任中學老師實習總結(jié)

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教育實習能檢驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要的，同時也是xx高校校訓“立身為公、學以致用”的詳細表現(xiàn)。

在實習開頭之前，指導老師就要求我們在做好學問預備的同時也要做好心理預備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。20xx年x月x日，我懷著希冀與期盼的心情開頭了我的教育實習生活。實習生活是緊急而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。

在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教溝通，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內(nèi)容包括：課堂教學活動和心理詢問工作。

課堂教學活動在xx高校附屬中學進行，主要是講解并描述有關(guān)懷理健康教育的學問，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學習留意力、心情調(diào)整、又把握學習方法和進展力量。

廣博的科學文化學問，我們面對的同學是正在成長中的青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，需要老師去解答和引導。而只了解本學科的學問是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到很多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時同學提的問題是我前所未聞的。

老師要想滿意同學的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學問和深厚的文化底蘊。為此，老師必需廣泛的涉獵各學科學問，培育和進展自己多方面的愛好，以“終身學習”的思想意識來構(gòu)建自己合理的學問結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶著同學在學問的海洋中游覽，在更寬闊的空間中得到進展。

豐富的教育和心理科學學問，要想成為一名合格人民老師，還必需具有教育學，心理學方面的學問修養(yǎng)，懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心進展規(guī)律，樹立起科學教育思想觀念，把握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”確定了老師不僅要對同學進行學問的傳授，力量的培育，還要對同學進行思想品德的教育。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，團結(jié)協(xié)作。

作為老師，只有喜愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

其實，老師并非一個抱負的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求老師必需喜愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中查找到人生的價值。

喜愛同學是老師最基本的行為準則，是師德的核心內(nèi)容。只有喜愛同學，才能無微不至地關(guān)心同學的成長，竭盡全力地教育好同學。老師對同學的愛，才能轉(zhuǎn)化為同學主動向上的行動的動力。

在教育過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的同學起著示范典范的作用，同學也正是從老師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴于律己，以身作則，為同學作出表率。

最終，在老師力量素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本力量素養(yǎng)，如熟悉力量、學習力量、交往力量、自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教力量。我覺得，老師全面的從教力量主要表達在以下幾方面：

語言表達、溝通力量。語言是老師用以向同學傳播學問和與同學溝通的主要手段，所以對老師的語言表達力量的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。

老師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求精確規(guī)范，簡潔生動，富有規(guī)律性，感染力和勸說力；觀點正確，內(nèi)容充實，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達力量的至少要求。

除了與同學很好溝通之外，對其他老師，領(lǐng)導也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的力量。

任中學老師實習總結(jié)2

一、專業(yè)課見習方面

在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推舉下，聽不同班級〔初一到初二各個班級〕有閱歷的老師的課，仔細學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，仔細領(lǐng)悟，運用到自己的課堂實踐活動中，教育見習報告范文。

收獲良多，不僅懂得了應當怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮同學的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導同學，看同學的反應狀況，同學的學習效果，詳細到深層次的方面，讓自己學習到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)閱歷。

教育見習中我也總結(jié)了一些教學閱歷，特殊是在如何把握同學的愛好點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并長久下去是我們每位老師必需討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學的愛好點我有一下幾點看法。

1、教學過程中“設(shè)疑”的重要性

在教學過程中，老師要依據(jù)課標、課程教學目的，教材內(nèi)容作有預見性的工作，給同學“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不行太簡潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓同學親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高同學的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持肯定的開放性，發(fā)散同學思維的空間，而且答案也應當是豐富多彩的。

同學通過老師漸漸引導，可以自主解答問題，到達不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學內(nèi)容的深厚愛好，引導同學主動地思索，主動、自主、合作、探究式地進行參與各種學習活動，使同學在思索中進行學與練。

2、在教學過程中要留意語言藝術(shù)的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣?！痹诮虒W中老師要留意對同學作品的確定和表揚，多給同學確定和表揚同學會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)同學的學習的愛好，從根本上提高思品課的教學水平。語言是溝通情感的紐帶，幽默的語言使人歡樂，激揚的語言使人興奮，形象的語言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，同學聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比方，幽默的語言，來降低坡度，增添記憶。

