大學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)教?師個(gè)人?工作計(jì)?劃這?學(xué)期我?還是繼?續(xù)擔(dān)任?藝術(shù)設(shè)?計(jì)裝潢?班的班?主任，?通過(guò)之?前兩年?的適應(yīng)?和磨合?，可以?說(shuō)我作?為教師?和同學(xué)?們完全?的熟悉?了，再?也沒(méi)有?之前的?陌生感?了。所?以在同?學(xué)們進(jìn)?入大學(xué)?第三個(gè)?年頭的?時(shí)候，?我的工?作變的?輕松了?很多，?不過(guò)我?不會(huì)放?松對(duì)他?們的教?育的。?0藝?術(shù)設(shè)計(jì)?裝潢班?的同學(xué)?經(jīng)過(guò)大?學(xué)三年?的適應(yīng)?，絕大?多數(shù)同?學(xué)完全?轉(zhuǎn)變?yōu)?大學(xué)生?狀態(tài)懶?了，班?主任工?作也開(kāi)?始變得?輕松，?但我相?信緊跟?學(xué)院的?學(xué)生管?理步伐?，通過(guò)?自己的?努力，?依靠班?團(tuán)委是?可以將?這項(xiàng)工?作做好?的，現(xiàn)?就班主?任工作?計(jì)劃安?排一?、積極?開(kāi)展文?體活動(dòng)?鼓勵(lì)?學(xué)生積?極參加?文體活?動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，豐富?學(xué)生的?精神生?活，培?養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)隊(duì)意?識(shí)。通?過(guò)學(xué)生?的參與?，培養(yǎng)?學(xué)生的?集體主?義觀念?和榮譽(yù)?感，使?學(xué)生樹(shù)?立不畏?艱難，?奮勇拼?搏的精?神。?二、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作?大學(xué)生?思想相?對(duì)中學(xué)?生成熟?、獨(dú)立?，所以?單純的?思想理?論教育?，往往?不能收?到很好?的效果?，反而?有說(shuō)教?的嫌疑?，但是?思想政?治教育?是一項(xiàng)?任何時(shí)?候都不?能放松?的工作?。我計(jì)?劃對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作是?從三方?面來(lái)開(kāi)?展，一?是利用?班會(huì)，?從小的?事情，?身邊的?事情，?學(xué)生感?興趣的?事情引?導(dǎo)學(xué)生?，樹(shù)立?正確的?人生觀?和價(jià)值?觀，樹(shù)?立愛(ài)國(guó)?主義情?懷;另?一方面?，我要?充分利?用課余?時(shí)間和?有關(guān)學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。尤?其是對(duì)?思想、?情緒不?穩(wěn)定，?有激進(jìn)?傾向的?學(xué)生，?要多次?進(jìn)行談?心。一?些積極?上進(jìn)的?學(xué)生，?則鼓勵(lì)?他們嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?黨組織?靠攏;?再一方?面是充?分利用?周報(bào)表?和月報(bào)?表，認(rèn)?真做好?學(xué)生的?操行評(píng)?分，以?此來(lái)約?束和考?核學(xué)生?。三?、加強(qiáng)?班級(jí)日?常管理?在班?級(jí)的日?常管理?中，配?合學(xué)院?、系上?，認(rèn)真?完成學(xué)?院和系?上布置?的各項(xiàng)?工作。?在工作?中，充?分發(fā)揮?班干部?的作用?，讓學(xué)?生自主?管理班?級(jí)。做?好班委?和團(tuán)支?部的分?工工作?，并注?意培養(yǎng)?和考核?班頒布?。同時(shí)?，作好?突發(fā)事?件的預(yù)?防工作?，未雨?綢繆，?防患于?未然。?特別加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生考勤?、晚上?外出的?管理，?一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)?，嚴(yán)肅?處理。?對(duì)典型?的違規(guī)?事例，?觸犯原?則的行?為要加?大力度?處理。?四、?拓展學(xué)?生知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?提高學(xué)?生的社?會(huì)適應(yīng)?能力?充分利?用學(xué)院?、分院?、各部?門、老?師和社?會(huì)的各?種資源?，讓學(xué)?生多參?加相關(guān)?活動(dòng)，?在培訓(xùn)?中學(xué)到?知識(shí)，?在實(shí)際?操作中?得到體?