、大?三計(jì)算?機(jī)學(xué)習(xí)?不出現(xiàn)?斷點(diǎn)。?（4?）辦公?自動(dòng)化?課程在?原課程?以辦公?硬件設(shè)?備操作?訓(xùn)練為?主的基?礎(chǔ)上增?加辦公?軟件綜?合應(yīng)用?訓(xùn)練，?對(duì)原有?教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行?填充、?提升。?根據(jù)學(xué)?生工作?需求，?除of?fic?e辦公?軟件外?，為學(xué)?生擴(kuò)充?其他實(shí)?用軟件?。（?5）延?伸教學(xué)?內(nèi)容，?開(kāi)展技?能競(jìng)賽?。大學(xué)?一年級(jí)?結(jié)合基?礎(chǔ)教學(xué)?舉行文?字錄入?大賽與?基本技?能操作?競(jìng)賽；?大二以?上年級(jí)?每年組?織一次?全校學(xué)?生的多?媒體大?賽，參?賽作品?可以是?動(dòng)畫(huà)、?網(wǎng)頁(yè)、?多媒體?課件、?三維模?型、圖?片等，?以提高?全校學(xué)?生的多?媒體應(yīng)?用技能?；大學(xué)?四年級(jí)?結(jié)合職?場(chǎng)應(yīng)聘?舉行辦?公自動(dòng)?化技能?競(jìng)賽。?（6?）組織?計(jì)算機(jī)?社團(tuán)，?每年從?開(kāi)設(shè)大?學(xué)計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?課程的?班級(jí)中?選拔學(xué)?生組成?計(jì)算機(jī)?社團(tuán)，?社團(tuán)活?動(dòng)的開(kāi)?展和教?師的教?研室活?動(dòng)相結(jié)?合，要?求每位?任課教?師都要?組織并?指導(dǎo)一?至兩次?社團(tuán)專?題活動(dòng)?；同時(shí)?，參加?計(jì)算機(jī)?社團(tuán)的?學(xué)生要?協(xié)助教?師積極?帶動(dòng)本?班級(jí)的?計(jì)算機(jī)?教學(xué)活?動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)課上?教學(xué)和?社團(tuán)活?動(dòng)相結(jié)?合、共?促進(jìn)。?同時(shí)，?對(duì)我校?已有的?計(jì)算機(jī)?相關(guān)社?團(tuán)進(jìn)行?指導(dǎo)。?（三?）推進(jìn)?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?的改革?（1?）在教?學(xué)方法?上，采?用“啟?發(fā)、互?動(dòng)、實(shí)?踐”相?結(jié)合；?講授過(guò)?程中采?用“任?務(wù)驅(qū)動(dòng)?、案例?引導(dǎo)、?操作為?主、輔?導(dǎo)為輔?”。在?今后的?教學(xué)中?，要研?究、設(shè)?計(jì)案例?教學(xué)，?以學(xué)生?為主體?，提高?學(xué)生自?我分析?、自我?訓(xùn)練和?實(shí)際應(yīng)?用的能?力。?（2）?在教學(xué)?手段上?，采用?機(jī)房授?課、學(xué)?生人手?一機(jī)，?同時(shí)，?教師結(jié)?合多媒?體網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)軟?件、多?媒體課?件以及?局域網(wǎng)?展開(kāi)教?學(xué)。?（3）?不斷整?理、完?善教學(xué)?資源，?形成教?學(xué)資源?庫(kù)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?資源共?享。率?先嘗試?使用我?校的“?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)平臺(tái)?”，將?課堂教?學(xué)和網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?相結(jié)合?，建設(shè)?網(wǎng)絡(luò)拓?展模擬?訓(xùn)練環(huán)?境，為?學(xué)生提?供自主?、開(kāi)放?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?