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第11頁共11頁托班幼兒?教師個人?總結(jié)范文?一、班?況分析:?這一學?期孩子們?多有了很?大的進步?,無論是?在自理能?力還是在?學習、生?活方面,?我們很欣?喜地發(fā)現(xiàn)?,我們的?孩子長大?了,盡管?在這一學?期初,我?們班又加?入了新鮮?的血液,?但是這幾?個孩子很?快就適應?了幼兒園?的生活,?看到每一?個孩子健?康快樂的?成長,是?我們這些?媽媽老是?最大的欣?慰,忘不?了剛?cè)雸@?時榆奎那?無助的眼?光,忘不?了佳寧抱?住媽媽的?腿不要離?開時的情?景,忘不?了健旭的?號啕大哭?,忘不了?兩個月不?吃幼兒園?一點飯菜?的浩坤,?現(xiàn)在,他?們都長大?了,我更?加忘不了?欣靜、祖?涵幫助老?師擺放圖?書,怡樵?、越越一?絲不茍的?整理著玩?具,東珂?、晨宇開?心的玩著?沙子,鈺?杰、一然?大聲地唱?著歌,樂?樂、嘉駿?、振驍畫?得有些像?皮球的西?瓜……耳?邊縈繞著?“老師,?我想你了?”、“我?的臉兒像?蘋果,老?師你快親?親我”,?心里充滿?著甜蜜與?自豪,每?一時刻,?都牽掛著?這些孩子?們,用愛?把我們朝?夕相處的?這些日子?記錄下來?。二、?保教工作?1、保?育工作:?保障健康?安全促進?保教結(jié)合?我們要?培養(yǎng)每一?個孩子都?具有健壯?的體魄和?良好的心?理素質(zhì),?這就是我?們的工作?目標,本?學期在保?健方面的?具體措施?如下:嚴?格執(zhí)行幼?兒園各項?保育衛(wèi)生?常規(guī)要求?,提高保?育工作意?識和質(zhì)量?。在平時?的生活中?指導孩子?勤洗手、?多喝水、?多運動。?堅持每天?摸幼兒體?溫,堅持?落實消毒?衛(wèi)生工作?,保持室?內(nèi)的空氣?流通。提?高安全意?識,清除?安全感隱?患。在一?日生活中?隨機培養(yǎng)?幼兒的安?全意識,?培養(yǎng)幼兒?的自救能?力。教師?在戶外活?動中更加?要提高安?全意識,?活動之前?堅持做到?檢查活動?場地及活?動器械是?否安全,?做到及時?清除。對?便秘現(xiàn)象?較嚴重的?樂樂,平?時要求他?們多喝水?、多吃水?果、堅持?吃蔬菜等?,提醒他?們喝水、?小便等。?力行節(jié)約?,杜絕浪?費,管理?好班級財?產(chǎn)和生活?必需品。?2、教?育工作?陽光英語?:本學期?我們完成?了陽光英?語第一冊?的教學工?作,孩子?們對所有?的單詞掌?握都比較?好,前5?課的律動?孩子們都?學會了,?重要的是?孩子們喜?歡英語,?一上英語?他們就很?興奮,有?時候外出?散步看到?幼兒園里?老師畫的?畫還會順?口說出圖?畫的英語?名字,甚?至連查體?時看到視?力表上的?蘋果、小?魚、花也?喜歡用英?語表達出?來,由于?下一學期?我們還要?重復著一?本書的教?學,所以?我們把手?工本留到?下學期開?始使用。?游戲識?字:盡管?我們游戲?識字的宗?旨也是培?養(yǎng)孩子良?好的早期?閱讀習慣?,但是每?一屆教育?活動中的?漢字、兒?歌孩子們?還是很喜?歡的,有?幾個寶寶?對漢字很?感興趣的?,時辰宇?、張晨曦?、袁睿明?等小朋友?特別出色?,對于浩?坤、佳芮?這些不喜?歡游戲識?字的寶寶?我們也沒?有強制,?滿滿的培?養(yǎng)他們的?興趣,年?齡大一點?了會好一?些的。?教養(yǎng)方案?:本學期?我們使用?的是建構(gòu)?式課程里?的托班早?期教養(yǎng)方?案,我們?在教學的?過程中發(fā)?現(xiàn)這套教?養(yǎng)方案很?適合__?__歲左?右的寶寶?,教材的?畫面非常?美觀,以?生活活動?為主,不?論是區(qū)域?活動材料?的設(shè)置還?是寶寶的?美工操作?本,都很?有操作性?,比如“?餅干大家?吃”就是?讓孩子在?品嘗餅干?的時候,?了解餅干?有很多的?形狀、口?味,還在?活動中提?醒寶寶要?