五年級上冊第七模塊教學(xué)設(shè)計

Module7模塊分析：Unit1通過電視報道，了解狗在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，學(xué)習(xí)如何描述做得到或做不到的事?？刹捎每磮D聽音或看圖說話的方式進行。Unit2鞏固和練習(xí)can和can’t在Unit1中的用法。語音：了解k/c/g/f/ff/v在單詞中常見的讀音。重點句型：Thismanisblind.Hecan’tsee.Thedoghelpshim.Canwehaveadog?重點單詞：programme,useful,blind,deaf,hear,firemen,sausage,sitdown,chickModule7Unit1Hecan’tsee.一、教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力】學(xué)習(xí)掌握單詞blind\show\useful\deaf\firemen\sausage?！具^程與方法】通過活動體驗，在交流中學(xué)會用can和can’t講述自己和他人做得到或做不到的事，發(fā)展綜合語言運用能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，奉獻愛心，保護熱愛動物的良好品質(zhì)二、教學(xué)重難點:教學(xué)重點:1.能聽說單詞：blind\show\useful\deaf\firemen\sausage。2、運用句型Hecan’tsee…/Shecan’thear…表達能做和不能到的事教學(xué)難點:掌握多音節(jié)的發(fā)音，靈活運用句型Hecan’tsee…/Shecan’thear…表達能做和不能到的事。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、多媒體資源以及一體機等。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體運用設(shè)計意圖及修改補充Step1:Warmingup1.Greetings.2.Singasong:Howwelldoyouplayfootball?3.Freetalk-whoisthegoodgoalkeeper?“誰是最佳守門員”，根據(jù)動物特征用can或can’t來描述哪種動物是“最佳守門員”?！久襟w運用設(shè)計意圖】：Step2：Leadin1、Game:描述一種與你在某方面有類似特點的動物，以及它能為人類做的事。2、[任務(wù)呈現(xiàn)]師：動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們，你能為他們創(chuàng)作保護動物的海報嗎?——制作保護動物海報【媒體運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：Step3：Presentation1、聽課文，回答問題2、教師分段播放錄音，請學(xué)生回答問題，教師解讀課文。3、教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。并完成課堂活動用書練習(xí)1。請學(xué)生回答問題學(xué)生跟讀并完成課堂活動用書練習(xí)1?！久襟w運用設(shè)計意圖】：Step4Practice完成課堂活動用書練習(xí)3，描述圖上人不能做的事，想一想哪種動物可以幫助他。 四人小組討論動物對人類的幫助，用can和can’t介紹自己喜愛的動物?！久襟w運用設(shè)計意圖】：Step5Producation1.完成課堂活動用書練習(xí)5?！久襟w運用設(shè)計意圖】：Step6Homework2.自選:1)談?wù)劇案卸鞴?jié)”你為媽媽或老師做什么，制作“感恩卡”。2)制作“我最喜愛的動物”，描述這種動物的特性，并學(xué)會愛護動物。板書設(shè)計教后反思、總結(jié)1、課程目標(biāo)的達成程度：2、學(xué)生是否獲得發(fā)展：3、教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題對今后教學(xué)的啟示：Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.一、教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力】1、能聽、說、讀并正確使用單詞：sit,kind;短語：sitdown。2、能理解并掌握句型：He/She/can't...【過程與方法】學(xué)會用Thisgirlcan'twalk.Herfatherhelpsher.表達某人沒有的能力。能了解k,c,g,f,ff,v在單詞中的讀音/k//g//f//v/;能演唱歌曲AGoodFriend;【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助人的良好品質(zhì)。二教學(xué)重難點重點：1、能聽、說、讀本課的單詞及短語。2、學(xué)會用Thisgirlcan'twalk.Herfatherhelpsher.表達某人沒有的能力。難點：熟練運用Thislittlegirlcan’twalk.Thisoldmancan’tsitdown.Herfatherhelpsher表達某人沒有的能力。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、多媒體資源以及一體機等。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體運用設(shè)計意圖及修改補充Step1:Warmingup1.Greetings.2.Singasong：Ican’tdoit.學(xué)生唱歌.【媒體運用設(shè)計意圖】：Step2：Leadin1.出示Module7Unit1的三張圖片:Look,themanisblind,hecan’tsee.Whocanhelphim?2.Freetalk.Icanmakeacake/washclothesCanyou?.Canyouwalk?Canhewalk?Canyouswim?Cansheswim?…Canyouhelphim(her)?你能幫助他（她）嗎？學(xué)生回答.Thedogscanhelphim.Thedogsareuseful.學(xué)生自由回答.【媒體運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：Step3：Presentation1.出示圖片引出課題。T:Canthechildrenwalk?Ss:No,theycan’t.（師面對全體學(xué)生，T:Yes,theycan’twalk.Today,let’slearnlessonUnit2Theycan’twalk.(板書并帶讀這個新句型)T:Whocanhelpthemeveryday?Openyourbook,andlookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Canthegirlwalk?No,shecan’t.Whocanhelpher?Herfatherhelpsher.以同樣的方法教學(xué)其他的三幅圖。教學(xué)單詞：sit,sitdown.2Pleaselistentothee-pencilsthentellmetheanswer.father,mother,them,girl,walk,swim,eat,sitdown.(1).Thislittlegirlcan’thelpsher.(2).Thisoldmancan’t.Ayounghelpshim.(3).Thislittlegirlcan’t.Herhelpsher.3．chantWalk,walk,walkThislittlegirlcan’twalk.Sitdown,sitdown,sitdownThisoldmancan’tsitdown.Eat,eat,chickscan’teat.Swim,swim,littlegirlcan’tswim.4、再聽錄音（點讀）。學(xué)生跟讀。5、Readthetextloudlybythemselves.同時引導(dǎo)學(xué)生回答.學(xué)生看圖再聽錄音，完成選詞填空。教師布置小組討論。請四名學(xué)生下來根據(jù)小組討論結(jié)果填空。要求學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，情態(tài)動詞can及其否定形式can’t后面都要跟動詞原型。主語是第三人稱單數(shù)時，后面的動詞要加“s”或“es”。然后請4名學(xué)生分別領(lǐng)讀一段。最后再請兩名學(xué)生整體讀兩遍。【媒體運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：Step4Practice1出示28頁SBUnit2活動2掛圖。集體觀察第一幅圖，圖上有什么人？他們在干什么？然后找學(xué)生回答。然后教師領(lǐng)讀一遍，再要求學(xué)生觀察這組句子跟上面四組句子有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生能夠說出mother后面多了個“s”，help的后面少了個“s”。然后教師指出：由于這個句子主語是第三人稱的復(fù)數(shù)，所以后面的動詞不能加“s”.引導(dǎo)學(xué)生說出Theycan’twalk.Theirmothershelpthem.教師在學(xué)生說的同時在黑板板書，然后以四人小組為單位，仿照黑板上的五組句子，講述圖片的內(nèi)容?！久襟w運用設(shè)計意圖】：【媒體運用設(shè)計意圖】：Step5Producation1、結(jié)合課文活動1和活動2的圖片，談?wù)勛约好媾R以上情景，誰會幫助你。2、學(xué)唱歌曲AGoodFr