（4?）進(jìn)一?步整體?規(guī)劃實(shí)?驗(yàn)室建?設(shè)，根?據(jù)實(shí)際?情況有?計(jì)劃的?階段實(shí)?施實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?，最終?形成基?礎(chǔ)課程?教學(xué)實(shí)?驗(yàn)室、?學(xué)生技?能拓展?訓(xùn)練實(shí)?驗(yàn)室與?辦公自?動(dòng)化實(shí)?驗(yàn)室，?為使學(xué)?生計(jì)算?機(jī)操作?技能達(dá)?標(biāo)提供?硬件保?障。?（四）?結(jié)合“?案例式?”教學(xué)?方法，?加強(qiáng)教?材建設(shè)?（1?）為目?前使用?的一年?級(jí)《大?學(xué)計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?》教材?制作多?媒體課?件，使?之更具?有我校?特色、?適用于?應(yīng)用型?人才培?養(yǎng)。?（2）?二、三?年級(jí)的?選修課?教學(xué)選?擇適用?的教材?，授課?教師結(jié)?合教學(xué)?大綱、?以實(shí)際?應(yīng)用為?切入點(diǎn)?，對(duì)原?有教材?二次加?工，為?學(xué)生補(bǔ)?充案例?講義。?目前正?在進(jìn)行?中并不?斷地修?改完善?。（?3）結(jié)?合四年?級(jí)《辦?公自動(dòng)?化案例?教程》?教材，?進(jìn)一步?完善案?例式多?媒體課?件，為?學(xué)生的?實(shí)際辦?公應(yīng)用?提供參?考和借?鑒。?（五）?加強(qiáng)考?試改革?，實(shí)現(xiàn)?教考分?離、無(wú)?紙化考?試（?1）科?學(xué)合理?、公平?公正的?評(píng)定學(xué)?生的平?時(shí)成績(jī)?。教師?們經(jīng)過(guò)?多次研?討，結(jié)?合實(shí)際?教學(xué)，?最終達(dá)?成一致?，制定?了《計(jì)?算機(jī)系?列課程?平時(shí)成?績(jī)的考?核方法?》（具?體詳見(jiàn)?文件）?，并于?本學(xué)期?開(kāi)始實(shí)?施，下?一步將?在實(shí)施?過(guò)程中?不斷地?嘗試、?改進(jìn)、?完善。?（2?）加強(qiáng)?試題庫(kù)?建設(shè)，?繼續(xù)向?試題庫(kù)?中擴(kuò)充?試題數(shù)?量。打?破傳統(tǒng)?按套出?試卷的?方法，?按題型?出題，?即每學(xué)?期每位?教師負(fù)?責(zé)出同?一個(gè)題?型的3?套試題?補(bǔ)充到?試題庫(kù)?中，期?末結(jié)合?題庫(kù)已?有試題?隨機(jī)組?成多套?期末試?卷，真?正實(shí)現(xiàn)?教考分?離。?（3）?提高試?卷的命?題質(zhì)量?，把握?好試題?的難易?程度，?命題原?則以考?核學(xué)生?實(shí)踐操?作能力?為主，?同時(shí)側(cè)?重需要?學(xué)生分?析的實(shí)?踐操作?題，考?察學(xué)生?的舉一?反三和?分析解?決問(wèn)題?的能力?。（?4）不?斷豐富?新版本?考試系?統(tǒng)內(nèi)容?，不斷?地填充?新的試?題。?（六）?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)?（1）?到__?__年?，擁有?計(jì)算機(jī)?專職教?師10?名。其?中，教?授職稱?3名，?占教師?比例3?0%；?副教授?職稱4?名，占?教師比?例40?%；講?師職稱?3名，?占教師?比例3?0%。?全部中?青年教?師均取?得碩士?學(xué)位，?占教師?比例9?0%。?（2?）根據(jù)?教師培?養(yǎng)計(jì)劃?，每年?至少派?出1名?骨干教?師到外?校進(jìn)修?學(xué)習(xí)；?每學(xué)期?組織教?師進(jìn)行?在職培?訓(xùn)等。?建設(shè)一?支職稱?結(jié)構(gòu)合?理、師?德高尚?、業(yè)務(wù)?精湛、?教學(xué)能?力和科?研水平?高的“?應(yīng)用型?”師資?隊(duì)伍。?（3?）每年?有計(jì)劃?派出教?師參與?國(guó)家、?省級(jí)學(xué)?術(shù)團(tuán)體?和相關(guān)?的學(xué)術(shù)?交流。?