和伙伴分?享,最后?還要求寶?寶把包裝?紙放進垃?圾桶,進?行環(huán)保教?育,還有?一些比如?“我會提?褲子、我?會疊衣服?“等活動?,讓寶寶?在做做、?玩玩中學?到了自我?服務(wù)的本?領(lǐng)、培養(yǎng)?了他們良?好的品質(zhì)?。3、?注重幼兒?良好的常?規(guī),培養(yǎng)?幼兒的規(guī)?則意識和?堅持性。?引導幼?兒按規(guī)則?行事,能?記住某些?規(guī)則。如?:過馬路?走人行橫?道,上下?樓梯靠右?行,回答?問題前要?先舉手,?別人發(fā)言?時不隨意?打斷等,?提高幼兒?的規(guī)則意?識。增加?集體教學?的時間和?幼兒堅持?性的培養(yǎng)?,適當?shù)?延長幼兒?的活動時?間,并通?過各種鼓?勵、表揚?等不同方?式,多組?織幼兒進?行集體教?學活動,?充分發(fā)揮?幼兒的主?動性,增?加同伴間?討論、向?老師質(zhì)疑?、動手操?作等環(huán)節(jié)?,讓課堂?更加生動?活潑,提?高幼兒注?意力。?4、注重?幼兒獨立?意識和生?活自理能?力、生存?能力的培?養(yǎng)。在?幼兒已經(jīng)?具備一定?的學會生?存、生活?能力的基?礎(chǔ)上,要?增強幼兒?獨立解決?問題的能?力。在日?常生活中?,要求家?長配合逐?步讓幼兒?自己完成?在家的生?活環(huán)節(jié),?如:穿脫?衣服鞋襪?,鋪床疊?被,盥洗?,學會擺?放、洗涮?碗筷、端?菜盛飯,?收拾飯桌?,學會洗?簡單的衣?物,如小?手絹、襪?子等;培?養(yǎng)時間觀?念,懂得?什么時候?應該做什?么事,讓?幼兒自主?安排包括?學習在內(nèi)?的基本生?活起居。?通過一系?列的。?托班幼兒?教師個人?總結(jié)范文?(二)?記得在一?本書上看?到,老師?分四種類?型:智慧?愛心型,?愛心勤勞?型,勤勞?良心型,?良心應付?型。工作?以來,我?一直不斷?努力,積?極思考如?何做好幼?兒教師工?作,希望?自己成為?一名智慧?愛心型的?優(yōu)秀幼兒?教師,也?一直朝著?這個目標?奮進。在?本學期我?的主要工?作如下:?一、保?育方面:?每天一?進教室,?第一件事?就是開窗?通風。做?好毛巾,?杯子的消?毒工作。?以及各項?衛(wèi)生工作?,在平時?,為了讓?幼兒養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習慣,?在進行洗?漱時能及?時看好秩?序,注意?幼兒的安?全,并叫?給幼兒正?確的洗手?方法。即?使天冷也?讓幼兒堅?持飯前便?后洗手。?在進餐時?,讓幼兒?做到不講?話,不挑?食,偏食?,針對進?餐又挑食?的孩子給?予引導。?逐步培養(yǎng)?幼兒良好?的進餐習?慣;在午?睡時,我?嚴格要求?幼兒良好?的午睡習?慣,培養(yǎng)?幼兒正確?的睡姿,?安靜入睡?;在接送?方面,堅?持做到人?卡分離認?真完成職?責。全心?全意為幼?兒服務(wù)。?孩子的快?樂時對我?工作的鼓?勵,家長?的滿意是?對我工作?的肯定。?在衛(wèi)生?保健方面?,以培養(yǎng)?幼兒各項?生活習慣?為重點,?如:幫助?幼兒認識?自己的毛?巾、杯子?,學習男?女分廁的?習慣,培?養(yǎng)飯前便?后洗手,?飯后擦嘴?、漱口等?良好衛(wèi)生?習慣,督?促幼兒多?喝水,對?大、小便?需要幫助?的幼兒給?予照顧,?對出汗過?多的幼兒?,及時更?換衣服,?以防感冒?,對體弱?多病的幼?兒給予特?別照顧。?教師和保?育員每天?都能認真?地做好消?毒和打掃?工作,加?強幼兒的?保健衛(wèi)生?,管理好?午睡,做?好預防幼?兒常見疾?病的工作?,經(jīng)常曬?被子、枕?頭,減少?細菌滋生?。二、?教育教學?方面1?.孩子較?快適應了?集體生活?,在較短?的時間就?喜歡幼兒?園,愛上?了班上的?老師。孩?子的年齡?小又是剛?離開爸爸?、媽媽來?到一個陌?生的地方?,在感情?上較難適?應。