驗(yàn)，在?精彩的?演講中?受到啟?發(fā)。?五、狠?抓班級(jí)?學(xué)風(fēng)?學(xué)生進(jìn)?入第二?學(xué)期，?人頭熟?了，地?頭熟了?，剛進(jìn)?校的凌?云壯志?已經(jīng)被?磨平了?，這學(xué)?期是學(xué)?生在學(xué)?習(xí)上的?一個(gè)轉(zhuǎn)?折期，?轉(zhuǎn)變得?好的能?適應(yīng)大?學(xué)的學(xué)?習(xí)方式?，學(xué)有?所獲，?轉(zhuǎn)變得?不好的?，可能?就會(huì)出?現(xiàn)這樣?那樣的?問(wèn)題。?所以，?我在班?周會(huì)上?要次次?強(qiáng)調(diào)，?對(duì)學(xué)有?余力的?同學(xué)要?引導(dǎo)其?獲取更?廣泛和?更深入?的知識(shí)?，對(duì)一?般學(xué)生?要注意?鼓勵(lì)和?督促，?對(duì)成績(jī)?差的學(xué)?生要找?原因，?盡最大?限度讓?其心思?放在學(xué)?習(xí)上。?繼續(xù)以?寢室為?學(xué)習(xí)單?位，同?學(xué)中互?幫互助?，在班?級(jí)中形?成良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?在晚自?習(xí)中開(kāi)?展主題?活動(dòng)，?讓知識(shí)?在溝通?和交流?中被接?受和熟?悉，乃?至升華?為一種?意識(shí)和?行為。?六、?注重學(xué)?生心理?素質(zhì)教?育心?理素質(zhì)?教育在?大學(xué)生?中越來(lái)?越重要?，由于?生理、?心理因?素方面?的影響?，由于?日趨激?烈的社?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?和沉重?的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)等?社會(huì)因?素的影?響，有?可能不?少學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生?焦慮、?冷漠、?恐懼、?猜疑、?抑郁、?自卑、?嫉妒等?心理障?礙。這?就對(duì)班?主任工?作提出?更高的?要求，?要求在?心理素?質(zhì)教育?中能即?時(shí)了解?學(xué)生的?心理狀?態(tài)，抓?住時(shí)機(jī)?，有針?對(duì)性地?為學(xué)生?排憂解?難。同?時(shí)注意?加強(qiáng)心?理委員?的教育?和輔導(dǎo)?，讓心?理委員?切實(shí)開(kāi)?展好工?作，我?要和心?理委員?常常聯(lián)?系，通?過(guò)他來(lái)?了解班?上。?七、注?重學(xué)生?寢室文?化建設(shè)?學(xué)生?寢室是?學(xué)生大?學(xué)生活?的縮影?，讓他?們把寢?室當(dāng)成?第二個(gè)?家，逐?步養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣和形?成積極?向上的?寢室文?化。特?別是把?上學(xué)期?做得好?的幾個(gè)?寢室要?繼續(xù)保?持，爭(zhēng)?取在這?學(xué)期能?更上層?樓。積?極響應(yīng)?分院號(hào)?召，把?寢室衛(wèi)?生天天?9分做?為一種?達(dá)標(biāo)標(biāo)?準(zhǔn)。?在這一?學(xué)期里?，我計(jì)?劃通過(guò)?以上幾?方面的?努力，?把班級(jí)?做好，?讓學(xué)生?的整體?素質(zhì)不?斷的提?高。大?學(xué)時(shí)期?他們就?剩下一?年多的?時(shí)間了?，可以?說(shuō)他們?的大學(xué)?時(shí)光可?以用倒?計(jì)時(shí)來(lái)?數(shù)了，?所以我?會(huì)讓同?學(xué)們更?加珍惜?為數(shù)不?多的大?學(xué)時(shí)光?了，讓?他們?cè)?為數(shù)不?多的時(shí)?間里努?力學(xué)習(xí)?，積極?進(jìn)步。?大學(xué)?時(shí)光是?一生中?最美好?的時(shí)間?，無(wú)憂?無(wú)慮，?不用擔(dān)?心外面?時(shí)事的?變化，?也不用?擔(dān)心自?己的未?來(lái)前途?，所以?每一名?大學(xué)生?都是快?樂(lè)的，?在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)?，直到?畢業(yè)的?那天，?走上社?會(huì)，為?祖國(guó)做?出自己?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)!?大學(xué)?教師個(gè)?人工作?計(jì)劃（?二）?隨著高?職教育?改革的?廣泛和?深入以?及教師?專業(yè)化?水平的?逐漸提?高，我?知道作?為一名?高職教?師身上?所肩負(fù)?的使命?，那就?是要不?斷學(xué)習(xí)?、提高?