走進(jìn)名人校本課程開(kāi)發(fā)方案

走進(jìn)名人校本課程開(kāi)發(fā)方案走進(jìn)名人校本課程開(kāi)發(fā)方案校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培特殊是歷史名人是社會(huì)進(jìn)步進(jìn)展的奠基人，是社會(huì)絢爛文化的代表。他們的學(xué)識(shí)、英勇、堅(jiān)毅等優(yōu)秀品質(zhì)都值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)，結(jié)合我校校本課程開(kāi)發(fā)的。獨(dú)特共性；學(xué)為了保證《走進(jìn)名人》課程教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展，依據(jù)學(xué)校的要求，成立學(xué)校史老師(二)開(kāi)設(shè)《走進(jìn)名人》課程本課程在初一、二班級(jí)開(kāi)設(shè)，將納入課時(shí)方案，保證師資和課，主要語(yǔ)文歷史老師負(fù)責(zé)實(shí)施。通過(guò)對(duì)歷史名人生平事跡的了解和他們的成長(zhǎng)歷程的把握，用心體會(huì)這些歷史名人的奮斗歷程，感受他們的心路歷程和獨(dú)特共性。通過(guò)創(chuàng)作(三)組織編寫(xiě)校本教材：針對(duì)目前沒(méi)有統(tǒng)一教材的狀況，依據(jù)同學(xué)需要編寫(xiě)。(四)開(kāi)展多種《走進(jìn)名人》的活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好在教學(xué)過(guò)程中，接受多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，如：探究、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、、不一個(gè)活動(dòng)都不能依據(jù)預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行機(jī)械裝配，應(yīng)隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標(biāo)的不斷生成，要讓同學(xué)愛(ài)好盎然，生疏和體驗(yàn)不斷加深，制造性火花才不斷迸發(fā)。實(shí)施過(guò)程中，肯定要留意本課程具有開(kāi)放性、趣味性的特點(diǎn)，留意同學(xué)準(zhǔn)時(shí)修正不足，完善方案；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談2.對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)在該課程中，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)，二是老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，隨時(shí)進(jìn)行同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)。同時(shí)，在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。激勵(lì)嘉獎(jiǎng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)校賜予素養(yǎng)教育一是老師自我反思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，老師應(yīng)撰寫(xiě)一篇教一、課程背景校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛(ài)歷史，了解歷史的情趣，學(xué)習(xí)歷史名人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高鑒賞力。同學(xué)很艷羨名人。首先讓同學(xué)了解什