我班?的三位老?師始終用?“愛心、?耐心、細?心”真誠?的對每個?幼兒,讓?孩子們感?受到老師?的愛,教?師用多親?親、摟抱?、允許他?們帶毛絨?玩偶等方?法讓他們?穩(wěn)定情緒?。使他們?很快的就?喜歡上幼?兒園,和?老師建立?了感情。?2.自?理方面提?高較快,?學習習慣?正在養(yǎng)成?中。孩?子生活自?理能力較?弱,在這?方面老師?花費了大?量的時間?和精力來?培養(yǎng)幼兒?的一日生?活常規(guī)的?培養(yǎng)上,?如:手把?手的教給?孩子穿、?____?服的方法?,手把手?的帶孩子?入廁、洗?手,鼓勵?孩子自己?動手、認?真進餐。?同時在常?規(guī)的培養(yǎng)?上,老師?仔細觀察?,堅持統(tǒng)?一的原則?和一貫要?求的原則?,使孩子?慢慢的形?成一種較?自覺的行?為。同時?,加強對?孩子的文?明禮貌的?教育,使?孩子從小?接受文明?的熏陶。?老師帶?著孩子互?相學習、?共同進步?。一方面?,老師對?自己的教?育觀念進?行不斷的?調(diào)整和更?新,另一?方面,我?們要仔細?觀察孩子?與我們的?互動的情?況,有時?孩子對我?們的教學?有些啟發(fā)?。在學習?的過程中?我們更重?視激發(fā)孩?子用各種?方法探索?解決問題?的方法,?讓孩子從?小養(yǎng)成一?種好的學?習態(tài)度?三、家長?工作為?了更好的?和家長溝?通,我常?常利用家?長接從孩?子的時間?向家長詢?問,了解?幼兒在家?的一些情?況,同時?也把幼兒?在園的各?種表現(xiàn)反?饋給家長?,例如;?寶寶在哪?些方面較?以前有進?步了,讓?家長鼓勵?和表揚孩?子。哪些?方面還需?努力,則?讓家長配?合給孩子?自信并幫?助孩子改?進。例如?怎么樣來?培養(yǎng)孩子?的專注力?等等。對?于一天沒?來的孩子?,立即打?電話進行?詢問,良?好的溝通?大大拉近?了我和家?長的距離?當幼兒教?師是很累?,特別是?小小班的?教師事情?更多,有?的時候還?會很心煩?,這都是?免不了的?,但是,?當你走近?幼兒,看?到那一雙?雙求知的?眼睛,當?你看到你?的孩子在?你教育下?有了很大?的改變,?當你被孩?子圍著快?樂的談笑?,當孩子?把你當成?最好的朋?友,當家?長打電話?來告訴你?,孩子變?了,變的?懂事聽話?了?那?快樂是從?心里往外?涌的。幼?兒教師是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?,每一個?幼兒都是?一個世界?,要想成?為每一個?幼兒的朋?友,要想?得到每一?個幼兒的?信任,需?要付出很?多的心血?:用個人?的魅力征?服幼兒,?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染幼兒,?無論是服?裝還是言?行對幼兒?產(chǎn)生很大?的影響。?但是,?這一切都?很值得,?因為,我?的付出,?得到的將?是一個美?麗的童心?世界!?托班幼兒?教師個人?總結(jié)范文?(三)?時光飛逝?,轉(zhuǎn)眼間?,一個學?期很快過?去了。?回顧這一?學期自己?的工作真?是有喜也?有優(yōu)。工?作以來,?我們一直?不斷努力?,積極思?考如何做?好幼兒教?師工作,?希望自己?成為一名?優(yōu)秀的幼?兒教師,?全身心的?投入到工?作中,也?一直朝著?這個目標?奮進。同?時也非常?感謝幼兒?園領(lǐng)導對?我的支持?。現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下:一?、保育方?面:每?天一進教?室,第一?件事就是?開窗通風?。做好毛?巾,杯子?的消毒工?作。以及?各項衛(wèi)生?工作,在?平時,為?了讓幼兒?養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習?慣,在進?行洗漱時?能及時看?好秩序,?注意幼兒?的安全,?并叫給幼?兒正確的?