有關家庭教育的工作總結（4篇）

第4頁共4頁有關家庭教育的工作總結自從看了《不輸在家庭教育上》這本書，對我的觸動很大，從中學到了很多教育孩子的方法。下面就和大家說一下我的看法和觀點，供大家參考。說到教育孩子，我覺得首先要走進孩子的內(nèi)心世界，讓他在情感上認可你、接受你。所以我們平時要多和孩子溝通交流。溝通——在教育孩子方面是一個非常重要的環(huán)節(jié)。比如說孩子有時放學回家很不開心，我就會問她為什么不高興啊她就會把在學校和小同學發(fā)生的不愉快一五一十的講給我聽，我就會幫她找原因，把所有的不愉快都化解開來，她也會意識到自己的錯誤。這樣我們就會及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和缺點。每位家長對孩子的教育都寄予美好的期望。孩子優(yōu)質(zhì)健康的成長是家長一生的目標?！巴映升?，望女成鳳”是每個家長共同的愿望。但一系列的問題總是困擾著我們：為什么別人家的孩子那么優(yōu)秀，而我們付出那么多孩子還是學習不好為什么孩子不聽話我總是為他著想而孩子卻不領情為什么孩子不按照我們鋪設的路去走呢等等。面對各種各樣的問題許多家長都會束手無策，教育也會出現(xiàn)偏差。父母與孩子之間的代溝也越來越大，增加矛盾，孩子就會和你唱反調(diào)，你越讓他向東他就越向西。所以我們?nèi)绾稳ソ逃约旱暮⒆?，如何讓自己的孩子成龍成鳳呢非常欣慰的是《不輸在家庭教育上》這本書的及時出現(xiàn)，為做父母的我們指明了方向，它從各個方面闡述了教育孩子的方式方法，使我在困惑面前看到了希望，也使我明白了家庭教育的重要性。作為家長，我們要為孩子創(chuàng)造一個良好的生活和學習環(huán)境。試想如果父母三天兩頭吵架，說臟話，孩子會有好的性格嗎父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣和表率。有句話說得好“共成長，我先行”。如果孩子生活在一個充滿愛與溫馨和諧的家庭里，對孩子性格的塑造是非常有益的。如果父母能夠認真學習、讀書、看報，孩子也會主動去學習。所以父母一定要以身作則，為孩子做一個好的榜樣，一旦孩子好的習慣養(yǎng)成，對孩子的一生都會受益匪淺。作為家長，我們也不要只關注孩子的學習成績。比如有些家長，孩子考試成績好就非常高興，考不好就對孩子發(fā)脾氣。這樣時間長了孩子就會感覺有壓力，考不好時回家也不敢說。以前我也犯同樣的錯誤。孩子考試考不好，回來我就臭罵一頓，孩子憋憋屈屈的。后來他就考好了回來告訴我?？疾缓?，我要是不問，她也不說?？戳恕恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書后，我就慢慢的改變了我的做法。過一段時間我就會問她，又考試沒呀考不好時回來告訴我，我也不再發(fā)火了，我會鼓勵她，讓她加油，只要你努力了，下次一定能考好。時間長了孩子自己就會知道努力學習了。除了學習之外，更要關注一些學習以外的東西，把孩子放在一個大的世界里。從孩子身上發(fā)現(xiàn)他的愛好，讓他在德、智、體、美、勞各方面全面去發(fā)展。還要培養(yǎng)孩子的獨立性，自己能做的事情讓他自己去做，不要依賴父母。比如早上起來讓他自己去穿衣，疊被。晚上睡覺前自己去洗腳。有些家長太溺愛孩子，孩子說啥是啥，要啥買啥，一味的嬌慣，這都不利于孩子的健康成長?，F(xiàn)在基本上都是獨生子女家庭，無論從生活條件還是物質(zhì)條件上與過去的哪個時代來比，都是天壤之別。所以做父母的時常要提醒自己，對孩子提出的合理要求應盡量滿足，不合理的要求要善于引導，決不遷就。通過學習《不輸在家庭教育上》這本書，我還總結了以下幾個方面。第一點就是教會孩子如何去關心別人、有愛心。最重要的是讓孩子在做好事的同時，享受快樂，而在愛心奉獻時也要考慮別人的需要與感受。就拿我家孩子來說，她每次在家和小朋友玩兒時，都會把自己的玩具和零食與伙伴們一起分享。每次在家吃水果的時候都會先讓一圈，問問爸爸媽媽還有奶奶，然后自己才吃。第二點就是教會孩子如何培養(yǎng)好習慣。比如：寫作業(yè)拖拉，可以用書上說的加減法的方法，也就是比以前快一分鐘或慢一分鐘的方法，讓他通過與自己的時間賽跑來培養(yǎng)孩子的專注力和注意力，先讓孩子感覺到了再教育，我覺得這種方法就特別好。比如孩子寫作業(yè)時，讓他在規(guī)定時間內(nèi)完成，提前完成了有獎勵，沒按時完成要懲罰。第三點就是教會如何去培養(yǎng)孩子的耐性。比如：以前遇到我和別人打電話時，她要在旁邊大聲說話，我就會對他發(fā)脾氣，結果孩子很不高興，不理我了，她會認為別人比她都重要。看了《不輸在家庭教育上》這本書之后，我就意識到了自己的錯誤，在和別人打電話之前就會先讓她做一些別的事情，或者跟她約定好媽媽打完電話再和你一起做游戲。這樣她就再也不吵鬧了，會耐心的等我把電話打完，確實很有效果的。自從開始閱讀《不輸在家庭教育上》這本書，我就嘗試著改變自己的做法和對孩子的態(tài)度。經(jīng)常和孩子一起溝通，交流，和她做朋友。這樣會把我們的距離拉得很近。遇到事情，無論她做的對與錯，我也不再發(fā)火，用平和的語氣和她講道理。有時還和孩子一起唱唱歌，做做游戲，孩子每次都很開心。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子也在一點點的改變?！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書是寫給家長的。我從中受到了很多啟發(fā)。它讓我深深地明白了“只有不懂教育的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義。作為家長，我們一定會努力配合老師的教育，為了孩子的明天創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學習一定能找到適合自己孩子的教育方法，讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的未來吧!