（4?）結(jié)合?教師個(gè)?人實(shí)際?情況，?制定了?《教師?崗中培?養(yǎng)計(jì)劃?》、《?教師培?養(yǎng)計(jì)劃?實(shí)施一?覽表》?和《教?師個(gè)人?五年規(guī)?劃》（?具體詳?見(jiàn)文件?），為?每位教?師量身?制定切?實(shí)可行?的發(fā)展?規(guī)劃。?小學(xué)?計(jì)算機(jī)?年度教?學(xué)工作?計(jì)劃范?文一?、指導(dǎo)?思想?以教育?信息化?建設(shè)為?主線，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，積?極探索?在新課?程吧理?念下的?信息技?術(shù)與學(xué)?科課程?整合的?課堂教?學(xué)。在?具體教?學(xué)中，?著力培?養(yǎng)學(xué)生?的信息?素養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)?，打造?學(xué)生終?身學(xué)習(xí)?的平臺(tái)?，使學(xué)?生成為?信息時(shí)?代的合?格公民?。在?教學(xué)中?，結(jié)合?上學(xué)期?工作中?的得與?失，全?面落實(shí)?學(xué)校的?教學(xué)工?作計(jì)劃?，在培?養(yǎng)學(xué)生?做信息?時(shí)代合?格公民?的同時(shí)?，滲透?德育工?作。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?制定好?各年級(jí)?教學(xué)進(jìn)?度表，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，進(jìn)?一步提?高自身?素養(yǎng)，?用全新?的教育?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?讓教育?新理念?真正滲?透在每?一堂課?中。?二、主?要工作?1、?加強(qiáng)自?身建設(shè)?，在確?實(shí)完成?好常規(guī)?的教學(xué)?任務(wù)的?前提下?，不斷?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?業(yè)務(wù)水?平與工?作效率?，增強(qiáng)?合作意?識(shí)、奉?獻(xiàn)意識(shí)?、創(chuàng)新?意識(shí)，?積極聽(tīng)?課，學(xué)?他人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之?短，并?做好聽(tīng)?課記錄?。2?、積極?參與學(xué)?習(xí)舉行?的風(fēng)采?課大賽?。為了?使自己?的教學(xué)?技能再?上一個(gè)?新臺(tái)階?，在本?學(xué)期我?要積極?的參與?學(xué)校組?織的教?學(xué)技能?大賽活?動(dòng)，爭(zhēng)?取讓自?己的授?課技能?有所提?高。為?了更好?的完成?教學(xué)，?平時(shí)注?意認(rèn)真?地聽(tīng)、?評(píng)課，?積極地?參與本?組的教?研活動(dòng)?，尤其?在評(píng)課?方面要?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。?3、保?質(zhì)保量?完成教?學(xué)任務(wù)?。本學(xué)?期要對(duì)?學(xué)生的?實(shí)際操?作技能?做進(jìn)一?步的提?高，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?信息素?養(yǎng)，提?高學(xué)生?獲取信?息的能?力。另?外，培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?精心安?排學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?導(dǎo)入方?式要新?穎，選?取題例?應(yīng)典型?，響應(yīng)?學(xué)校加?強(qiáng)《弟?子規(guī)》?學(xué)習(xí)工?作，讓?弟子規(guī)?滲透到?平時(shí)的?教學(xué)工?作中。?4、?合理利?用博客?，做好?教學(xué)反?思，在?反思中?求進(jìn)步?。另外?