教研組下半年工作計劃范文（3篇）

第11頁共11頁教研組下?半年工作?計劃范文?一、指?導(dǎo)思想?認(rèn)真領(lǐng)會?社會發(fā)展?局、教育?科的工作?要點(diǎn)，貫?徹服從市?教研室的?工作安排?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)和踐行?新課程的?理論和方?法，正確?運(yùn)用課程?標(biāo)準(zhǔn)，用?課程標(biāo)準(zhǔn)?指導(dǎo)教師?上課，以?全市課程?改革為切?入點(diǎn)，以?提高有效?教學(xué)為落?腳點(diǎn)，用?科學(xué)的發(fā)?展觀、質(zhì)?量觀引領(lǐng)?本學(xué)科的?研訓(xùn)工作?使本學(xué)科?的教師，?逐步形成?一支師德?高尚、業(yè)?務(wù)精良的?新型教師?隊(duì)伍，培?養(yǎng)出一批?德才兼?zhèn)?的骨干教?師隊(duì)伍。?二、主?要工作?1、自覺?加強(qiáng)自身?政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?學(xué)科引領(lǐng)?水平，提?升自己的?素質(zhì)。?2、堅(jiān)持?理論研究?與課堂實(shí)?踐相結(jié)合?，切實(shí)加?強(qiáng)課堂教?學(xué)實(shí)效性?的研究。?3、有?計劃、有?選擇的對?基層學(xué)校?的本學(xué)科?，進(jìn)行全?面聽課，?踏實(shí)的做?好常規(guī)工?作。4?、以凈月?開發(fā)區(qū)為?展示平臺?，以教研?科研中心?為支撐，?組織開展?形式多樣?的教研活?動。5?、進(jìn)一步?加強(qiáng)研訓(xùn)?指導(dǎo)工作?，形成結(jié)?構(gòu)合理的?學(xué)科教師?梯隊(duì)，注?重培養(yǎng)年?輕的骨干?教師，鼓?勵其加強(qiáng)?教育理論?的學(xué)習(xí)，?并在實(shí)踐?中加以指?導(dǎo)。6?﹑積極組?織基層學(xué)?校本學(xué)科?教師參與?教研科研?活動，鼓?勵教師進(jìn)?行創(chuàng)新教?學(xué)，進(jìn)行?校本研究?，編寫本?學(xué)科的校?本教材;?在科研方?面指導(dǎo)教?師總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?提升教學(xué)?水平，增?強(qiáng)科研意?識，激發(fā)?科研熱情?。7﹑?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?做好各階?段的考務(wù)?工作。?三、主要?措施1?﹑理論業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?我覺得學(xué)?習(xí)應(yīng)該是?教師全面?發(fā)展的主?要渠道，?我在本學(xué)?期要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)和?理解前沿?的教育理?論，新課?程的理念?，深化學(xué)?習(xí)學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)，?了解本學(xué)?科的教研?科研動態(tài)?，為迎接?中考收集?最前沿的?信息題，?積極為本?學(xué)科的中?考服務(wù)。?本學(xué)期我?準(zhǔn)備積極?參加中心?組織的政?治、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，在?工作中學(xué)?習(xí)，在研?究中提高?，讀一本?好的教育?專著（《?有效教學(xué)?方法》,?（美、鮑?里奇著，?易東平譯?,江蘇教?育出版社?____?年版或《?學(xué)會關(guān)心?—教育的?另一種模?式》,（?美）內(nèi)爾?·諾丁斯?著，于天?龍譯,教?育科學(xué)出?版社__?__年版?）開展各?種有針對?性、實(shí)效?性的學(xué)習(xí)?研究活動?，并寫一?本研訓(xùn)體?會筆記;?一本自學(xué)?筆記，認(rèn)?真鉆研教?材，深入?基層，研?究學(xué)科教?學(xué)模式，?形成課例?2﹑常?規(guī)工作?（1）組?織本學(xué)科?教師參加?市教研室?安排的思?品學(xué)科期?初備課。?（2）?認(rèn)真寫好?提高學(xué)科?課堂教學(xué)?有效性指?導(dǎo)意見并?在實(shí)際工?作中進(jìn)一?步研究影?響課堂教?學(xué)效率的?各種因素?和各個環(huán)?節(jié)，在引?導(dǎo)教師組?織好課堂?教學(xué)的同?時，注重?優(yōu)化課堂?教學(xué)設(shè)計?以提高教?學(xué)效率根?據(jù)到基層?學(xué)校聽課?情況和基?層學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量做?