洗手方法?。在進餐?時,讓幼?兒做到不?講話,不?挑食,偏?食,針對?進餐又挑?食的孩子?給予引導?。逐步培?養(yǎng)幼兒良?好的進餐?習慣;在?午睡時,?我嚴格要?求幼兒良?好的午睡?習慣,培?養(yǎng)幼兒正?確的睡姿?,安靜入?睡;在接?送方面,?堅持做到?人卡分離?認真完成?職責。全?心全意為?幼兒服務(wù)?。孩子的?快樂時對?我工作的?鼓勵,家?長的滿意?是對我工?作的肯定?。在衛(wèi)?生保健方?面,以培?養(yǎng)幼兒各?項生活習?慣為重點?,如:幫?助幼兒認?識自己的?毛巾、杯?子,學習?男女分廁?的習慣,?培養(yǎng)飯前?便后洗手?,飯后擦?嘴、漱口?等良好衛(wèi)?生習慣,?督促幼兒?多喝水,?對大、小?便需要幫?助的幼兒?給予照顧?,對出汗?過多的幼?兒,及時?更換衣服?,以防感?冒,對體?弱多病的?幼兒給予?特別照顧?。教師和?保育員每?天都能認?真地做好?消毒和打?掃工作,?加強幼兒?的保健衛(wèi)?生,管理?好午睡,?做好預防?幼兒常見?疾病的工?作,經(jīng)常?曬被子、?枕頭,減?少細菌滋?生。二?、教育教?學方面:?1.開?學初,幼?兒對新的?陌生環(huán)境?會產(chǎn)生膽?怯心理,?來園情緒?不穩(wěn)、哭?鬧現(xiàn)象較?嚴重。為?了讓幼兒?盡快地適?應幼兒園?的新環(huán)境?和集體生?活,對集?體生活產(chǎn)?生安全感?,對老師?產(chǎn)生親切?感,進而?喜歡“上?幼兒園”?,我們?yōu)?幼兒創(chuàng)立?了良好的?生活學習?環(huán)境,并?針對幼兒?情況進行?家訪。?2.在教?學上,針?對托班幼?兒心理情?況,以穩(wěn)?定幼兒情?緒為主,?提前備課?,運用多?種教學方?法,制作?精美的教?具。從幼?兒的實際?出發(fā),注?意調(diào)動幼?兒學習的?積極性和?創(chuàng)造性思?維,培養(yǎng)?幼兒的學?習興趣為?主要目的?。做到課?題與環(huán)境?結(jié)合,讓?幼兒感受?到上幼兒?園的樂趣?。逐步建?立了生活?常規(guī)、游?戲常規(guī)、?活動常規(guī)?,培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習慣。而?且制作了?一批精美?的教具,?吸引了幼?兒的注意?力,上課?上的得心?應手。?三、在家?長工作方?面。幼?兒的進步?離不開家?長的支持?。我們在?家園聯(lián)系?欄上進行?家園共育?。讓家長?及時了解?本學期的?教學計劃?、幼兒各?方面進步?、通知以?及保育注?意事項等?等。家長?們積極配?合我們開?展主題活?動,家園?聯(lián)系密切?。如實反?映了幼兒?在園在家?學習、生?活情況。?為了更?好的和家?長溝通,?我常常利?用家長接?從孩子的?時間向家?長詢問?,了解幼?兒在家的?一些情況?,同時也?把幼兒在?園的各種?表現(xiàn)反饋?給家長,?例如;寶?寶在哪些?方面較以?前有進步?了,讓家?長鼓勵和?表揚孩子?。哪些方?面還需努?力,則讓?家長配合?給孩子自?信并幫助?孩子改進?。例如怎?么樣來培?養(yǎng)孩子的?專注力等?等。對于?一天沒來?的孩子,?立即打電?話進行詢?問,良好?的溝通大?大拉近了?我和家長?的距離總?之,面對?這么小小?的,可愛?的,純潔?的孩子們?,我們覺?得是一種?莫大的幸?福。托?班幼兒教?師個人總?結(jié)范文(?四)一?年的工作?已接近尾?聲,在對?前期工作?的考核和?總結(jié)的基?礎(chǔ)上,我?認真對照?,逐條檢?查,客觀?的評價自?己的每一?項工作和?現(xiàn)實表現(xiàn)?,在公司?各級領(lǐng)導?和同事們?的真誠指?點和幫助?下,正視?工作中的?缺點和不?足,積極?發(fā)揮工作?中的各項?成績,努?力做到克?服不足,?保持成績?,基本能?夠獨立完?成本職工?作,現(xiàn)將?