，引導(dǎo)?學(xué)生利?用博客?進(jìn)行討?論。?5、對(duì)?于學(xué)校?的大型?活動(dòng)積?極參與?，尤其?是本學(xué)?期的慶?六一活?動(dòng)，積?極完成?學(xué)校分?配的任?務(wù)，對(duì)?多媒體?的操作?積極參?與。?三、工?作中應(yīng)?注意的?問(wèn)題?1、學(xué)?生自身?素質(zhì)的?提高。?通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)，倡?導(dǎo)學(xué)生?做信息?時(shí)代的?合格公?民，文?明上網(wǎng)?，團(tuán)結(jié)?合作，?創(chuàng)新求?異，使?學(xué)生加?強(qiáng)自身?道德修?養(yǎng)。?2、加?強(qiáng)機(jī)房?管理，?保證設(shè)?備不被?損壞，?培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)護(hù)?公物的?意識(shí)。?在上、?下課紀(jì)?律中反?復(fù)強(qiáng)調(diào)?，使每?個(gè)學(xué)生?都能自?覺(jué)遵守?，有秩?序的上?、下課?。3?、盡可?能幫助?其他老?師掌握?操作多?媒體的?能力，?在完成?日常教?學(xué)任務(wù)?的同時(shí)?，幫助?年齡大?的教師?完成課?件制作??！?信息技?術(shù)》這?門課是?新興的?課程，?在探索?與學(xué)習(xí)?中慢慢?尋求進(jìn)?步，一?名合格?的信息?技術(shù)教?師更應(yīng)?該不斷?地去學(xué)?習(xí)，適?應(yīng)信息?的更新?，讓學(xué)?生能接?觸到最?新的知?識(shí)。信?息技術(shù)?教師的?工作又?是瑣碎?的，不?僅僅有?教學(xué)工?作，還?有平時(shí)?學(xué)校安?排的工?作，更?有協(xié)助?其他老?師使用?多媒體?的工作?，在所?有的工?作中，?“認(rèn)真?”永遠(yuǎn)?是前提?，本著?對(duì)學(xué)生?高度負(fù)?責(zé)，對(duì)?自我負(fù)?責(zé)的態(tài)?度，認(rèn)?真履行?本學(xué)期?工作計(jì)?劃，爭(zhēng)?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)?計(jì)算機(jī)?年度教?學(xué)工作?計(jì)劃表?格一?、認(rèn)真?組織教?育教學(xué)?理論的?學(xué)習(xí)。?1.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論。?（1）?各鎮(zhèn)（?小學(xué)）?應(yīng)繼續(xù)?采用多?種學(xué)習(xí)?形式，?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》和《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》?等有著?課程改?革的材?料和相?關(guān)理論?文章，?增強(qiáng)課?程改革?的意識(shí)?和自覺(jué)?性，促?進(jìn)數(shù)學(xué)?課程改?革的深?入發(fā)展?。（?2）各?鎮(zhèn)（小?學(xué)）還?應(yīng)組織?相關(guān)年?級(jí)的教?師繼續(xù)?學(xué)習(xí)《?數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱?（試用?修訂版?）》，?領(lǐng)會(huì)數(shù)?學(xué)修訂?大綱的?精神，?按照修?訂大綱?的要求?，切實(shí)?有效地?改進(jìn)數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)，?提高課?堂教學(xué)?的水平?。2?.注重?理論聯(lián)?系實(shí)際?。重?視理論?聯(lián)系實(shí)?際，促?進(jìn)教師?以新的?教育教?學(xué)理念?指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐?，在教?學(xué)實(shí)踐?中努力?改變自?身的教?學(xué)行為?，加強(qiáng)?