3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學的愛好。

在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容，借助多媒表達代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動同學的心情，引發(fā)同學主動主動探求學問的愛好。

4、課堂活動的設(shè)計

設(shè)計課堂時，我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像學問小競賽、談論環(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學科學問，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結(jié)果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在同學的角度看。

教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看同學是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛。所以在課堂中如何把握同學的愛好點是關(guān)鍵。新課標改革后，一切以同學為主體。教學要關(guān)注同學課堂參加的程度以及同學認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和討論的課題。

5、協(xié)調(diào)好課本學問與課外拓展的關(guān)系

如今的同學許多對課本學問都不感愛好，但是一旦涉及課外學問，他們又會相當仔細的聽講，因此肯定要留意協(xié)調(diào)好課本學問與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛好上也能學好課本學問。

了解好同學的愛好點所在，與同學所處時代的生活閱歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學問的基礎(chǔ)上。讓同學有愛好在課外還能自主學習，更注意課外學問的積累，但是也不能忽視課本學問的一個基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

6、做“問的巧”的智者

課堂上，問題的設(shè)置特別重要，有助于關(guān)心同學的自主學習。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效；以問促思，讓每一個課堂問題都有助于同學的進展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學重點，有廣闊的答案空間，鼓舞同學開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

任中學老師實習總結(jié)3

在20xx年的x月中旬，我去xx中學實習了x周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的x周的時間了，我對學校語文教育教學，又有了更深刻的熟悉。

在這次漢語言教育專業(yè)中學語文老師實習中，我實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“老師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和傲慢，我開頭了我的老師實習之旅。

一、教學工作

我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注意分析，而這個學校同學的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏愛好。即使部分力量強、情愿學的同學能夠理解、接受這些分析，也違反了教育面對全體同學的原則。

對于這些十四歲左右的初二同學來說，最簡單接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學不會不受感染。

要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學內(nèi)容中找到同學的興奮點。課前預備肯定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種詳情問題。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。提問后應給同學充分的思索時間，問題說完，停頓一會，再讓同學舉手回答，而且老師的語速、教學的進程是時快時緩。

批改作業(yè)，也是一項很重要的任務。在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況勉勵之，開導之。對那些在要求訂正之后依舊不訂正的同學，在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給同學改正錯誤的機會，要允許同學在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學的改變，相應地調(diào)整措施。

改作文，要注意通過作文了解同學的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二班級同學來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會失去了解同學內(nèi)心世界的絕好機會。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文老師要確立“大語文”的指導思想。

二、班主任工作實習

作為老師，應當對全體同學時時刻刻都要負責，讓全部同學在學習、品質(zhì)上有所進步。

在中學，同學正處于青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的同學。班主任忠告我不能和同學動手，學校會懲罰打同學的老師，家長告到報社，報社立場確定是站在同學那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學，他說，老師沒有什么權(quán)力處置同學，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施〔如在同學操行評定中扣分；同學擾亂課堂秩序時，不允許其上課；同學嚴峻違背校紀時，勒令其退學〕，這樣的同學會有恃無恐，更加猖狂。

學校管理同學，應當仔細負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛惜同學。假如僅僅滿意于同學在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最終積重難返。

在實習結(jié)束，我為以后的教育工作，總結(jié)了幾個字，教學中，要“用眼，用腦，專心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教育”。

任中學老師實習總結(jié)4

作為一名師范類的同學，每一次的實習都是那么的寶貴。這次我有幸來到**中學學校部進行兩個月的實習，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學習，使自己把握更多的實踐學問。實習生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)受，真是感想頗多。

緊湊殷實的教育實習在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實習的青春中學的那天，不同于其他同學在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當同學們一臉仔細的問我：老師，你什么時候回來？并拿出自己預備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

在校師范生平常所學的`無非是一些理論性學問，大部分學問都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標準。

實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實際的學問技能，對同學來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓同學把握老師傳授的學問，同學是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注意學的結(jié)果，以同學為中心。

實習期間，我主動主動向指導老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的全都好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享，因此，我學到了很多有用的技能，熟悉到了能夠把自己既有的學問輕松的傳授給同學，而同學又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