隨班就讀工作總結(jié)

第5頁共5頁隨班就讀?工作總結(jié)?我校本?學(xué)期重視?隨班就讀?工作的規(guī)?范落實，?力圖讓隨?班就讀學(xué)?生在普通?學(xué)校環(huán)境?中受到應(yīng)?有的發(fā)展?，使特殊?教育和普?通教育有?機結(jié)合，?互相滲透?，共同提?高。使特?殊學(xué)生在?德、智、?體、美、?勞等方面?得到發(fā)展?，為今后?自立、平?等地參與?社會生活?打下基礎(chǔ)?。具體?做了以下?幾方面的?工作：?1、隨著?教育的發(fā)?展，對特?殊教育教?師的培養(yǎng)?、提出了?新的需求?，也要求?普通教師?具備必要?的特殊教?育知識。?因此必須?對教師進?行培訓(xùn)，?提升教師?隨班就讀?理念、豐?富教師隨?班就讀工?作手段。?（1）?隨班就讀?教研活動?時，組織?老師學(xué)習(xí)?有關(guān)資料?，把最新?的特教理?念和知識?傳達給老?師，得到?了老師們?的大力配?合。（?2）開展?隨班就讀?研討活動?，讓老師?們交流個?案、交流?學(xué)習(xí)心得?、交流困?惑、商討?解決之道?。通過?以上各種?活動使教?師的思想?政治、職?業(yè)道德、?教育教學(xué)?能力、教?育科研能?力在原有?的基礎(chǔ)上?有了進一?步的提高?。2、?在學(xué)校教?育中，要?求教師熱?情關(guān)心學(xué)?生，愛護?學(xué)生，尤?其對特殊?學(xué)生更要?關(guān)心、愛?護，不能?歧視特殊?學(xué)生，要?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)?點和長處?，鼓勵學(xué)?生克服困?難，取得?進步。?3、加強?了“隨班?就讀”工?作的管理?。由校長?主管，教?導(dǎo)主任專?管，具體?落實到有?隨班就讀?班生的班?主任、任?課老師的?管理形式?，加強了?心理咨詢?室的管理?和運用，?關(guān)注隨班?生。4?、對特殊?學(xué)生的教?育堅持因?材施教，?提供合適?的教育，?在課堂教?學(xué)過程中?，面向全?體學(xué)生教?學(xué)，又兼?顧特殊學(xué)?生的需要?，充分發(fā)?揮特殊學(xué)?生健全部?分和潛能?，對于缺?陷部分實?施補救教?學(xué)，對他?們進行有?效的幫助?。5、?家校聯(lián)合?，形成合?力家長?是影響隨?班就讀學(xué)?生的一個?重要因素?，同時也?是隨班就?讀工作中?較難控制?的因素，?家長是否?能配合學(xué)?生的教育?教學(xué)工作?將直接影?響隨班就?讀工作的?成敗。另?一方面家?長對自己?孩子的了?解、對教?育方法的?掌握也能?有效地促?進隨班就?讀學(xué)生學(xué)?業(yè)成績的?提高。學(xué)?校主動為?家長提供?有利于其?參與學(xué)校?教育的條?件，經(jīng)常?傾聽他們?的意見,?充分發(fā)揮?家長在隨?班就讀工?作中的重?要作用，?形成學(xué)校?、家庭、?社會教育?的合力。?6、同?伴互助，?體現(xiàn)優(yōu)勢?隨班就?讀學(xué)生雖?然是比較?特殊的個?體，但是?不應(yīng)該因?其特殊而?失去或減?少與正常?兒童充分?交流的機?會。學(xué)校?在開展隨?班就讀工?作中能充?分認識到?這一點。?積極地組?織學(xué)生以?各種形式?幫助隨班?就讀兒童?，例如給?隨班就讀?學(xué)生安排?教學(xué)輔助?伙伴。?經(jīng)過一學(xué)?期來學(xué)校?和老師的?共同努力?，我校的?隨班就讀?工作進行?得扎扎實?實，取得?了一定成?效：六年?級的莊德?福同學(xué)完?成了小學(xué)?六年的學(xué)?業(yè)，即將?升入初中?繼續(xù)學(xué)習(xí)?;三年級?的薛嵩同?學(xué)，原來?基本不會?做什么作?業(yè)，現(xiàn)在?在老師和?同學(xué)的輔?導(dǎo)下，已?經(jīng)能自覺?地能完成?一些簡單?的作業(yè)。?兩個孩子?的點滴進?步，都凝?聚著老師?和學(xué)校的?關(guān)愛和心?血。開?展隨班就?讀工作，?是社會賦?予我們的?義務(wù)，是?黨和國家?交給我們?的任務(wù)，?我們將認?真地完成?，認真貫?徹落實上?級有關(guān)特?