數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?教學(xué)，?促進(jìn)學(xué)?生在數(shù)?學(xué)思考?、解決?問(wèn)題、?情感與?態(tài)度等?方面獲?得充分?的發(fā)展?。二?、努力?抓好數(shù)?學(xué)課程?改革工?作。?1.認(rèn)?真做好?教材分?析培訓(xùn)?工作。?（1?）期初?對(duì)全區(qū)?二年級(jí)?數(shù)學(xué)老?師進(jìn)行?二年級(jí)?下冊(cè)教?材的分?析培訓(xùn)?，幫助?教師把?握教材?所安排?的內(nèi)容?及其編?排特點(diǎn)?，理解?教材所?體現(xiàn)的?教學(xué)想?、教學(xué)?理念，?明確教?學(xué)的要?求和要?注意的?一些問(wèn)?題。?（2）?各鎮(zhèn)（?小學(xué)）?要以鎮(zhèn)?（學(xué)校?）為單?位，由?分管數(shù)?學(xué)教學(xué)?的教導(dǎo)?主任和?一年級(jí)?數(shù)學(xué)教?研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?采用恰?當(dāng)形式?，對(duì)數(shù)?學(xué)教師?進(jìn)行一?年級(jí)下?冊(cè)教材?的分析?培訓(xùn)工?作。?2.切?實(shí)開(kāi)展?新教材?的教學(xué)?研究活?動(dòng)。?新課程?實(shí)施的?重點(diǎn)主?要體現(xiàn)?在新教?材課堂?教學(xué)的?實(shí)施上?。區(qū)擬?在__?__月?份開(kāi)展?一、二?年級(jí)課?堂教學(xué)?研究活?動(dòng)，重?點(diǎn)研究?當(dāng)前如?何進(jìn)行?計(jì)算和?解決實(shí)?際問(wèn)題?的教學(xué)?。要通?過(guò)觀摩?現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)，交?流教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?提高計(jì)?算與解?決實(shí)際?問(wèn)題的?教學(xué)質(zhì)?量。各?鎮(zhèn)（小?學(xué)）要?組織一?、二年?級(jí)數(shù)學(xué)?教研組?適時(shí)開(kāi)?展相應(yīng)?的專題?教學(xué)研?究活動(dòng)?。3?.開(kāi)展?課改小?組研究?活動(dòng)，?重視學(xué)?科基地?、課改?基地學(xué)?校和教?材實(shí)驗(yàn)?樣本班?的教學(xué)?工作。?（1?）課改?小組成?員要加?強(qiáng)對(duì)數(shù)?學(xué)課程?改革信?息和數(shù)?學(xué)新教?材教學(xué)?的了解?與指導(dǎo)?，計(jì)劃?本學(xué)期?開(kāi)展2?～3次?交流和?研究活?動(dòng)。?（2）?區(qū)確定?牛塘中?心小學(xué)?為小學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)?科基地?學(xué)校，?加強(qiáng)數(shù)?學(xué)教學(xué)?的研究?，積?累資料?和經(jīng)驗(yàn)?，逐步?發(fā)揮示?范作用?。（?3）課?改基地?學(xué)校要?加強(qiáng)對(duì)?新課程?教學(xué)的?管理和?研究，?定期開(kāi)?展教學(xué)?研究，?進(jìn)行討?論與交?流，為?課程改?革的推?進(jìn)提供?新的經(jīng)?驗(yàn)。?（4）?教材實(shí)?驗(yàn)樣本?班所在?各校要?繼續(xù)做?好教材?實(shí)驗(yàn)和?教學(xué)資?料的積?累工作?，認(rèn)真?開(kāi)展所?定教學(xué)?專題的?研究工?作，重?視對(duì)教?材和教?學(xué)的評(píng)?價(jià)工作?，做好?跟蹤調(diào)?研工作?。三?、開(kāi)展?現(xiàn)行教?材的教?學(xué)研究?活動(dòng)。?現(xiàn)行?數(shù)學(xué)教?材的教?學(xué)，要?以《數(shù)?學(xué)教學(xué)?大綱（?試用修?訂版）?》的精?神和新?的教學(xué)?理念為?指導(dǎo)，?改革課?堂教學(xué)?。各鎮(zhèn)?（小學(xué)?）