出比較全?面的評價?，對存在?的問題進(jìn)?行及時跟?蹤，最后?再拿出合?理的指導(dǎo)?意見（?3）本學(xué)?期力爭在?中心在規(guī)?定的聽課?節(jié)數(shù)的基?礎(chǔ)上，在?多聽__?__節(jié)，?并把每一?次聽課當(dāng)?作自己學(xué)?習(xí)提高的?好機(jī)會做?到聽課必?評課，組?織教師研?討、交流?，給基層?學(xué)校留下?指導(dǎo)意見?根據(jù)部分?基層學(xué)校?的要求，?采取到校?就進(jìn)教室?聽課形式?來加強(qiáng)課?堂教學(xué)。?3﹑考?務(wù)工作?（1）完?成期中、?期末測試?自己應(yīng)承?擔(dān)的任務(wù)?（2）?完成模擬?考試自己?承擔(dān)的任?務(wù)，作為?中考的實(shí)?戰(zhàn)練習(xí)。?4、教?科研活動?精心組?織,周密?安排各種?教研活動?（1）?根據(jù)中心?工作計劃?的安排，?積極組織?教師上好?各種公?開課，組?織開展骨?干教師上?教學(xué)示范?課，教研?員評析課?例的形式?，為各校?教研聯(lián)動?搭建平臺?，努力促?進(jìn)全區(qū)教?學(xué)的均衡?發(fā)展（2?）召開提?高課堂教?學(xué)實(shí)效性?研究研討?會，上_?___節(jié)?示范課進(jìn)?行研討，?拿出成果?。（2?）積極組?織本學(xué)科?教師到市?內(nèi)先進(jìn)學(xué)?校進(jìn)行聽?課學(xué)習(xí)?，汲取先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?為我所用?，積極參?加區(qū)內(nèi)教?研活動，?參加區(qū)外?教學(xué)開放?活動。?（3）在?基層學(xué)校?創(chuàng)建"學(xué)?習(xí)型"教?研組，充?分發(fā)揮教?研組合作?研究的優(yōu)?勢，扎實(shí)?開展集體?備課教研?活動并定?期召開相?應(yīng)的教研?會。（?4）充分?發(fā)揮名師?的"傳、?幫、帶"?作用，加?強(qiáng)骨干教?師培養(yǎng)，?努力使每?個基層學(xué)?校都有本?學(xué)科的把?關(guān)教師，?逐步形成?合理的骨?干教師梯?隊(duì),提高?教師科研?意識指導(dǎo)?教師進(jìn)行?課題研究?。（5?）繼續(xù)進(jìn)?行袁紹平?老師立項(xiàng)?的《思想?品德學(xué)科?主體性?教學(xué)模式?》的研究?，并結(jié)合?國家十.?二五課題?的立項(xiàng)，?把此課題?滾動為市?級或省級?課題，結(jié)?合區(qū)研究?年指導(dǎo)本?學(xué)科教師?進(jìn)行小課?題校本科?研研究。?（6）?定期組織?本學(xué)科教?師進(jìn)行科?研輔導(dǎo)與?培訓(xùn)5?﹑其他工?作只要?是上級安?排的工作?都積極主?動完成?教研組下?半年工作?計劃范文?（二）?新的學(xué)期?已經(jīng)來到?，為了更?好，更順?利的開展?本學(xué)期的?教研組工?作，特制?定計劃如?下：一?、工作理?念：結(jié)?合學(xué)校對?教研工作?的具體要?求，結(jié)合?本組實(shí)際?情況，以?教研活動?為突破口?，以提升?教學(xué)技能?和科研能?力為目標(biāo)?，以提高?課堂教學(xué)?效率為重?心，集合?集體智慧?，為學(xué)生?，為學(xué)校?發(fā)揮已之?所能。?二、工作?目標(biāo)：?1、加強(qiáng)?全組教師?的學(xué)習(xí)意?識和學(xué)習(xí)?能力，樹?立學(xué)習(xí)觀?念，使學(xué)?習(xí)與提升?成為一種?主動力，?形成主動?性，提高?學(xué)習(xí)效率?，形成學(xué)?習(xí)與研討?氛圍。?2、進(jìn)一?步強(qiáng)化備?課組職能?，利用月?評價促進(jìn)?集體備課?工作，通?過學(xué)案的?改進(jìn)和完?善、高效?集體備課?盡快提高?個人素質(zhì)?，不斷提?高備課組?整體水平?和個體水?平，實(shí)現(xiàn)?抓好備課?組工作，?進(jìn)而提高?教學(xué)質(zhì)量?。3、?在進(jìn)一步?學(xué)習(xí)、借?鑒目標(biāo)教?學(xué)和常規(guī)?落實(shí)導(dǎo)學(xué)?結(jié)合邊學(xué)?邊練的課?堂設(shè)計理?念，在原?來的基礎(chǔ)?上以存在?問題的解?決為突破?口進(jìn)一步?提高和完?善學(xué)科教?學(xué)。4?、注重教?師基本功?的提高，?強(qiáng)化常規(guī)?工作的組?織與管理?，繼續(xù)將?注重課堂?上對學(xué)生?的能力訓(xùn)?練和及時?反饋矯正?、補(bǔ)救作?為大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?要手段，?