有關家庭教育的工作總結（二）一年來，我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動一年來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領導小組成員，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經(jīng)過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長會議，傳授家教方法一年來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊（小學生素質(zhì)報告冊），以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。四、組織教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，結合海原縣千名教師進社區(qū)活動，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。五、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦等慶?；顒?，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙逃幕A，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書”循環(huán)立體的過程。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）;除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。有關家庭教育的工作總結（三）家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結如下：一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學生家庭教育情況。我校為地處純回民地區(qū)的一所農(nóng)村學校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細致工作，調(diào)查結果顯示為：1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農(nóng)活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢;此外，農(nóng)閑時，有的還經(jīng)常酗酒、，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，90%的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動，在他們的支持下，我校的百名學生大合唱在靈武廣場演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個參與銀川市比賽的農(nóng)村學校。2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學生也漸變得樂觀、好勝了。3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我校教師在校長的帶領下，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長，他們一提杜木橋回民小學的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，放心!”5、建立“陽光少年”成長錄。在關注家校教育的同時，我們還編訂的引導學生自我發(fā)展的“‘陽光少年’成長錄”。在此冊中，我們主要以“爭星—集星—成陽光少年”為手段，促使學生形成良好的品德，提升學生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健康的人格，其實這也是家校教育的終極。6、展開家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“杜木橋回民小學家庭教育調(diào)查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環(huán)境、家長的。教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調(diào)查。調(diào)查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數(shù);教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)，教育態(tài)度不端正，父母本身有問題的是少數(shù)。我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。三、反思總結，再增加家校教育的合力。做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學校教育完成學生教育。家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”!有關家庭教育的工作總結（四）家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質(zhì)教育的實施，促進我校教育質(zhì)量的提高。本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，我組家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了高度評價，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，宣布新的家長學校組織機構，由骨干教師擔任課任師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長會議，傳授家教方法本學期來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論"養(yǎng)不教，誰之過"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應