教工作精?神，大力?推進我校?的隨班就?讀工作，?不斷創(chuàng)新?，開拓我?校隨班就?讀工作的?新局面。?隨班就?讀工作總?結(jié)（二）?在教育?“面向每?一個兒童?”的觀念?指導(dǎo)下，?殘疾兒童?和學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的?問題日益?突出，為?了全面實?施素質(zhì)教?育，培養(yǎng)?二十一世?紀的一代?新人，學(xué)?校教育必?須面向全?體學(xué)生，?特別是面?向那些殘?疾學(xué)生，?并使每個?學(xué)生都得?到充分和?諧的發(fā)展?。為深?入貫徹執(zhí)?行《__?__義務(wù)?教育法》?和《__?__殘疾?人保障法?》，在我?校開展隨?班就讀工?作，它既?有利于普?通兒童少?年理解、?幫助殘疾?兒童少年?，有有利?于殘疾兒?童少年在?普通學(xué)校?環(huán)境中受?到應(yīng)有的?發(fā)展，使?特殊教育?和普通教?育有機結(jié)?合，互相?滲透，共?同提高。?使特殊學(xué)?生在德、?智、體、?美、勞等?方面得到?發(fā)展，為?今后自立?、平等地?參與社會?生活打下?基礎(chǔ)。?一、教師?是搞好隨?班就讀的?主要力量?。我校的?“隨班就?讀”工作?，就是讓?輕度殘疾?和學(xué)習(xí)困?難兒童在?普通班中?與同齡兒?童一起接?受義務(wù)教?育，并提?供必要的?個別幫助?。擔(dān)任“?隨班就讀?”工作的?老師，工?作責(zé)任心?強，熱愛?學(xué)生，對?這些學(xué)生?付出了更?多的愛心?。制定個?別化教案?，在課堂?教學(xué)過程?中對學(xué)生?多啟發(fā)多?鼓勵，對?學(xué)生進行?個別輔導(dǎo)?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系……?二、領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，成立?了“隨班?就讀”領(lǐng)?導(dǎo)小組，?配備了專?門的特教?老師，積?極、穩(wěn)妥?地開展隨?班就讀工?作，并將?該工作列?入議事日?程，逐步?健全和完?善工作規(guī)?范。三?、學(xué)校盡?可能地提?供適合于?他們發(fā)展?的教育環(huán)?境，讓特?殊學(xué)生愉?快地接受?符合自身?發(fā)展需求?的教育，?學(xué)到一定?的科學(xué)文?化知識和?基本勞動?技能，為?他們今后?能真正自?立、平等?地參與社?會生活，?成為__?__事業(yè)?的建設(shè)者?和接班人?奠定基礎(chǔ)?。四、?學(xué)校設(shè)立?了專門的?特教老師?，指導(dǎo)本?校隨班就?讀工作的?開展，特?教老師不?定期到有?隨班就讀?學(xué)生的班?級聽課，?直接與學(xué)?生談話，?與班主任?、任課老?師探討隨?班就讀的?課堂策略?、隨班就?讀的教育?補償?shù)葐?題。五?、對教師?進行培訓(xùn)?，要求教?師適應(yīng)新?的要求。?隨著教育?的發(fā)展，?對特殊教?育教師的?培養(yǎng)、提?出了新的?需求，也?要求普通?教師具備?必要的特?殊教育知?識，為此?，學(xué)校挑?選出一些?教師進行?特殊教育?的培訓(xùn)，?使教師的?思想政治?、職業(yè)道?德、教育?教學(xué)能力?、教育科?研能力在?原有的基?礎(chǔ)上有了?進一步的?提高。并?在學(xué)校中?開展特殊?兒童和殘?疾人的全?納性教育?。六、?在學(xué)校教?育中，要?求教師熱?情關(guān)心學(xué)?生，愛護?學(xué)生，尤?其對特殊?學(xué)生更要?關(guān)心、愛?護，不能?歧視特殊?學(xué)生，要?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)?點和長處?，鼓勵學(xué)?生克服困?難，取得?進步。?七、加強?了“隨班?就讀”工?作的管理?。由校長?主管，德?育主任專?管，年級?組長監(jiān)管?，具體落?實到特教?專管員、?班主任、?任課老師?的管理形?式，加強?了心理咨?詢室、資?源教室的?管理和運?用，每周?安排兩次?對隨班生?進行個別?輔導(dǎo)，要?求教師