并不斷總?結(jié)成功經(jīng)?驗(yàn)。5?、結(jié)合實(shí)?際推進(jìn)學(xué)?案研究這?一教科研?，不斷總?結(jié)原來好?的經(jīng)驗(yàn)、?做法。實(shí)?現(xiàn)由定向?階段向推?進(jìn)、提高?層次階段?發(fā)展。通?過開展各?種教科研?活動，完?善和加強(qiáng)?教師的教?育手段和?課堂教學(xué)?技能，通?過轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式提?升課堂教?與學(xué)效率?，體現(xiàn)教?研功能。?6、注?重學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?和對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。?7、繼續(xù)?認(rèn)真把握?當(dāng)前工作?的入口研?究分析課?標(biāo)、教材?、學(xué)生情?況;認(rèn)清?學(xué)年工作?結(jié)束后的?出口中考?。分析中?考特點(diǎn)（?筆試、動?手操作）?，圍繞工?作的入口?和出口不?斷深入研?究如何開?展工作。?8、利?用學(xué)案工?作開展的?有利時機(jī)?，盡快建?立月考試?題庫。?9、實(shí)驗(yàn)?工作一方?面要確保?實(shí)驗(yàn)安全?、避免浪?費(fèi)。1?0、保障?常規(guī)教學(xué)?工作，配?合學(xué)校高?效開展備?、講、批?、復(fù)、考?等工作，?作為學(xué)校?的重要組?成部分，?發(fā)揮作用?，為學(xué)校?的整體工?作的順利?開展提供?保障。?三、主要?工作：?（一）、?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變觀念，?提高意識?，明確責(zé)?任，通過?備課組各?個成員都?有不同程?度提高而?增強(qiáng)備課?組的整體?實(shí)力。?牢固樹立?責(zé)任、學(xué)?習(xí)、合作?、發(fā)展、?主體、安?全、研究?、危機(jī)等?意識。（?態(tài)度決定?一切，思?想決定行?動。）?（1）責(zé)?任意識：?教師要認(rèn)?識到學(xué)科?教學(xué)任務(wù)?完成的好?壞與學(xué)校?、學(xué)生的?發(fā)展緊密?相關(guān)，更?是對自己?崗位的負(fù)?責(zé)。（?2）學(xué)習(xí)?意識：在?學(xué)會向書?本學(xué)習(xí)的?同時（如?深入研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?、專業(yè)知?識，學(xué)習(xí)?教法）也?要學(xué)會向?自己周圍?的人學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)聽?課意識。?在反復(fù)學(xué)?習(xí)和積極?探索的基?礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)?對所學(xué)習(xí)?內(nèi)容的反?思、內(nèi)化?、吸收、?運(yùn)用。?（3）合?作意識：?合作才能?雙贏，競?爭的最高?層次是合?作，我們?競爭的眼?光要向外?。（不要?做集體工?作中合作?能力最差?的那一個?）。（?4）發(fā)展?意識：學(xué)?校的快速?發(fā)展，要?求我們自?身也必須?盡快發(fā)展?，從而適?應(yīng)崗位要?求。（?5）主體?意識：認(rèn)?識到學(xué)生?是我們的?工作對象?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，必須?千方百計?讓主體發(fā)?揮作用。?（提高學(xué)?生就是提?高我們自?己）（?6）安全?意識：理?化生屬于?自然學(xué)科?，在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中一?方面要保?護(hù)好實(shí)驗(yàn)?儀器，另?一方面一?定要確保?師生人身?安全;牢?固樹立安?全第一，?安全無小?事意識。?（7）?研究意識?：研究使?我們的工?作深入，?研究使我?們的工作?省時高效?，研究使?我們的層?次提升，?沒有研究?我們就會?落后。?（8）危?機(jī)意識：?當(dāng)狼真的?來了做一?個有準(zhǔn)備?的人（?二）、學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?教學(xué)常規(guī)?、導(dǎo)學(xué)模?式，并結(jié)?合實(shí)際優(yōu)?化，實(shí)現(xiàn)?提升自己?專業(yè)技術(shù)?水平和提?高學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)，?其切入點(diǎn)?