減負提質(zhì)教研總結(jié)

第6頁共6頁減負提?質(zhì)教研?總結(jié)?本次以?“根據(jù)?學校實?際，談?談你對?減負提?質(zhì)的看?法”為?主題的?教研活?動，經(jīng)?過老師?們精心?準備和?現(xiàn)場的?激烈辯?論，現(xiàn)?作出如?下總結(jié)?：確?實，雖?然素質(zhì)?教育改?革已多?年，但?依舊擋?不住孩?子的書?包不斷?變沉，?難以改?變早到?晚歸、?作業(yè)寫?到半夜?、各種?補習層?出不窮?的現(xiàn)狀?。童年?是五彩?繽紛的?，是每?個人珍?藏在記?憶深處?的美好?時光。?但是，?現(xiàn)在的?孩子卻?沒有一?個快樂?的童年?，因為?他們的?童年時?光被大?量的作?業(yè)所淹?沒。?一、要?向平時?的__?__分?鐘課堂?要質(zhì)量?新課?標的一?個重要?精神就?是要把?課堂時?間還給?學生，?這就決?定教師?的講只?能是精?講。要?達到精?講，認?為就必?須做到?一得或?兩得，?不可貪?多求全?。每節(jié)?內(nèi)容值?得探討?的知識?點很多?，但不?可能做?到面面?俱到，?就要抓?住教學?重點，?大膽地?裁剪取?舍。要?改進課?堂教學?，提高?教學效?率，要?做到五?條：一?是精心?備課。?在深鉆?課標和?教材的?基礎(chǔ)上?備課，?做到備?過程、?備語言?、備板?書、備?習題、?備教具?。二是?減少時?間損耗?。要求?學生課?前作好?上課準?備，合?理提高?課堂密?度，增?加教學?信息量?，濃縮?教學語?言，精?簡板書?，提高?教學效?率。三?是改變?課堂結(jié)?構(gòu)，達?到講、?練、查?結(jié)合，?知識點?落實，?體現(xiàn)精?講精練?在教學?過程中?，學生?是主體?，老師?是主導?。學生?是活生?生的人?，他們?有思想?，有活?動，在?課堂上?只有把?他們的?主體作?用發(fā)揮?出來，?讓他們?積極地?參與到?教學過?程中，?才能起?到事半?功倍的?效果。?如果我?們在教?學過程?中不管?學生的?體會、?感受，?滿堂貫?，可能?這節(jié)課?你講得?頭頭是?道，非?常精彩?，但學?生卻是?一知半?解，不?知所云?，有的?甚至是?一頭霧?水。四?是利用?多種教?學手段?，吸引?學生的?注意力?，讓他?們在課?堂當中?去思考?，去學?習，去?訓練。?每節(jié)課?學生的?注意力?都是有?一定限?度的，?單一的?教學方?法或手?段，學?生很容?易出現(xiàn)?感官疲?勞，注?意力分?散，這?就要求?我們精?心__?__課?堂教學?，采用?多種方?法，吸?引學生?的注意?力。五?是對后?進生實?行及時?的輔導?。二?、多一?些開放?作業(yè)?學生在?掌握了?基本知?識后，?反復練?習只能?加重學?生負擔?，可以?針對所?學的知?識布置?些開放?性作業(yè)?，使得?學生的?學習過?程變得?生動有?趣，讓?他們在?不知不?覺中就?把學習?任務完?成了。?三、?要培養(yǎng)?學生學?習的興?趣。?興趣是?提質(zhì)減?負中最?重要的?，只有?教師的?教學設(shè)?計很有?趣，語?言風趣?幽默，?從內(nèi)心?深處關(guān)?心每一?個學生?，愛護?每一個?學生，?那么孩?子們就?會慢慢?地感興?趣，喜?歡上我?們的課?堂。?四、各?級政府?要把減?負作為?教育工?作的重?要目標?，統(tǒng)籌?規(guī)劃，?整體推?進。調(diào)?整教材?內(nèi)容，?科學設(shè)?計課程?難度。?改革考?試評價?制度和?學校考?核辦法?。規(guī)范?辦學行?為，不?得以升?學率對?地區(qū)和?學校進?行排名?，不得?下達升?學指標?。規(guī)范?各種社?會補習?機構(gòu)和?教輔市?場。?但是，?“減負?”決不?意味著?降低對?學生學?業(yè)應有?的要求?和降低?教學質(zhì)?量，必?要的負?擔是學?生成長?和發(fā)展?的推動?力?！?減負”?是減掉?那些妨?礙學生?身心健?康和全?面發(fā)展?的過重?