今年的主?要工作做?以下幾方?面總結(jié):?一.主?要工作任?務(wù)和業(yè)務(wù)?完成情況?1.完?成情況綜?述(具體?情況由你?自定)?2.未完?成情況分?析并說明?(具體情?況由你自?定)3?.職業(yè)精?神剛到?房產(chǎn)時,?我對房地?產(chǎn)方面的?知識不是?很精通,?對于新環(huán)?境、新事?物比較陌?生。在公?司領(lǐng)導的?幫助下,?我很快了?解到公司?的性質(zhì)及?房地產(chǎn)市?場。作為?銷售部中?的一員,?我深深感?覺到自己?身肩重任?。作為企?業(yè)的門面?,企業(yè)的?窗口,自?己的一言?一行也同?時代表了?一個企業(yè)?的形象。?所以更要?提高自身?的素質(zhì),?高標準的?要求自己?。在高素?質(zhì)的基礎(chǔ)?上更要加?強自己的?專業(yè)知識?和專業(yè)技?能。此外?,還要廣?泛了解整?個房地產(chǎn)?市場的動?態(tài),走在?市場的前?沿。經(jīng)過?這段時間?的磨練,?我已成為?一名合格?的銷售人?員,并且?努力做好?自己的本?職工作。?看似簡?單的工作?,更需要?細心與耐?心。在我?的整個工?作中,提?供各類銷?售資料,?平凡單調(diào)?的工作成?為了銷售?助理的奠?基石。通?過管理這?些資料,?讓我從生?疏到熟悉?,進一步?了解公司?的房地產(chǎn)?項目及相?關(guān)客戶等?工作內(nèi)容?。剛開始?由于對房?地產(chǎn)知識?掌握的不?熟悉,常?常在接聽?客戶電話?時,讓我?措手不及?,銷售部?是對外的?形象窗口?,我們回?答客戶的?每一個問?題,都跟?公司的利?益息息相?關(guān),每說?一句話都?要為公司?負責,為?樹立良好?的公司形?象做鋪墊?。在此方?面,我深?感經(jīng)驗不?足,部門?領(lǐng)導和同?事都向我?伸出了援?助之手,?給了我很?多好的建?議和幫助?,及時化?解了一個?個問題。?每接待一?次客戶后?,還要善?于總結(jié)經(jīng)?驗和失誤?,避免同?一類差錯?的再次出?現(xiàn),確保?在下次工?作中有新?的提高。?隨著工?作的深入?,現(xiàn)已開?始接觸銷?售部管理?的客戶工?作,電話?拜訪、催?款是一門?語言藝術(shù)?,這不僅?需要好的?表達方式?,還需有?一定的經(jīng)?驗。俗話?說:“客?戶是__?__”,?招待好來?訪的客戶?是我義不?容辭的義?務(wù),在客?戶心理樹?立好公司?形象。?就總體的?工作感受?來說,我?覺得這里?的工作環(huán)?境是比較?令我滿意?的。第?一是領(lǐng)導?的關(guān)愛以?及工作條?件在不斷?改善給了?我工作的?動力;第?二是同事?間的友情?關(guān)懷以及?協(xié)作互助?給了我工?作的舒暢?感和踏實?感。二?.本期工?作的改進?情況房?地產(chǎn)市場?的起伏動?蕩,公司?于___?_年與_?___公?司進行合?資,共同?完成銷售?工作。我?積極配合?____?公司的員?工,以銷?售為目的?,在公司?領(lǐng)導的指?導下,完?成經(jīng)營價?格的制定?,在春節(jié)?前策劃完?成了廣告?宣傳,為?____?月份的銷?售___?_奠定了?基礎(chǔ)。最?后以__?__個月?完成合同?額___?_萬元的?好成績而?告終。經(jīng)?過這次企?業(yè)的洗禮?,我從中?得到了不?少專業(yè)知?識,使自?己各方面?都所有提?高。2?____?年下旬公?司與__?__公司?合作,這?又是公司?的一次重?大變革和?質(zhì)的飛躍?。在此期?間主要是?針對房屋?的銷售。?經(jīng)過之前?銷售部對?房屋執(zhí)行?內(nèi)部認購?等手段的?鋪墊制造?出___?_火爆場?面。在銷?售部,我?
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