就是抓好?常規(guī)工作?。1、?教學(xué)工作?中努力實(shí)?現(xiàn)的十字?要求：理?念要新，?備課要透?，講課要?活，作業(yè)?要精，輔?導(dǎo)要勤，?批改要細(xì)?，研究要?近，學(xué)習(xí)?要真，考?評要嚴(yán)，?過程要實(shí)?，把十字?要求作為?保證教學(xué)?質(zhì)量的底?線加以落?實(shí)，力求?做到全面?、全員、?全程、高?效。2?、優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，在課?堂教學(xué)中?實(shí)施六環(huán)?節(jié)教學(xué)模?式。a?定向示標(biāo)?：一定要?告訴學(xué)生?本節(jié)課的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。知識目?標(biāo)、過程?與方法目?標(biāo)要具體?明確的在?學(xué)案上呈?示清楚。?情感目標(biāo)?教師要牢?記在心。?b自學(xué)?指導(dǎo)（自?主學(xué)習(xí)）?：以學(xué)案?明示學(xué)生?自學(xué)的時?間、方法?、內(nèi)容及?達(dá)到的學(xué)?習(xí)程度。?這一環(huán)節(jié)?在開始時?一定要重?視，交給?學(xué)生科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，糾正?學(xué)生存在?的不科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。學(xué)生?一旦掌握?了科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?以后，這?一環(huán)節(jié)可?以逐漸省?略。c?合作探究?：教師根?據(jù)具體情?況對學(xué)生?進(jìn)行分組?，并對各?小組提出?明確的學(xué)?習(xí)要求和?任務(wù)，學(xué)?生進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)，?幫助小組?成員通過?明確責(zé)任?、分工協(xié)?作形成合?作探究的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。d自?我展示：?各組展示?學(xué)習(xí)結(jié)果?或發(fā)現(xiàn)的?問題。教?師要設(shè)計?好學(xué)生展?示的方式?和時間，?力爭使每?一組學(xué)生?都有展示?的機(jī)會。?充分發(fā)揮?兵教兵師?幫兵的有?效機(jī)制。?e鞏固?練習(xí)：學(xué)?生互評，?教師抽查?、點(diǎn)評。?對沒有良?好學(xué)習(xí)方?法的學(xué)生?、基礎(chǔ)差?的學(xué)生重?點(diǎn)指導(dǎo)。?f當(dāng)堂?檢測：教?師事先設(shè)?計好堂清?試題，限?定時間，?課上完成?。（1?）貫徹兩?個指導(dǎo)思?想和一個?設(shè)計理念?：（a?）以學(xué)為?本、以學(xué)?定教、以?教定導(dǎo)、?當(dāng)堂鞏固?、穩(wěn)步提?高。（?b）明目?標(biāo)、知問?題、小步?驟、快反?饋、抓住?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)、?注重訓(xùn)練?、提高能?力。（?c）導(dǎo)學(xué)?結(jié)合、邊?學(xué)邊練?（2）結(jié)?合新課改?、目標(biāo)教?學(xué)、教學(xué)?常規(guī)及我?校實(shí)際，?逐步構(gòu)建?六環(huán)節(jié)教?學(xué)模式，?目的是大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?，使更多?的學(xué)生獲?得發(fā)展，?從而落實(shí)?面向全體?的課改理?念，其關(guān)?鍵是在以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?訓(xùn)練為主?線的教學(xué)?過程中，?主要通過?教師這一?主導(dǎo)確立?學(xué)生的主?體地位，?通過訓(xùn)練?這條主線?提高學(xué)生?這一主體?的能力和?水平。（?提高學(xué)生?就是提高?我們自己?）我們?既要看到?我們講了?什么，又?要看到學(xué)?生學(xué)到了?什么。特?別要研究?任何使學(xué)?生學(xué)得更?多。（?三）、加?強(qiáng)常規(guī)工?作中的薄?弱環(huán)節(jié)，?逐步提高?教學(xué)質(zhì)量?。1、?集體備課?：備課?組各位教?師要按照?學(xué)校要求?、備課組?要求認(rèn)真?完成備課?任務(wù)，各?位教師要?學(xué)會利用?好這一資?源優(yōu)勢，?利用集體?備課這一?工作平臺?