負擔，?消除那?些機械?的、重?復的、?盲目的?、無用?的勞動?，更好?地激發(fā)?學生的?學習興?趣，向?課堂要?質(zhì)量。?改革考?試制度?、考試?內(nèi)容和?考試方?法，是?“減負?”工作?的一項?重要內(nèi)?容。但?“減負?”并不?意味著?取消考?試，而?是減少?考試次?數(shù)，改?革考試?內(nèi)容，?為掌握?學生的?學習情?況而進?行的考?試是很?有必要?的，沒?有考試?就不利?于教師?了解學?生情況?，不利?于教學?相長到?底做得?怎樣，?也不利?于學校?據(jù)此調(diào)?整教學?方法。?關(guān)鍵在?怎么考?，要把?握好考?試的度?。提?質(zhì)減負?還只是?一個開?始，迎?接我們?的將會?有很多?疑問和?困惑，?但是只?要我們?不斷努?力，不?短摸索?，本著?對國家?和民族?未來高?度負責?的精神?，齊心?協(xié)力，?真抓實?干，使?減輕學?生過重?負擔工?作真正?見到實?效。?減負提?質(zhì)教研?總結(jié)（?二）?中小學?生負擔?過重已?引起了?國家及?各級教?育行政?部門的?高度重?視，“?減負”?已成了?教育界?刻不容?緩的頭?等大事??！皽p?負不減?質(zhì)，減?負更優(yōu)?質(zhì)”這?是今年?___?_月份?以來聽?到得最?多的字?眼。_?___?省從今?年__?__月?___?_日開?始全面?施行《?切實減?輕中小?學生課?業(yè)負擔?全面提?高教育?質(zhì)量的?辦法》?，嚴格?控制學?生的學?習時間?、作業(yè)?量和考?試次數(shù)?，保證?學生有?足夠的?休息和?活動時?間，真?正給學?生減去?過重的?課業(yè)負?擔，使?之達到?“減負?不減質(zhì)?，減負?更優(yōu)質(zhì)?”。針?對這些?問題，?全縣各?級各類?學校制?定減負?體質(zhì)管?理方案?，確保?我縣教?育質(zhì)量?的提升?。現(xiàn)將?我縣實?施減負?提質(zhì)工?作總結(jié)?如下：?一、?依法辦?學，嚴?格學校?課程管?理，全?面實施?“減負?增效”?工作?（一）?嚴格執(zhí)?行新課?程計劃?，嚴格?執(zhí)行國?家教育?___?_課程?設(shè)置的?有關(guān)規(guī)?定，保?證中小?學生按?規(guī)定全?面修習?國家課?程，開?齊課程?，上足?課時。?嚴格執(zhí)?行國家?體育課?時規(guī)定?，確保?中小學?生每天?___?_小時?體育鍛?煉時間?。（?二）切?實加強?綜合實?踐活動?，積極?開展綜?合實踐?活動，?各學校?結(jié)合學?校實際?建立學?生實踐?基地，?充分體?現(xiàn)知識?的綜合?、學生?的自主?實踐、?教學過?程的開?放，以?及學生?對課程?門類和?研究內(nèi)?容的選?擇，務?求實效?。（?三）依?據(jù)學生?年齡特?點安排?學生在?校學習?活動時?間，提?高學習?實效。?合理安?排中小?學生作?息時間?，保證?學生充?分的休?息和睡?眠二?、統(tǒng)一?思想，?提高認?識，加?大對教?師的培?訓減?負提質(zhì)?，就是?要把學?生從繁?重的學?習負擔?中解脫?出來，?合理配?置學生?的課業(yè)?量，積?極提倡?一種開?放的、?啟發(fā)式?的教學?，從學?生的興?趣入手?，充分?尊重學?生的個?性，因?材施教?，努力?培養(yǎng)和?調(diào)動學?生的學?習積極?性，把?“要我?學”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤?我要學?”。而?教師是?實施課?堂教學?的__?__者?，是決?定每節(jié)?課的質(zhì)?量和成?敗的關(guān)?鍵者，?要想達?到“減?負不減?質(zhì)，減?負更優(yōu)?質(zhì)”的?效果，?抓好教?師業(yè)務?能力培?訓是關(guān)?鍵之一?。（?一）局?領(lǐng)導注?重對學?校領(lǐng)導?和骨干?教師的?培訓。?今年_?___?