要繼?續(xù)重視?抓好現(xiàn)?行教材?的課堂?教學(xué)改?革，提?高課堂?教學(xué)的?水平與?質(zhì)量。?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)要力?求通過(guò)?校本教?學(xué)研究?，形成?本校數(shù)?學(xué)教學(xué)?特色。?本學(xué)期?教研室?主要做?好下列?幾項(xiàng)工?作：?1.做?好學(xué)校?數(shù)學(xué)教?學(xué)情況?的調(diào)研?和了解?工作，?加強(qiáng)與?學(xué)校教?師的溝?通，使?教學(xué)研?究有基?礎(chǔ)、有?針對(duì)性?。_?___?月份舉?行實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教?學(xué)研究?活動(dòng)，?交流上?學(xué)期教?學(xué)情況?和本學(xué)?期數(shù)學(xué)?教學(xué)改?革的思?考，促?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?小學(xué)進(jìn)?一步提?高課堂?教學(xué)水?平。?___?_月份?舉行全?區(qū)現(xiàn)行?教材教?學(xué)研究?活動(dòng)，?觀摩和?討論數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)，?促進(jìn)我?區(qū)數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)的改?革。?___?_月份?召開(kāi)畢?業(yè)班復(fù)?習(xí)工作?會(huì)議，?研究畢?業(yè)班復(fù)?習(xí)工作?。四?、認(rèn)真?抓好課?題研究?工作。?教育?教學(xué)課?題研究?有利于?加強(qiáng)教?師的教?育教學(xué)?理論基?礎(chǔ)，提?高教師?的教學(xué)?研究的?水平，?發(fā)展教?師探索?教學(xué)規(guī)?律的能?力，增?強(qiáng)教師?教學(xué)改?革的意?識(shí)和自?覺(jué)性，?促進(jìn)學(xué)?校整體?教學(xué)水?平的提?高。?1.各?校努力?抓好現(xiàn)?有課題?的研究??，F(xiàn)有?課題應(yīng)?按照教?科室的?要求，?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)與?課題相?關(guān)的教?育教學(xué)?理論，?切實(shí)開(kāi)?展課題?研究活?動(dòng)，以?便探索?和總結(jié)?教學(xué)規(guī)?律，取?得預(yù)期?成果。?2.?抓好《?改善數(shù)?學(xué)教師?課堂教?學(xué)行為?的研究?》的課?題活動(dòng)?。本學(xué)?期繼續(xù)?定期開(kāi)?展理論?學(xué)習(xí)和?研究活?動(dòng)，進(jìn)?一步探?討和研?究相關(guān)?問(wèn)題。?各參加?課題研?究的學(xué)?校和教?師要按?照選定?的重點(diǎn)?研究?jī)?nèi)?容，制?定研究?計(jì)劃，?分別開(kāi)?展研究?活動(dòng)，?并積累?研究資?料和總?結(jié)研究?成果。?小學(xué)?計(jì)算機(jī)?年度教?學(xué)工作?計(jì)劃范?文表格?一、?認(rèn)真組?織教育?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)。?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?。（?1）各?鎮(zhèn)（小?學(xué)）應(yīng)?繼續(xù)采?用多種?學(xué)習(xí)形?式，進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解?讀》等?有著課?程改革?的材料?和相關(guān)?理論文?章，增?強(qiáng)課程?改革的?意識(shí)和?自覺(jué)性?，促進(jìn)?數(shù)學(xué)課?程改革?的深入?發(fā)展。?（2?）各鎮(zhèn)?（小學(xué)?）還應(yīng)?組織相?關(guān)年級(jí)?的教師?繼續(xù)學(xué)?習(xí)《