學(xué)會取長?補(bǔ)短，提?高自身業(yè)?務(wù)水平，?迎接人事?制度改革?對我們工?作崗位的?挑戰(zhàn)。備?課組制訂?切實(shí)可行?的量化月?評價方案?。2、?為了大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量，?我們必須?繼續(xù)強(qiáng)化?兩個方面?的工作：?強(qiáng)化以課?堂為主的?訓(xùn)練，強(qiáng)?化反饋矯?正和補(bǔ)救?。（1?）由我們?所教學(xué)科?的特點(diǎn)決?定的。理?化生屬于?理科，教?師對知識?的透徹講?解、學(xué)生?對知識的?完全理解?這一層次?與學(xué)生通?過練習(xí)真?正形成解?題能力這?一層次是?兩個不同?層次。在?這一認(rèn)識?基礎(chǔ)上找?好二者的?結(jié)合點(diǎn)。?（就像教?師演示和?學(xué)生操作?）（2?）在兩個?強(qiáng)化過程?中做到選?題要準(zhǔn)、?訓(xùn)練要實(shí)?、反饋要?快。（?3）要認(rèn)?識到這是?我們真正?實(shí)現(xiàn)大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量發(fā)?展過程的?必由之路?。（能力?是學(xué)生在?教師指導(dǎo)?下自己練?會的）?（四）、?積累好的?經(jīng)驗(yàn)、實(shí)?施好的做?法。1?、認(rèn)真反?思和學(xué)習(xí)?在以前課?堂教學(xué)比?賽、層推?課中一些?課例的成?功做法。?2、總?結(jié)一些做?法，期末?做好書面?總結(jié)。?如生物一?目標(biāo)一反?饋一矯正?的課堂教?學(xué)模式，?以段清促?堂清。初?二物理五?分鐘檢測?、學(xué)生展?示、跟蹤?反饋、五?分鐘反質(zhì)?疑四段式?教學(xué)。?（五）、?實(shí)驗(yàn)室與?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?工作實(shí)?驗(yàn)室教師?樹立教學(xué)?服務(wù)意識?，做好學(xué)?期初實(shí)驗(yàn)?儀器、藥?品統(tǒng)計工?作;按要?求做好平?時準(zhǔn)備工?作;維護(hù)?實(shí)驗(yàn)室、?儀器庫衛(wèi)?生、安全?工作。?每位教師?應(yīng)高度重?視實(shí)驗(yàn)在?化抽象為?直觀，突?破難點(diǎn)，?培養(yǎng)能力?等諸多方?面所能起?到的重要?作用。?為了更好?地完成初?三理化實(shí)?驗(yàn)考核工?作，實(shí)驗(yàn)?員、各任?課教師要?做到提前?做好充分?準(zhǔn)備，利?用各種時?機(jī)，確保?學(xué)生不要?因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?考核而影?響升入重?點(diǎn)高中。?（六）?分析好中?考試卷，?做好充分?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?準(zhǔn)備。?初二生物?、初三理?化的中考?試卷是檢?測我們教?學(xué)效果最?權(quán)威的評?價標(biāo)準(zhǔn)，?研究試題?的形式與?內(nèi)容、試?題出題趨?勢等對指?導(dǎo)我們平?時的教學(xué)?工作有著?及其重要?的意義，?可起到事?半功倍的?作用，否?則就是盲?人騎瞎馬?，功倍事?半，中考?試卷也是?我們平時?出卷的標(biāo)?準(zhǔn)、方向?。總之?我們要在?工作中努?力做到一?個優(yōu)化：?優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?。五個研?究：研究?課標(biāo)、教?材、學(xué)生?、實(shí)驗(yàn)操?作、中考?試卷。兩?個確保：?確保重點(diǎn)?生初二生?物筆試考?試達(dá)到一?等，確保?重點(diǎn)生化?學(xué)、物理?實(shí)驗(yàn)操作?考核達(dá)到?一等。兩?個努力提?高：努力?提高課堂?教學(xué)水平?，努力提?高中考成?績在全旗?排名。努?力通過業(yè)?務(wù)指導(dǎo)、?常規(guī)工作?評價兩項(xiàng)?工作促進(jìn)?教師發(fā)展?。教研?組下半年?工作計劃?范文（三?）1、?本學(xué)期緊?緊圍繞我?校以基于?學(xué)情的課?堂教學(xué)研?究為載體?，提高教?育質(zhì)量為?核心的指?導(dǎo)思想，?立足我校?學(xué)情，積?極探索適?合我校學(xué)?生的教學(xué)?方法與教?學(xué)策略，?充分發(fā)揮?音、體、?美的教育?價值，提?高課堂教?學(xué)的有效?性。2?、通過開?展多種形?式的課外?興趣小組?活動，組?織形式多?樣的校園?比賽，豐?富我校的?校園文化?生活;積?極參加各?類比賽，?為我校爭?光添彩。?二、主?要工作?1、教