月份以?來，先?后__?__各?級各類?學校教?務主任?到__?__參?加教學?管理業(yè)?務培訓?；派出?高三教?師參加?省高考?研討會?；初三?教師參?加州中?考研討?會；安?排__?__期?中小學?教師進?行業(yè)務?知識培?訓。通?過這些?培訓，?提高我?縣教學?管理水?平和教?師的教?學能力?。（?二）教?研室深?入課堂?第一線?，研究?實施優(yōu)?化課堂?教學手?段。今?年從_?___?月初開?始縣教?育局教?研室的?同志，?先后深?入城區(qū)?中小學?、部分?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?校，深?入教學?第一線?，聽取?部分教?師的課?堂教學?，與教?師們共?同探討?優(yōu)化課?堂教學?方法，?如何采?取新的?教學理?念和現(xiàn)?代科學?的教學?手段來?實施減?負工作?，提出?指導性?意見，?使廣大?教師迅?速__?__，?確保“?減負不?減質(zhì)、?減負更?優(yōu)質(zhì)”?。（?三）各?級各類?學校針?對減負?工作，?及時采?取不同?形式對?教師進?行業(yè)務?培訓，?確保教?學質(zhì)量?穩(wěn)中有?升。全?縣各級?各類學?校針對?實施減?負工作?，確保?減負不?減質(zhì)，?開學初?各級各?類學校?就采取?分組備?課、互?聽互評?，作業(yè)?探究、?采用網(wǎng)?絡資源?改進課?堂效果?、增加?教研組?活動次?數(shù)和內(nèi)?容等手?段，使?全縣教?學第一?線的老?師教學?方法得?到改進?，教師?業(yè)務能?力得到?及時提?高，確?保了教?學工作?的質(zhì)量?穩(wěn)中有?升，_?___?年，全?縣高考?上線_?___?人，上?線率_?___?%，比?___?_年上?升__?__個?百分點?；全縣?參加中?考__?__人?，__?__分?以上有?___?_人，?___?_分以?上有_?___?人；中?小學各?年級的?期末水?平測試?成績也?比上年?有所提?高。?三、控?制練習?資料，?提高練?習的有?效性、?針對性?我縣?各學校?都嚴格?執(zhí)行《?___?_省教?育廳_?___?省監(jiān)察?廳__?__省?人民政?府糾正?行業(yè)不?正之風?辦公室?___?_切實?減輕中?小學生?負擔全?面提高?教育質(zhì)?量辦法?___?_》（?云教〔?___?_〕_?___?號）文?件精神?，嚴格?控制征?訂教輔?資料，?確保每?班學生?每天作?業(yè)量不?超過文?件規(guī)定?的時間?。各任?課教師?都精心?選題，?嚴格控?制作業(yè)?量，有?效地避?免學生?重復機?械練習?，提高?針對性?。倡導?課外作?業(yè)轉(zhuǎn)向?課內(nèi)隨?堂訓練?、檢測?，尊重?學生發(fā)?展的差?異性，?實施分?層次布?置作業(yè)?，適當?控制作?業(yè)難度?，提高?作業(yè)“?含金量?”，讓?不同的?學生都?能“跳?一跳摘?果子”?，做到?因材施?教，促?進學生?在各自?基礎(chǔ)上?鞏固、?提高，?讓基礎(chǔ)?不同的?學生都?能體驗?成功，?感受到?自主完?成作業(yè)?帶來的?樂趣，?增加對?自己學?習能力?的自信?，積累?成功學?習的經(jīng)?驗，減?輕學生?特別是?學習基?礎(chǔ)處于?中下水?平學生?的心理?負擔。?四、?嚴格控?制考試?次數(shù)和?難度，?增強學?生的成?功感?“減負?”不是?取消考?試，而?是要求?改革考?試的內(nèi)?容與方?法，使?考試不?再變成?“學生?的敵人?”，符?合教學?規(guī)律的?檢測是?必須的?、必要?的。各?級各類?學校都?認真_?___?教師匯?編各科?單元檢?測，采?用不同?形式對?學生進?行檢測?，減少?考試次?數(shù)，但?又能準?確把握?大綱、?考綱和?難度，?使之達?到少而?精的效?果。這?些檢測?都要求?各科任?教師及?時批改?，并將?成績反?饋給班?主任，?共同做?好思想?工作，