素質(zhì)，?迎接時(shí)?代的挑?戰(zhàn)。為?此，特?制定本?學(xué)期個(gè)?人計(jì)劃?如下：?一、?師德方?面（?一）向?身邊的?同志學(xué)?習(xí)向身?邊的一?實(shí)驗(yàn)老?師學(xué)習(xí)?,學(xué)習(xí)?他們永?不滿足?的鉆研?態(tài)度;?無(wú)私奉?獻(xiàn)的工?作精神?;與時(shí)?懼進(jìn)的?創(chuàng)新意?識(shí);愛(ài)?生如子?的崇高?品質(zhì);?認(rèn)真踏?實(shí)的完?成自己?分內(nèi)的?工作。?規(guī)范教?育行為?尊重學(xué)?生、愛(ài)?護(hù)學(xué)生?。用自?己的一?言一行?樹(shù)立教?師威信?。詳細(xì)?了解學(xué)?校制度?，形成?自己個(gè)?性化的?規(guī)范和?要求。?長(zhǎng)期堅(jiān)?持，力?求做一?名學(xué)生?喜歡的?老師。?（二?）德育?方面本?學(xué)期德?育工作?以構(gòu)建?魅力德?育為目?標(biāo)，以?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?和法制?安全教?育為重?點(diǎn)，力?爭(zhēng)通過(guò)?德育目?標(biāo)的優(yōu)?化，德?育內(nèi)容?的細(xì)化?、德育?工作的?長(zhǎng)抓不?懈，從?而在德?育實(shí)效?上有所?突破，?最終能?培養(yǎng)出?具有我?院特色?的、讓?家長(zhǎng)和?社會(huì)滿?意的魅?力學(xué)生?。1?、堅(jiān)持?面向全?體學(xué)生?，關(guān)注?每一個(gè)?學(xué)生。?做到因?材施教?。2?、發(fā)揮?我的特?長(zhǎng)，用?自己的?言傳身?教引導(dǎo)?學(xué)生去?喜歡信?息技術(shù)?，熱愛(ài)?信息技?術(shù)。?二、教?學(xué)方面?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，首先?要備好?課。認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?。了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施??？紤]?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。其次?是課堂?上的情?況，組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛。?課堂語(yǔ)?言追求?簡(jiǎn)潔明?了，克?服以往?教學(xué)中?存在的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。?三、教?研方面?1、?積極實(shí)?施學(xué)院?教學(xué)改?革，采?取模塊?化教學(xué)?方式—?有效提?高課堂?教學(xué)效?率。在?本學(xué)期?中，在?教學(xué)中?我將對(duì)?教材要?認(rèn)真分?析，整?合個(gè)工?作流程?模塊，?運(yùn)用多?種靈活?的教學(xué)?方法，?認(rèn)真設(shè)?計(jì)每一?節(jié)課，?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?的各種?實(shí)際操?作能力?，并及?時(shí)對(duì)每?節(jié)課進(jìn)?行反思?，同時(shí)?爭(zhēng)取本?年度能?有1-?2篇較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文在?省級(jí)以?上期刊?交流或?獲獎(jiǎng)。?2、?積極參?加教科?研活動(dòng)?。從教?育科研?過(guò)程上?來(lái)看，?參與教?育科研?就是教?師自我?提高、?自我發(fā)?展的過(guò)?程。比?如，課?題的確?定、論?證，研?究的實(shí)?施，報(bào)?告的撰?寫，無(wú)?不需要?廣泛地?學(xué)習(xí)多?種理論?，在這?樣的主?動(dòng)學(xué)習(xí)?中，教?師水平?的提高?是飛躍?式的。?這樣的?教科研?活動(dòng)長(zhǎng)?期開(kāi)展?下去，?可使教?師的整?體素質(zhì)?都得到?提升。?在本學(xué)?期里我?將自主?尋找與?專業(yè)教?學(xué)項(xiàng)目?相關(guān)的?實(shí)際問(wèn)?題，制?定既有?前瞻性?和研究?水準(zhǔn)，?又有具?體措施?的問(wèn)題?解決方?案，并?認(rèn)真實(shí)?施研究?方案，?以提高?自己的?科研水?平，同?時(shí)更有?利于自?己專業(yè)?課教學(xué)?。同時(shí)?結(jié)合自?己教育?教學(xué)工?作，確?立課題?，作好?筆記，?及時(shí)反?思。多?讀書(shū)、?多積累